【總結(jié)】回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入中國的世界遺產(chǎn)——一般的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算一、情境導(dǎo)入你能提出什么問題?二、合作探索北京故宮的占地面積是多少公頃?你能用一個(gè)式子表示出這道題的數(shù)量關(guān)系嗎?你會(huì)解答嗎?試試看。故宮的占地面積=天壇公園面積的+4公頃41272
2025-12-02 05:54
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)探究分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法;提高計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法的能力,會(huì)用乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。獨(dú)立思考:1、要解決問題,應(yīng)先算什么?再算什么?可以有不同的方法嗎?2、列成綜合算式,并動(dòng)手計(jì)
2025-11-08 02:12
【總結(jié)】《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》教學(xué)建議信息窗1——給小猴做衣服本信息窗采用圖文結(jié)合的形式,提供了布藝興趣小組“給小猴做衣服”的信息,旨在引導(dǎo)學(xué)生解決“做一件背心需要布料多少米”和“做一條褲子需要布料多少米”兩個(gè)問題,引入對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和計(jì)算方法的探索學(xué)習(xí)。通過本信息窗的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)通過經(jīng)歷操作、實(shí)驗(yàn)、類推、猜想等實(shí)踐活動(dòng)理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,能正
2025-11-29 00:22
【總結(jié)】第三單元分?jǐn)?shù)除法單元測(cè)試一、填空題。8∶13的前項(xiàng)擴(kuò)大到原來的4倍,要使比值不變,后項(xiàng)應(yīng)增加()。二、判斷題。(對(duì)的畫“?”,錯(cuò)的畫“?”)三、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)克鹽水中含鹽20克,鹽與水的質(zhì)量比是()?!?∶
2025-11-20 00:43
【總結(jié)】《分?jǐn)?shù)乘法》單元測(cè)試一、填空1、6×43表示();52×43表示()。2、112×()=49×()=()×41=()×=43+()=()-433、145米的52
2025-11-06 02:57
【總結(jié)】《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》綜合練習(xí)一、細(xì)心填寫:1、85÷65表示:()2、根據(jù)85×6=415寫出兩道除法算式:、。3、()千克的43是109千克;152米是52
2025-11-06 10:21
【總結(jié)】《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》參考教案教學(xué)目標(biāo):一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義,溝通乘除之間的聯(lián)系。,運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想領(lǐng)會(huì)計(jì)算方法的來由。,并能加以運(yùn)用。、推理、辯證思維等能力。教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)算法則。教學(xué)難點(diǎn):推算過程。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、鋪墊引入示信息:布衣興趣小組的同學(xué)要用2米布做書信袋,一
【總結(jié)】3六《分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算》教學(xué)內(nèi)容:六年級(jí)上冊(cè)信息窗4紅點(diǎn),自主練習(xí)1-7題,新課堂28頁第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo),明確分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,體會(huì)運(yùn)算順序的合理性。,并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,并獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):探索并掌握分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法,明確分?jǐn)?shù)乘除混
2025-06-10 02:26
【總結(jié)】稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在學(xué)習(xí)探究中,我能找準(zhǔn)題中的單位“1”,并能會(huì)用線段圖分析分?jǐn)?shù)乘法兩步問題的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)分析此類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法(重、難點(diǎn))。2、通過小組合作、探究,培養(yǎng)我的自學(xué)能力,并提高我的分析、解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)過程:一、自主學(xué)習(xí)1、溫故知新。(1)下面各題分別把什么看作單位“
2025-11-29 00:18
【總結(jié)】第一篇:青島版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過創(chuàng)設(shè)自主探究、嘗試遷移、合作交流的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能夠正確的進(jìn)...
2025-10-16 04:19
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入課后作業(yè)1小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法QD六年級(jí)上冊(cè)一、情境導(dǎo)入王芳每小時(shí)能織圍巾米。15根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?從圖中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?王芳2小時(shí)能織圍巾多少米?王芳小時(shí)能織圍巾多
2025-12-04 12:46
【總結(jié)】《中國的世界遺產(chǎn)——分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》單元分析一、教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合具體情境,理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。會(huì)借助線段圖分析稍復(fù)雜的用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系,并會(huì)解決問題。2.在解決問題的過程中,逐步掌握用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決稍復(fù)雜實(shí)際問題的策略,提高分析問題和解決問題的能力。3.經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問
【總結(jié)】六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算專項(xiàng)練習(xí)題六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算專項(xiàng)練習(xí)題(1)÷+×(2)÷[-(1-)](3)÷6+×(4)48×(++)(5)×-1&
2025-03-24 02:18
【總結(jié)】《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)威海高區(qū)大嵐寺小學(xué)王曉萍教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合解決問題的過程認(rèn)識(shí)綜合算式,掌握乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序,并能正確地計(jì)算。2.經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決實(shí)際問題的過程,體會(huì)可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題,感受解決問題方法的多樣化。3.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)
2025-11-30 13:37
【總結(jié)】整數(shù)四則混合運(yùn)算順序整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序都是先算乘除法,再算加減法。有括號(hào)的先算括號(hào)里面的。還可以使用運(yùn)算律使計(jì)算更簡(jiǎn)便。在一道有關(guān)分?jǐn)?shù)的算式中,含有兩種或兩種以上的運(yùn)算,統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算.分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算
2025-11-08 20:29