【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。結(jié)合課文，體會(huì)句子含義。會(huì)認(rèn)11個(gè)字：慶、資、索、估、淘、汰、鎖、雅、億、仁、統(tǒng)；會(huì)寫15個(gè)字及掌握一些詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：有感情朗讀課文，理解宋慶齡兩段話的意思。第一學(xué)時(shí)預(yù)習(xí)目辬：預(yù)習(xí)提綱：課文中的主人公是誰(shuí)？她的祖國(guó)在（），她是對(duì)（）說(shuō)這句話的，你認(rèn)為她是一個(gè)（）的人。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)情況 我最喜歡的詞語(yǔ)有（）。我最喜歡（）這句話，因?yàn)椋ǎ咔逦淖终系K，初步感知課文內(nèi)容。正確流利朗讀課文。理解“不以為然、勤奮、溫文爾雅、艱苦卓絕”等詞語(yǔ)。通過(guò)預(yù)習(xí)你知道她是（）。她的祖國(guó)在壹（），她是對(duì)（）說(shuō)這句話的。展示有關(guān)宋慶齡的資料。小組分段朗讀課文。要求正確、流利，評(píng)選好同學(xué)，全班展示，共同評(píng)價(jià)。二、自主探究與合作交流。出示生字。（1）自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)、清楚字型。（2）小組交流與共同解決（運(yùn)用工具書）。（3）開展讀生字、新詞小比賽。理解詞語(yǔ)。“不以為然、勤奮、溫文爾雅、艱苦卓絕”（1）利用工具書或查資料。（2）小組合作交流。三、朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。討論：課文主要寫了什么內(nèi)容？。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了什么？四、反饋提升。見(jiàn)課后詞語(yǔ)表。比一比，再組詞。斯（）資（）慮（）淘（）期（）姿（）虛（）掏（）五、拓展延伸：宋慶齡在大學(xué)中學(xué)習(xí)怎樣？在美國(guó)學(xué)生眼中，她是一個(gè)什么人？課后反思：第二學(xué)時(shí)預(yù)習(xí)目辬：預(yù)習(xí)提綱：宋慶齡在什么情況下說(shuō)的這句話？她為什么要這么說(shuō)？你知道中國(guó)歷史有（）、（）、（）。你感到十分（）。給你印象最深的一句話是（），如果你是宋慶齡，面對(duì)同樣的情況你會(huì)說(shuō)（）。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。理解文中重點(diǎn)句子，體會(huì)宋慶齡愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)自身的民族自豪感。正確、流利朗讀課文，體會(huì)人物思想感情。復(fù)習(xí)、導(dǎo)人新課。聽(tīng)寫生字和詞語(yǔ)。檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生自由發(fā)言。二、分段、學(xué)習(xí)課文。（1）（1）齊讀。（2）你知道了什么？在小組交流、互相學(xué)習(xí)。（3）集中反饋。2學(xué)習(xí)第二段（211）（1）（2）（3）（4）指名、分段讀，正確、流利有感情。師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。自主學(xué)習(xí)本段：你知道了什么？還有哪些疑問(wèn)？從哪些地方可以看出美國(guó)學(xué)生看不起亞洲，特別是中國(guó)？他們是怎么說(shuō)的？宋慶齡又是如何回答的？（5）（6）齊讀宋慶齡的句子。思考她是一個(gè)怎樣的人？ 讀句子，體會(huì)句子的含義。見(jiàn)課后題。（1214）（1）指名、分段讀，正確、流利有感情。思考： 她如何回答同學(xué)的問(wèn)題？用劃出她說(shuō)的話。（2）齊讀這句話，你是怎么理解的？為什么？應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？（3）齊讀本段，讀出自豪、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。（4）分角色朗讀。三、總結(jié)課文，升華中心。學(xué)了課文，你有什么體會(huì)？你明白了一個(gè)什么道理？四、檢測(cè)反饋：抄寫三句你體會(huì)最深的話：，。給下面句子加上辬點(diǎn)：（1）我 十分 喜愛(ài) 跳水 和 獅子 這兩篇課文（2）鐘敲了一下 兩下 一直敲了12下 爸爸還沒(méi)回來(lái)五、拓展延伸：收集宋慶齡的其它感人事跡，講給特性們聽(tīng)。課后反思：第26課 盧 溝 橋?qū)W習(xí)目辬：了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)盧溝橋的重要意義。掌握9個(gè)生字和一些重要的詞語(yǔ)。有感情朗讀課文，背誦第二自然段。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二自然段的寫法，介紹家鄉(xiāng)造型美觀的建筑物。第一學(xué)時(shí)孟津縣城關(guān)鎮(zhèn)城東小學(xué) 雷曉華預(yù)習(xí)目辬：掃清文字障礙，初步了解內(nèi)容。理解“完好無(wú)損、千資百態(tài)、栩栩如生”等詞語(yǔ)。正確、流利朗讀課文。預(yù)習(xí)提綱：盧溝橋在（），修于（）。它的特點(diǎn)是（）。早在（）盧溝橋就聞名世界。本課我喜歡的好詞有（）。我最喜歡第段，原因是。你還明白了什么？學(xué)習(xí)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)情況：指名回答，集中訂正。盧溝橋還有什么特殊的紀(jì)念意義？二、學(xué)習(xí)課文：指名、分段讀，劃出生字新詞。師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。自主學(xué)習(xí)小組討論本課生字新詞。找出自己感興趣的句子，在旁邊寫上感受。細(xì)讀課文，理清文章脈絡(luò)。小組討論：每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容？ 反饋、點(diǎn)撥。三、再讀課文，熟悉課文內(nèi)容。課文全寫了什么？分組討論交流展示成果。四、檢測(cè)反饋：五、拓展延伸：收集盧溝橋的有關(guān)資料，講給同學(xué)們聽(tīng)。課后反思：第二學(xué)時(shí)預(yù)習(xí)目辬：預(yù)習(xí)提綱：盧溝橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文，背誦第二段。理解重點(diǎn)句子，體會(huì)其特點(diǎn)及在歷史上的特殊意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。從文中哪些地方可以看出這些特點(diǎn)？每年的7月7日，人們?yōu)槭裁炊荚诖颂庍M(jìn)行紀(jì)念活動(dòng)？通過(guò)讀書，你明白了（），還有（）不明白。抄寫文中一個(gè)排比句，并寫下來(lái)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：聽(tīng)寫本課生字、生詞。通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？二、自主學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)第一段。（1）齊讀。（2）小組交流，互相學(xué)習(xí)。（3）反饋情況：盧溝橋的位臵與修建時(shí)間。展示學(xué)生收集到的有關(guān)盧溝橋的資料或事件。學(xué)習(xí)第二段。（1）指名朗讀，正確、流利有感情。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。（3）你讀懂了什么？還有什么疑問(wèn)？（4）石獅子給你什么感覺(jué)？請(qǐng)找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，寫在下面橫線上。（5）指導(dǎo)按層次背誦。（6）展示背誦情況，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)第三段。（1）指名朗讀，正確、流利（2）理解“獨(dú)一無(wú)二、奇觀”。（3）齊讀本段，讀出聞名世界的豪邁來(lái)。學(xué)習(xí)第四、五段。（1）它有什么意義？（2）聞名世界的原因是什么？（3）為什么稱它是里程碑？（4）它聞名于世的原因有哪兩點(diǎn)？（齊讀5段，討論交流并解決）。三、總結(jié)課文：聞名世界的原因是什么？第二段用了什么寫法？自己也用它寫一句話。四、檢測(cè)反饋： 課后反思：第27課 古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目辬：掌握生字和新學(xué)的字。指導(dǎo)朗讀古詩(shī)，背誦課文，默寫《塞下曲》，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：導(dǎo)朗讀古詩(shī)，背誦課文，了解詩(shī)句的內(nèi)容，想像詩(shī)中所描繪的畫面，體會(huì)作者的思想感情。第一學(xué)時(shí)預(yù)習(xí)目辬：掃清文字障礙，感知詩(shī)歌大意。理解詩(shī)句意思，體會(huì)感情。正確、流利朗讀古詩(shī)課文《從軍行》。學(xué)習(xí)提綱：古詩(shī)兩首中的兩首古詩(shī)分別是。其中《從軍行》是代寫的。從文中的插圖你可以看到什么景象？你又想到了什么？你能從詩(shī)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎？學(xué)習(xí)過(guò)程： 你喜歡圖上的什么？《從軍行》是什么意思？】一、檢查預(yù)習(xí)情況：分組討論、交流，你明白了什么？這首詩(shī)是寫了什么？。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)：介紹作者（展示已收集的資料）。《從軍行》的意思是什么？從，軍，行。自讀古詩(shī)，劃分節(jié)奏。青海 長(zhǎng)云 暗 雪山，孤城 遙望 玉門關(guān)。黃沙 百戰(zhàn) 穿 金甲，不破 樓蘭 終 不 還。按劃分節(jié)奏，齊讀。以小組為單位自學(xué)古詩(shī)的意思。三、交流展示自學(xué)情況。你在自學(xué)時(shí)遇到什么困難？針對(duì)提出問(wèn)題進(jìn)行解決。小組內(nèi)講詩(shī)意。思考：詩(shī)的前兩句寫了哪些內(nèi)容？后兩句寫了哪些內(nèi)容？朗讀并背誦古詩(shī)。四、檢測(cè)反饋：課后反思：第二學(xué)時(shí)預(yù)習(xí)目辬：掌握本課生詞。掌握動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的讀書習(xí)慣，理解詩(shī)句和部分字詞的意思。有感情的朗讀古詩(shī)，背誦并默寫古詩(shī)。預(yù)習(xí)提綱：《塞下曲》的作者是代。書中的插圖上畫了哪些景象？你想到了什么?你喜歡圖上的哪一個(gè)景象？詩(shī)中能找到相應(yīng)的詞語(yǔ)嗎？《塞下曲》中塞指，曲指。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)情況。分組討論，合作交流。朗讀古詩(shī)，比一比誰(shuí)讀得好。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)：自主學(xué)習(xí)與探究。（1）解題目的含義。（2）分組自學(xué)并討論，分析詩(shī)意。（3）小組內(nèi)講詩(shī)意，老師點(diǎn)撥。討論：詩(shī)中描寫了怎樣的一位將軍？從詩(shī)中哪些地方可以看出來(lái)？指導(dǎo)朗讀古詩(shī)，體會(huì)感情。（1）小組討論交流并劃分詩(shī)的節(jié)拍。（2）反饋畫節(jié)拍的情況。（3）按節(jié)拍讀古詩(shī)，體會(huì)感情。林暗 草 驚 風(fēng)，將軍 夜引 弓。平明 尋 白羽，88沒(méi)在 石棱中。（4）熟讀古詩(shī)，指名背誦《塞下曲》。你喜歡李廣嗎？你想對(duì)他說(shuō)些什么？三、交流展示：比一比誰(shuí)說(shuō)的最好。比一比誰(shuí)背的最好?！克?、檢測(cè)反饋：課后反思：第28課 民族英雄戚繼光學(xué)習(xí)目辬：指導(dǎo)自讀理解課文，了解戚繼光是一位抗擊倭寇的民族英雄。理解并掌握10個(gè)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解戚繼光是一位抗擊倭寇的民族英雄。他不但勇敢，而且很有智謀。預(yù)習(xí)目辬：正確、流利的朗讀課文。理解并掌握10個(gè)生字并會(huì)口頭組詞。理解課文主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)提綱：戚繼光是什么地方的人？事情發(fā)生在代。倭寇指，人們痛恨他們是因?yàn)?。戚繼光是什么人？他為什么要組建軍隊(duì)、訓(xùn)練軍隊(duì)？哪幾段寫他作戰(zhàn)英勇？哪幾段寫他很有智謀？他對(duì)國(guó)家、民族做過(guò)什么貢獻(xiàn)？你想對(duì)英雄說(shuō)些什么？ 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)情況：分段讀課文，要求正確、流利，畫出生字、新詞。師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。交流展示生字、新詞比賽。二、讀課文，理清文章脈絡(luò)：討論課文寫了一件什么事？反饋、匯報(bào)。課文介紹民族英雄戚繼光的事。小組討論交流，每一個(gè)自然段的含義及主要內(nèi)容。小組內(nèi)互相朗讀自己喜歡的段落獲詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)課文：指名、分段讀課文。師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。小組討論交流預(yù)習(xí)提綱中36題。反饋學(xué)習(xí)情況，教師精心點(diǎn)撥。找出自己喜歡的句子，在小組內(nèi)有感情的朗讀。展示朗讀情況，師生共同評(píng)價(jià)。此時(shí)你想對(duì)英雄說(shuō)些什么？四、檢測(cè)反饋：自己設(shè)計(jì)“看拼音、寫詞語(yǔ)”。用自己的話說(shuō)一說(shuō)戚繼光是什么人？你想對(duì)他說(shuō)些什么？五、拓展延伸：收集有關(guān)民族英雄的有關(guān)資料，講給同學(xué)們聽(tīng)。課后反思：語(yǔ)文百花園七 學(xué)習(xí)目辬：學(xué)習(xí)辨字歌，用關(guān)聯(lián)詞造句。讀讀背背中愛(ài)國(guó)名言要牢記，感受語(yǔ)言文字的豐富內(nèi)涵。通過(guò)閱讀，知道小英雄為人民做出了什么貢獻(xiàn)？通過(guò)故事會(huì)口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織與表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能說(shuō)會(huì)道。筆下生輝。第一學(xué)時(shí)預(yù)習(xí)目辬：學(xué)習(xí)辨字歌。完成讀讀背背。完成閱讀平臺(tái)。預(yù)習(xí)提綱：讀了辨字歌，你會(huì)區(qū)分“霄”與“宵”嗎？給他們分別組一個(gè)詞語(yǔ)。完成119頁(yè)2題。讀熟愛(ài)國(guó)名言，自己試著寫一句，背會(huì)帶“國(guó)”字的成語(yǔ)，自己再寫幾個(gè)。于連是國(guó)人，他做了一件事。人們感謝他的原因是。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。指名朗讀。思考：你讀懂了什么？他們有什么區(qū)別？分別用他們?cè)俳M詞？編一個(gè)辨字歌（小組合作交流）學(xué)生自讀句子，仿寫一個(gè)關(guān)聯(lián)詞的句子。小組合作交流展示）拓展延伸，誰(shuí)還會(huì)用其它關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話。二、學(xué)習(xí)讀讀背背：小組內(nèi)互相讀讀愛(ài)國(guó)名言和成語(yǔ)。討論交流句子及成語(yǔ)的含義。點(diǎn)撥。交流展示名言或成語(yǔ)，齊讀。同桌互相檢查、熟讀成誦。全班互評(píng)。看誰(shuí)收集的資料好，看誰(shuí)背誦的快。三、學(xué)習(xí)閱讀平臺(tái)：指名分段朗讀短文。討論—交流，你讀懂了什么？短文告訴我們什么？思考：每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容？小組討論—交流，教師精心點(diǎn)撥。你喜歡于連嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。讀了這篇課文，你有什么話對(duì)大家說(shuō)？四、檢測(cè)反饋：被寫幾句愛(ài)國(guó)名言背會(huì)幾個(gè)帶“國(guó)”字的成語(yǔ)。五、拓展延伸：自己收集一些愛(ài)國(guó)名言和帶“國(guó)”字的成語(yǔ)。課后反思：第二學(xué)時(shí)預(yù)習(xí)目辬：能說(shuō)會(huì)道，‘準(zhǔn)備自己要講的故事。筆下生輝，明確自己的夢(mèng)想。預(yù)習(xí)提綱寫幾個(gè)你認(rèn)識(shí)的名人的姓名，。你喜歡的故事有，，你最喜歡的故事有，，原因是。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課：默寫愛(ài)國(guó)名言和帶“國(guó)”字的成語(yǔ)反饋默寫情況。二、學(xué)習(xí)能說(shuō)會(huì)道：讀題目要求。小組內(nèi)討論交流要講的故事