蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空要點(diǎn)共五則(編輯修改稿)
2025-10-28 21:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉覆蓋出百十余平方米的_______。_______和______呈現(xiàn)出_________的色澤，________而_________。葉子如此之綠，__________，________，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的_________。它巍巍撐立在高原上，給人以生命偉力的__________。那里的天比別處的________，空氣是那么_____，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。這種境界，既使人_____，又叫人______，既愿_______，又想坐下_________。見(jiàn)到我們，主人們立刻________，_____著，_______著，在汽車(chē)左右與前面引路。_______草原_________起來(lái)：______聲，車(chē)聲，________聲，響成一片。“這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上?！本渲小吧衿妗笔且?yàn)椋哼@株柳樹(shù)挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然。“望而生畏”是因?yàn)榱鴺?shù)不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意?！懊\(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話不僅僅寫(xiě)的柳樹(shù)，也在寫(xiě)人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。，作者卻又用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的課題是“青海高原一株柳”是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來(lái)襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。你積累了哪些有關(guān)“柳”的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)出兩句：1草原本課是著名作家 先生寫(xiě)的一篇。他的主要作品有《 》 《 》《 》等。作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞，熱情好客?！懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！敝泻危耗睦铮弧叭獭笔侨绦?；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話別。“嗯，剛吃過(guò)?；匚端频模庺~(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀?。ā边@句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味。“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。”這句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味。初 入 草 原，我 的 感 受 是“ ___________________________________________________。” 可 以 看 出 我___________________________ 的 心 情。沉 浸 在 草 原 的 美 景 中 的 我 的 感 受 是 ：“________________________________________________________________”。“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”這句話把河比作了一條迂回的明如玻璃的帶子。有河意味著有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者欣喜、激動(dòng)的心情。1麋鹿《麋鹿》主要介紹了麋鹿的（外形特點(diǎn)）（生活習(xí)性）和（傳奇經(jīng)歷），體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。麋鹿是______的一種，它的外形很奇特：_______，_______，_______，_________，所以又被稱作“______”。我國(guó)古代小說(shuō)《 》中把它當(dāng)作 的坐騎。麋鹿是一種____性______動(dòng)物。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向______，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中______的，蹄子_____，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是____色的，冬季為_(kāi)__色。“……是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自 “只有……烏邦寺動(dòng)物園里飼養(yǎng)的 頭麋鹿生長(zhǎng)良好……”中的“飼養(yǎng)”是講由生長(zhǎng)。麋鹿在英國(guó)的一個(gè)私人莊園里接受人工喂養(yǎng)?！皵?shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！傲髀湓趪?guó)外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個(gè)跟著一個(gè)死去”。悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。銷(xiāo)聲匿跡：形容隱藏或不公開(kāi)出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。顛沛流離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。1給家鄉(xiāng)孩子的一封信 《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》這是（誰(shuí)）寫(xiě)的一封書(shū)信，信中表達(dá)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的真誠(chéng)關(guān)懷和親切勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花結(jié)果的美好情感，給人以人生啟迪：生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。巴金，原名李堯堂，又名李芾甘，他的代表作有《 《 》 》 《 》，（激流三部曲）《 》《 》《 》（愛(ài)情三部曲）等。書(shū)信的格式包括五個(gè)部分：、。我_____，我_____，我終于明白生命的意義在于_____而不在于______。我愿意再活一次，重新_____，重新_____，讓我的生命_________。人活著不是為了______，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)___________。1錢(qián)學(xué)森錢(qián)學(xué)森 1934 年畢業(yè)于_________，隨后到_____留學(xué)，師從_______________。他的愿望是：早日______________，用_____________為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。1955 年 9 月 17日，錢(qián)學(xué)森終于踏
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