【文章內(nèi)容簡介】 提高習(xí)作能力。課前準(zhǔn)備：搜集大自然的課外資料課時安排: 一課時 教學(xué)內(nèi)容：交流平臺 日積月累 趣味語文 教學(xué)過程：交流平臺 設(shè)計意圖：（通過交流，體會作者對大自然的熱愛）（1）回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過的《桂林山水》《觀潮》等在表達(dá)方法上有什么不同？本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。在表達(dá)自己獨(dú)特感受的過程中，充分運(yùn)用聯(lián)想和想象。（2）聯(lián)系《草蟲的村落》，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，體會聯(lián)想和想象的魅力。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書籍。日積月累 設(shè)計意圖：（使學(xué)生積累優(yōu)美詩句，感受清新而有情致的大自然，了解詩人借大自然表達(dá)的思想感情。）（1）在許多描寫景物，贊美祖國大好河山的詩作中，詩人以其獨(dú)特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來欣賞其中的幾句。（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）a學(xué)生自由吟誦。b嘗試?yán)斫狻?3)選擇其中的幾個詩句，體會詩人在寫景過程中的聯(lián)想與想象。a己亥雜詩（龔自珍）浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。這是一種自然現(xiàn)象，但詩人比喻自己不做官并非喪失報國志，而是走另一條路為國效力。b月夜（劉方平）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。初春的蟲聲，可能比較稀疏，也許剛開始時還顯得很微弱，但詩人敏感地注意到了，而且從中聽到了春天的信息。在靜靜的月夜中，蟲聲顯得分外引人注意。它標(biāo)志著生命的萌動，萬物的復(fù)蘇，所以它在敏感的詩人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。c菊花（元稹）秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。因此，作為后凋的花，它得天獨(dú)厚地受人珍愛。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達(dá)了詩人特殊的愛菊之情。這其中當(dāng)然也含有對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋謝的堅貞品格的贊美。（4）背誦并積累這些詩句。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩。趣味語文（1）自由讀故事。（2）同桌自己的理解。（3）全班交流，體會一字詩的妙處。第一單元測試（兩課時）（課時數(shù)11）講評（一課時）（課時數(shù)12）第三篇：六年級上冊語文課文內(nèi)容概括1《稻草人》是中國作家葉圣陶的作品。寫出了稻草人忠誠、盡職、心地善良的品質(zhì)。2《自相矛盾》告訴我們說話做事要前后一致,不能自相矛盾。《畫蛇添足》告訴我們做了多余的事反而不適當(dāng)。3《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的作品。表現(xiàn)了小女孩悲慘的命運(yùn),揭露了當(dāng)時社會的黑暗。文中寫到了小女孩5次擦燃火柴,看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈愛的奶奶、和奶奶一起飛走。4《刺猬漢斯》是德國格林兄弟的作品。表現(xiàn)了漢斯勤勞、善良的品質(zhì),同時還告訴我們做人要言而有信。5《尼爾斯騎鵝歷險記》。表現(xiàn)了尼爾斯勇敢善良、樂于助人、知錯就改的品質(zhì)。6《開國大典》通過對新中國成立盛況的描寫,表達(dá)了全國人民為新中國誕生而激動、自豪的情感,以及對祖國的熱愛之情。7《望大陸》是國民黨元老于佑任先生的作品,表達(dá)了他期望回歸故鄉(xiāng)和祖國統(tǒng)一的深情。8《明天更輝煌》表現(xiàn)了為香港回歸祖國而無比興奮、激動的心情。9《山海關(guān)》寫出了山海關(guān)氣勢雄偉、地形險要、歷史悠久的特點(diǎn),表達(dá)了熱愛祖國疆土、熱愛中華民族的情感。10《太陽與士兵》寫出了士兵吃苦耐勞、意志堅強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的形象,表達(dá)了他們對祖國無限赤誠之心。11《永遠(yuǎn)的歌聲》表達(dá)了我們對老師真摯的熱愛之情?！坝肋h(yuǎn)的歌聲”的含義是:老師的歌聲已化為美好的記憶,那真摯的師生情感留在了我們的心里,永生難忘。12《秋天的懷念》表現(xiàn)了母親對兒子無私的愛,也表達(dá)了兒子對母親深深的思念與愧疚。13《精彩極了和糟糕透了》寫出了母親慈祥的愛和父親嚴(yán)厲的愛。14《花邊餃子里的愛》表達(dá)了母親對兒子的疼愛和兒子對母親孝敬。15《為了五美元的禮物》表達(dá)了魯本對母親真摯的愛。16《石灰吟》贊美了石灰頑強(qiáng)、不畏艱險、不怕犧牲的特點(diǎn),也表達(dá)出詩人不管歷經(jīng)多大的挫折,也要保持高深的品格?！吨袷焚澝懒酥褡訄远?、頑強(qiáng),說明做人要有骨氣,不能隨風(fēng)倒。《夏日絕句》借贊頌項羽寧死不屈的英雄氣概,諷刺南宋統(tǒng)治者茍且偷生的行為,表達(dá)了詩人的愛國情懷。17《詹天佑》主要寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的故事。表現(xiàn)了他杰出的才能、真摯的愛國情感。杰出才能主要表現(xiàn)在開鑿隧道、設(shè)計人字形線路。18《文天祥》表現(xiàn)了文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)。19《怒吼吧,黃河》講了光未然和冼星海共同創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。表現(xiàn)了他們旺盛的革命熱情,熱愛祖國、熱愛中華民族的革命情懷。20《一句話》作者聞一多,表達(dá)了詩人的愛國情感。一句話是指“咱們的中國”,含義是:中國是廣大人民群眾的,為了新中國的明天,我們每個中國人都應(yīng)該用我們的熱血,推翻反動派的統(tǒng)治,創(chuàng)造一個新中國。21《奇異的琥珀》寫出了琥珀的特點(diǎn)是:透明、完好無損、奇異,其價值是:可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形,可以知道在遠(yuǎn)古時代,世界上就有蒼蠅和蜘蛛了。22《表里的生物》表現(xiàn)了我強(qiáng)烈的好奇心,是個善于觀察、愛思考的孩子。23《自然之道》告訴我們要尊重自然,遵守自然規(guī)律。如果不按自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生相反的結(jié)果。24《一個這樣的老師》告訴我們要學(xué)會獨(dú)立思考,要有科學(xué)的懷疑精神。25《最佳路徑》告訴我們,順應(yīng)人們的需要,給人自由,任其選擇,效果往往是最好的。這可以用一個詞語概括——以人為本。26《將相和》選自司馬遷的《史記》,課文講了三個故事:完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪。將指廉頗,相指藺相如,和的是和好。表現(xiàn)了藺相如機(jī)智勇敢、顧全大局,廉頗知錯就改的品質(zhì)。他們共同的品質(zhì)是:以國家利益為重,顧大局識大體。27《奴隸英雄》表現(xiàn)了斯巴達(dá)克勇猛、富有反抗精神。28《赤壁之戰(zhàn)》選自羅貫中的《三國演義》,表現(xiàn)了曹操的驕傲自大,黃蓋有勇有謀,周瑜深謀遠(yuǎn)慮。29《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍淖髌?表現(xiàn)了桑提亞哥英勇頑強(qiáng)、永不言敗的精神。30《魯濱孫造船》是英國作家笛福的作品,表現(xiàn)了魯濱孫不怕困難、吃苦耐勞、意志頑強(qiáng)。第四篇：四年級上冊語文第一單元課文內(nèi)容默寫1（本站推薦）錢塘江大潮，（）被稱為（）。（）是（）的觀潮日。觀潮的最佳地點(diǎn)之一是（）。我們登上（）。（）的錢塘江（）。起初江面很（），在雨后的陽光下，（）。江潮還沒有來，海塘大堤上早已（）。大家（），（），（）。這段話是按（）順序?qū)懙?，表示這一順序的詞有（）。午后一點(diǎn)左右，從（）傳來（），好像（）。頓時（），有人告訴我們，（）！我們（）往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（），只見東邊（）的地方出現(xiàn)（），人群又（）起來。這段中描寫人們神態(tài)和動作的詞語有（）、（）、（），從中體會到觀潮人的（）之情，從另一個角度看出了（）。（）很快地向我們（），（），（），（）。（），只見（），形成（）的水墻。浪潮（），猶如（），()；那聲音如同（），好像大地都被（）。這段話是按（）順序?qū)懙模瑢懗隽舜蟪保ǎ?。先寫大潮的（），是從（）這個詞語知道的；再寫大潮的（），是從（）這個詞語知道的。（），潮頭（），可是余波還在（），江面上（）。過了好久，錢塘江才（）?？纯吹滔拢呀?jīng)（）。本文記敘的是一次觀潮的盛況，寫了（）、（）、（）的景象，描寫了大潮由（）及（），奔騰西去的全過程，描繪出江潮由（）到（）再到（）的動態(tài)變化，寫出了大潮的（）、（）、（）。榕樹正在（），好像（）。那么多的綠葉，（），不留（）。那（），（們的眼睛，似乎（）。（）！這段話圍繞哪句話寫，用橫線劃出。這是作者對（）的贊美。起初周圍是（）。后來忽然起了（）。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們（），樹上就變得（）了，（），（）。（），有的（），有的（），有的（）。我（）看著，眼睛（），看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上（），那歌聲真好聽。這兩段話寫了鳥多，從（）等詞語看出，寫了鳥樂，從（）等詞語看出。寫鳥的動態(tài)，從鳥的（）（）等方面寫的，這樣的描寫叫（）。劃藍(lán)線部分寫了鳥的（）和（），具體從（）和（）兩方面突出鳥多。劃綠線處應(yīng)填（），能具體表現(xiàn)這個詞的句子是什么，在文中用波浪線劃出。課文寫作者（）次經(jīng)過鳥的天堂，第一次是在（），只看到（），沒有看到（），所以他認(rèn)為（）；第二次是在（），看到了（），所以他贊嘆說（）！文中多次提到“鳥的天堂”，加引號的“鳥的天堂”是（），沒加引號是（）。課文整體感知。作者通過回憶（童年采集綠葉標(biāo)本的趣事），展現(xiàn)了（兒時學(xué)習(xí)生活的快樂），表達(dá)了作者（熱愛自然、熱愛生活的思想感情）?！熬G葉的夢”就是（快樂的夢）?！而B的天堂》是著名作者巴金先生的作品一、靜態(tài)和諧之美，作者第一次來到“鳥的天堂”，是在傍晚時分，這一次他沒有看到鳥（作者心情有些失望、遺憾），作者由衷的贊嘆“這美麗的南國的樹！”二、動態(tài)和諧之美，作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”，是在早晨，他見到鳥飛、鳥叫的熱鬧非凡、群鳥飛翔的場面，讓人應(yīng)接不暇（作者心情是驚喜、興奮）三、本文記敘了（作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見所聞）表達(dá)了作者（對大自然生命力的贊嘆和熱愛）。陶淵明，東晉詩人，自號“五柳先生”，名句“采菊東籬下，悠然見南山”杜甫，唐代詩人，譽(yù)為“詩圣”，曾在成都構(gòu)筑“杜甫草堂”，草堂中最盛的是“綠竹”有“有竹一頃余”的詩句。朱自清，現(xiàn)代文學(xué)家。對綠情有獨(dú)鐘。散文《綠》，寫出了對碧綠潭水的感受。葉： 葉落知秋 葉落歸根 金枝玉葉 添枝加葉竹： 青梅竹馬 勢如破竹 胸有成竹 竹報平安《題竹石》清代，鄭燮。這首詩是借竹喻人，體現(xiàn)了詩人吃苦耐勞、堅忍不拔、百折不撓、剛正不阿的風(fēng)骨。唐代的：顏真卿（顏體）、歐陽詢（歐體）、柳公權(quán)（柳體）元代的：趙孟頫（趙體）清（風(fēng)）明（月）鄭燮，清代書畫家、文學(xué)家。號板橋，揚(yáng)州八怪之一。20課《鳥的天堂》大榕樹這個地方成為鳥的天堂呢？榕樹之大，給鳥兒們提供了廣闊的生活空間。溶蝕枝葉茂盛，給鳥兒們創(chuàng)造了良好的、自由自在生活環(huán)境。人們對鳥兒的愛護(hù)、追求自然和諧美好，使鳥兒能在這里無憂無慮地生活。（一）、《美的發(fā)現(xiàn)》美，到處都有。對我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！ǚǎ┝_丹黃山——上帝的盆景；黃河壺口瀑布——萬千氣象一壺收；亞龍灣——跌落在地上的天空感恩節(jié)是美國人獨(dú)創(chuàng)的古老節(jié)日，在每年11月的最后一個星期四①田世國捐腎救母；②科學(xué)家霍金身體高度殘疾，但他依舊懷著一顆熱愛他人、熱愛生活、感激他人的心。感恩行動：給父母寫感謝信、洗腳、倒水，給老師一句感恩的話，尊敬老師??四）生命離不開綠色①采菊東籬下，悠然見南山?！獤|晉詩人 陶淵明②唐代詩人杜甫，在成都建造杜甫草堂。③現(xiàn)代文學(xué)家朱自清寫的《綠》綠是和諧，綠是關(guān)愛，綠是希望。綠色的享受應(yīng)該屬于每個人，綠色的維系應(yīng)該依靠每一個人。用每一個小小的舉動去珍愛每一片綠，用每一次小小的努力去增添每一抹綠。五）求知獲智談天說地，可以使你增加見聞；讀書看報，可以使你開闊視野；網(wǎng)絡(luò)暢游，可以使你增長智慧??你的生活越是豐富，你的內(nèi)心就越是充盈。（六）高原信使——王順友王順友，四川省的鄉(xiāng)郵遞員，被評為2005年“感動中國”人物。為人民服務(wù)不算苦，再苦再累都幸福！描寫水面的詞：波瀾壯闊、水光瀲滟、風(fēng)平浪靜、波濤洶涌、水平如鏡描寫山的詞：奇峰羅列、峰巒雄偉、連綿起伏、懸崖峭壁、怪石嶙峋描寫春天：花紅柳綠、鳥語花香、春光明媚描寫夏天：烈日炎炎、根深葉茂、傾盆大雨描寫秋天：五谷豐登、秋菊傲骨、葉落歸根描寫冬天：滴水成冰、白雪皚皚、寒風(fēng)凜冽③最好的馬稱為“綠耳”，最好的酒稱為“綠蟻”，最漂亮的頭發(fā)稱為“綠云”，最好的玉稱為“綠如意”《古井》這篇課文以后，你受到的啟發(fā)是：你有什么業(yè)余愛好？你參加過“課外興趣班”嗎？你對“興趣班”有什么看法？和同學(xué)們交流一下，再寫下來?！坝肋h(yuǎn)也不會忘記這山間優(yōu)美地飄動著的炊煙”？（3）3．學(xué)完本冊書，你一定積累了許多描寫自然風(fēng)光的優(yōu)美語句，請嘗試著寫出兩句。我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水光瀲滟的西湖，（）從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，（）；漓江的水真清啊，（）；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（）船槳激起一道道水紋，擴(kuò)散出一圈圈漣漪的時候，（）讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。上面這段話出自課文《》，此段運(yùn)用了、的修辭手法將漓江水的特點(diǎn)寫的生動而形象。題目：________變了要求：先把題目補(bǔ)充完整，可以寫人，也可以敘事。做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。語句通順，有層次。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空，回答問題爬山虎剛長出來的葉子是（）的，不幾天葉子長大，就變成（）的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是（）的葉子。那些葉子綠得（），看著非常（），葉尖（）朝下，在墻上（）得那么（），沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)（）。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就（），好看得很。①這段話寫出了爬山虎葉子的三個特點(diǎn)：（），（），（）。②用曲線畫出描寫爬山虎葉子動態(tài)美的句子。爬山虎的腳（）著墻的時侯，六七根細(xì)絲的頭上就（）成小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲