【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文圣”。記錄其言行的經(jīng)典著作是《論語(yǔ)》。二、日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著游絲樣的痕跡呢 這兩段話選自課文《匆匆》，作者朱自清，我知道他的代表作有《背影》、《荷塘月色》，整篇文章文字清秀雋永，情景交融，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的無(wú)奈和惋惜，文中首尾呼應(yīng)的句子是_我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（2）照樣子寫句子。例：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。青蛙睡了，有再醒的時(shí)候；太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候；大雁去了，有再回的時(shí)候。三、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。對(duì)于樹來(lái)說(shuō)，“不確定”指的是老天下雨、種樹人澆水沒(méi)有規(guī)律；對(duì)于人來(lái)說(shuō)，“不確定”指的是生活中不可預(yù)料到的一些坎坷、曲折、磨難。樹要學(xué)會(huì)在“不確定”中自己尋找水源；而人則要在“不確定”中經(jīng)受考驗(yàn)，獨(dú)立自主，這是一種借物喻人寫法。四、《北京的春節(jié)》，作者（老舍），原名（舒慶春），字（舍予），文中提到的重要日子有（臘八，過(guò)小年，除夕，正月初一，正月初六，元宵，正月十九）。五、《各具特色的民居》是一篇（說(shuō)明文），作者用（舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較）等方法介紹了（客家民居）和（傣家竹樓）。不同的地方有著不同的節(jié)日風(fēng)俗，如蒙古族的那達(dá)慕，藏族的雪頓節(jié)，西南地區(qū)彝族、白族的火把節(jié)。也有著獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，比如，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，浙江的越劇，四川的川戲。藏戲則被稱為藏文化的_“活化石”，它的主要特點(diǎn)是1,戴著面具演出，2沒(méi)有舞臺(tái)，3一出戲演出三天三夜還沒(méi)有結(jié)束。.六、.《十六年前的回憶》的作者是李星華，課文采用第一人稱的敘述方式，按照事情發(fā)展順序?qū)懥吮徊肚?、被捕時(shí)、被審時(shí)、被害后發(fā)生的事情。給我印象最深的是法庭上發(fā)生的事，因?yàn)檫@部分突出了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著，體現(xiàn)了他堅(jiān)定的信念，這篇文章在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)是倒敘，這樣寫的好處是能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。七、要 看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。3.（因?yàn)椋┪覀兪菫槿嗣穹?wù)的，（所以），我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，（就）不怕別人批評(píng)指出。（不管）是什么人，誰(shuí)向我們指出（都）行。（只要）你說(shuō)得對(duì)，我們（就）改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們（就）照你的辦4.《為人民服務(wù)》是一篇（演講稿），作者（毛澤東）。文中（李鼎銘）提出了精兵簡(jiǎn)政，含義是（縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員）。司馬遷是（西漢的史學(xué)家、文學(xué)家），他的名言是（“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！保＿@句話的含義是（人總是要死的，但死的意義不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕）。文章的中心論點(diǎn)是完全、徹底的為人民服務(wù)。八、（光 明）和（快樂(lè)）中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有（寒冷），沒(méi)有（饑 餓），也沒(méi)有（痛苦）的地方去了。2.《賣火柴的小女孩》作者（安徒生），（丹 麥）人，代表作有《丑小鴨》、《海的女兒》）。文中小女孩五次幻想到了（暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走），小女孩現(xiàn)實(shí)中是（寒冷、饑餓，孤獨(dú)、痛苦）的，她渴望（溫暖、食物、快樂(lè)、疼愛(ài)）。兩個(gè)幸福的含義分別是（第一個(gè)“幸福”：小女孩臨死時(shí)是在種種美好的幻覺(jué)中度過(guò)的，是幸福的。第二個(gè)“幸福”意思是小女孩死了就沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了）。九、《凡卡》是俄 國(guó)作家 契訶夫?qū)懙?，他的主要作品還有 《變色龍》、《套中人》，文中講述凡卡的悲慘遭遇時(shí)，將作者的敘述、凡卡的信和 他在寫信過(guò)程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來(lái)，互相映襯。凡卡給爺爺寫信時(shí)，回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：爺爺守夜的情景、過(guò)圣誕節(jié)的情景，凡卡在城里過(guò)得很苦，而在鄉(xiāng)下的日子快樂(lè)，這樣形成了鮮明的對(duì)比，訴苦時(shí)以“樂(lè)”相襯，更讓我們感受到凡卡內(nèi)心的“痛”及當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。十、《魯濱孫漂流記》的作者是（英）國(guó)的（迪 福）?！遏敒I孫漂流記》是以（第一）人稱寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)。魯濱遜在荒島上生活了（28）年，體現(xiàn)了他機(jī)智勇敢的精神，小說(shuō)給你的啟示是（面對(duì)挫折要不畏不懼；要積極應(yīng)對(duì)困難和動(dòng)腦思考解決問(wèn)題；要敢于向困難作斗爭(zhēng)，用時(shí)也要善于作斗爭(zhēng)。）十二、《跨越百年的美麗》中居里夫人是（法）國(guó)的（科 學(xué)）家，文章采用了倒 敘 的寫法，以 美 麗為主線，表明了居里夫人的美麗不僅是容貌的美麗，也不光是她獲得的榮譽(yù)，更重要的是心靈和人格。十四、“在所有的世界著名人物中。”為此，愛(ài)因斯坦專門寫過(guò)一篇文章贊頌她，題目是《》。3.《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》的寫作方法是說(shuō)明道理，文章選取了覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這個(gè)觀點(diǎn)。十五、《養(yǎng)花》作者（老舍），文中最后一句，也是點(diǎn)明中心的一句是（有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有香有色。既需勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣）。十六、《獄中聯(lián)歡》中的順序是（唱歌）、（交換禮品）、（貼對(duì)聯(lián)）、（表演節(jié)目）。如果你們班開聯(lián)歡會(huì)，你打算怎樣設(shè)計(jì)：（追憶往昔）、（留住童年）、（暢想未來(lái)）、（難忘師恩）。十七、《名碑薈萃》的碑林在（西安）市，是一座（我國(guó)最大的書法藝術(shù)寶庫(kù)）。文中的四位書法家分別是（王羲之、顏真卿、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)）。第四篇：人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)按課文內(nèi)容填空人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)資料人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)按課文內(nèi)容填空弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，___________________，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，_____________________，__________________________。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。_____________________________？,曰：“非然也?！?《學(xué)奕》孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?__________________，而日中時(shí)近也。一兒曰：“_______________________，及日中則如盤盂，_______________________？”一兒曰：“______________________，___________________，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” 《兩小兒辯日》燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；___________，________________；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，__________________________________？是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？________________________：現(xiàn)在又到了那里呢？《匆匆》我不知道他們給了我多少日子；但_____________________________。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；__________________________________，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子．我不禁____________________?！洞掖摇啡サ谋M管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，____________________；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是，洗手的時(shí)候，___________________；吃飯的時(shí)候，________________；默默時(shí)，_______________________。我覺(jué)察他去的匆匆了，_____________________，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，______________________，___________________。等我睜開眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了?！洞掖摇穇______________________，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？____________________，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，______________；我留著些什么痕跡呢？我何曾_________________________？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，______________________________？《匆匆》人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)資料我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是_______________。我們這個(gè)隊(duì)伍____________________________