【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 無(wú)法回國(guó)而哭泣；（）臨別贈(zèng)“我”手絹。《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經(jīng)歷（），不管受到怎樣的（），從來(lái)都是（），不肯（）。他們就像（）一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好?！豆鸹ㄓ辍返淖髡呤牵ǎ！缎蛄魉思摇纷髡呤牵ǎn題出自元代著名劇作家（）的散曲《》。1“推敲”這個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩(shī)句（）。第三單元第三組課文的主題是（）。我們了解的四種說(shuō)明方法是（）、（）、（）、（）。3鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、（）、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類：一類是（），沒(méi)有（），主要吃（）；一類是（），有（），主要吃（）?！端墒蟆返淖髡呤牵ǎ﹪?guó)著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動(dòng)物，（），（），很討人（）?！缎滦筒ＡА窞槲覀兘榻B了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃?！皶r(shí)時(shí)勤拂拭，（）?！薄渡謭?bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。第四單元第四組課文的主題是（）。《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問(wèn)題，（）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（）——（）——無(wú)奈（依依不舍）。當(dāng)我一次次面臨（）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（）我的話：（），34年前那個(gè)（）的夜晚，給我留下了（）和（）?！锻ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條》：（）。（）也是一樣。（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（）的話，就可以走（）?！堵浠ㄉ返淖髡呤桥_(tái)灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。我們姐弟幾個(gè)都很高興，（），（），（），（），沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，（）收獲了?；ㄉm然（），可是（），所以人要做（），不要做（）?！墩渲轼B》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。第三篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空一、日積月累（23分）天連水尾水連天；綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇重重疊疊山丁丁冬冬泉三月桃花，四月薔薇，八月，十一月四、按原文填空那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。《觀潮》雨中的樹林是個(gè)，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)。滾動(dòng)在葉面上，爬山虎的腳著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，住墻。細(xì)絲原先是給你串一串項(xiàng)鏈。一徑竹陰云滿地，（北京頤和園月波樓），煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿），一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，（江蘇蘇州滄浪亭）故人具雞黍。《過(guò)故人莊》待到重陽(yáng)日?！哆^(guò)故人莊》沒(méi)有大膽的就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿費(fèi)爾斯曼）既，又，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）古詩(shī)理解（19分）《游山西村》的作者是朝詩(shī)人。今天做數(shù)學(xué)題時(shí)，突然一道題難住了我。正當(dāng)我束手無(wú)策時(shí)，一道例題給了我啟發(fā)。這正是“，”默寫《題西林壁》。這首詩(shī)的作者是宋朝詩(shī)人。作者之所以看不清廬山的真面目，是因 為（用原句回答）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，李白送別友人的時(shí)間是，地點(diǎn)是，詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人依依惜別之情的詩(shī)句是?！端驮拱参鳌返淖髡呤?，作者送別友人的時(shí)間是，地點(diǎn)是，詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人依依惜別之情的詩(shī)句是。三、運(yùn)用（4分）小明下定決心練字，于是他就每天抽出時(shí)間堅(jiān)持練字，終于他的字越來(lái)越漂亮了。這正是《后漢書》小亮不知道珍惜時(shí)間，作為他的朋友，你可以用“ ”（陶淵明）這句話來(lái)勸他。小剛沉迷電腦游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了不少，我們可以用（韓愈）這句話來(lái)勸他。小紅亂扔垃圾，別人勸他卻不以為然。這時(shí)我們可以對(duì)他說(shuō)：“。”（劉備）的，現(xiàn)在了，把爬山虎的嫩莖一把，使它在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！杜郎交⒌哪_》幸福要靠，要靠很好地盡自己的，做出對(duì)人們的事情。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的、和中。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的，之中包容的，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)。??他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的，掩映著黃的綠的琉璃瓦和朱紅的。正前面，昆明湖靜得像一面，綠得像一塊。游船、畫舫在湖面慢慢地，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的和城里的。20世紀(jì)的成就，真可以用“，”來(lái)形容。五、資料袋給下面劃線的字加上讀音。好（）讀書，不好（）讀書；好（）讀書，不好（）讀書。法布爾是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家。他創(chuàng)作了著名的《》?！靶赜谐芍瘛敝v的是北宋時(shí)期著名畫家的故事?！陡窳滞挕分型捴性S多故事家喻戶曉，如《》《》等。截至2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》，請(qǐng)寫出你熟知的四個(gè)：、?！犊_納》選自《》，這本書是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《》。人們用“杏林”稱頌醫(yī)生，用“”或“”等成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。我國(guó)地區(qū)是個(gè)化石寶庫(kù)，被譽(yù)為“白堊紀(jì)公園”。劃出成語(yǔ)中的錯(cuò)別字并修改百衣百順（）默默無(wú)蚊（）有杯無(wú)患（）騎樂(lè)無(wú)窮（）第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空題匯總.五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空題匯總【一】急忙打開書,一夜,兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂(lè),也很懼怕— —這種竊讀的滋味!當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來(lái), 我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多 鐘頭了。我合上書, 咽了一口唾沫, 好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書 放回書架。這時(shí),我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話:“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也 是讀書長(zhǎng)大的!”——《竊讀記》 立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本?！?dú)W陽(yáng)修 鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪 讀書給人以樂(lè)趣,給人以光彩, 給人以才干?！喔?一本書像一艘船, 帶領(lǐng)我們從狹隘的地方, 駛向生活的無(wú)限 廣闊的海洋?！?jiǎng)P勒 讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！璧率熳x唐詩(shī) 三百首, 不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。秀才不怕衣衫破, 就怕肚里沒(méi)有貨。讀書之貴在懷疑, 懷疑才能獲教益。讀書須用心, 一字值千金。補(bǔ)漏趁天晴, 讀書趁年輕。好書即良友,須臾不可丟。所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本 書。首先我會(huì)思考,故事中的人為什么這樣做,作家為什么要寫這個(gè)故事。然后,我回在腦 子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去, 回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段, 并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它 們。我還會(huì)再讀其他部分,并從中找到我以前忽略的東西。做完這些, 我會(huì)把從書中學(xué)到的 東西列個(gè)單子。最后, 我會(huì)想象作者是什么樣的, 他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一 個(gè)人同船而行。一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地?！?《走遍天下書為侶》 沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦, 能像一冊(cè)書, 把我們帶到浩瀚的天地。沒(méi)有一匹神奇的駿馬,能像一首詩(shī), 帶我們領(lǐng)略人世的真諦。即令你一貧如洗,也沒(méi)有任何 柵欄能阻擋你在書的王國(guó)遨游的步履。多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎!可是它裝載了人類靈魂的全部 美麗!——《神奇的書》 一日無(wú)書,百事荒蕪?！悏?讀書破萬(wàn)卷, 下筆如有神——杜甫 書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾?黑發(fā)不知 勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?！佌媲?讀書有三到,謂心到、眼到、口到?！祆?【二】京口瓜州一水間澗,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。—— [宋 ]王安石《泊船瓜洲》從京口到瓜洲只隔一江,從京口到鐘山也只隔幾座山而 已。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸,明月什么時(shí)候才能照我回到家鄉(xiāng)啊!洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋 風(fēng),欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨