【文章內(nèi)容簡介】 放在首位，著 力加強(qiáng)教師的職業(yè)理想教育，切實(shí)提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。教 師要以人格魅力和淵博學(xué)識教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指 導(dǎo)者和引路人。（七）完善師德建設(shè)制度。把社會主義核心價(jià)值體系融入師 德建設(shè)全過程。把師德規(guī)范教育納入教師資格認(rèn)定和崗前培訓(xùn)之 中，增加師德規(guī)范內(nèi)容在教師資格考試中的比重。堅(jiān)持師德考核 與業(yè)務(wù)考核并重，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評 優(yōu)評先的重要依據(jù)。建立師德學(xué)習(xí)交流活動制度，表彰獎(jiǎng)勵(lì)師德 建設(shè)先進(jìn)單位、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀德育工作者，樹立和表彰關(guān)愛學(xué) 生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、淡泊名利的優(yōu)秀教師楷模，廣泛宣傳 模范教師的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚社會氛圍，引 導(dǎo)和激勵(lì)優(yōu)秀教師長期從教、終身從教。建立輔導(dǎo)員、班主任專 業(yè)化培養(yǎng)制度，健全符合輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍特點(diǎn)的評價(jià)激勵(lì)機(jī) 制。加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信制度建設(shè)，建立對學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)督和查處 機(jī)制。四、以提高專業(yè)化水平為重點(diǎn)，加強(qiáng)高素質(zhì)基礎(chǔ)教育教師隊(duì) 伍建設(shè)（八）促進(jìn)學(xué)前教育教師隊(duì)伍加快發(fā)展。以實(shí)施快樂啟蒙教 育、促進(jìn)兒童健康成長為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)前教育教師隊(duì)伍建設(shè)。政 府主導(dǎo)，建立學(xué)前教育教師補(bǔ)充機(jī)制，通過擴(kuò)大高等院校學(xué)前教 育專業(yè)招生計(jì)劃、輔修和轉(zhuǎn)修及面向社會招聘等多種途徑，拓寬 學(xué)前教育教師來源渠道。2010年至2013年,實(shí)施農(nóng)村幼兒教師全 員培訓(xùn)項(xiàng)目，全面提升農(nóng)村幼兒教師的保教能力和水平。實(shí)施幼 兒園園長、骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目，”十二五“期間，分批次培養(yǎng)500 名骨干園長和1500名骨干教師。規(guī)范幼兒教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)格保 教人員準(zhǔn)入制度，著力提升學(xué)前教育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。（九）促進(jìn)義務(wù)教育教師資源均衡配置。建立義務(wù)教育教師 合理流動機(jī)制，提高薄弱學(xué)校特別是農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資配置水平。實(shí)施重點(diǎn)支教流動項(xiàng)目，選派城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師支援農(nóng)村地區(qū)偏遠(yuǎn)學(xué) 校。完善城鄉(xiāng)對口幫扶機(jī)制，加大城鄉(xiāng)之間教師支援、交流工作 力度。實(shí)施農(nóng)村學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到 農(nóng)村任教。各區(qū)縣人民政府要統(tǒng)籌教師資源配置，推進(jìn)教師在本 區(qū)縣內(nèi)合理流動，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍的年齡、職稱和學(xué)科結(jié)構(gòu)。（十）促進(jìn)高中教師綜合素質(zhì)不斷提升。根據(jù)高中學(xué)生的成 長、成才特點(diǎn)和學(xué)校的多樣化、特色發(fā)展需要，著力提升高中教 師專業(yè)化水平。改進(jìn)培訓(xùn)模式，創(chuàng)新校本教研方法內(nèi)容，開發(fā)特 色培訓(xùn)課程，著力提升高中教師推進(jìn)課程改革、落實(shí)課程方案的 能力，提高教師開設(shè)和勝任選修課的能力。與有關(guān)高等院校聯(lián)合，拓寬培訓(xùn)渠道，培養(yǎng)通用技術(shù)課教師。積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)高中 教師攻讀碩士學(xué)位，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)研究能力。拓展專業(yè)領(lǐng)域，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，全面提升高中教師實(shí)施素質(zhì)教育 的能力。（十一）促進(jìn)特殊教育教師知識和技能并重發(fā)展。著力建設(shè) 一支理解關(guān)愛學(xué)生、知識與技能并重、體系完備的特殊教育教師 隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)殘障學(xué)生學(xué)有所教。構(gòu)建從學(xué)前教育到高等教育的特 殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。開發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源，加強(qiáng)培訓(xùn)基 地建設(shè)，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，開展特殊教育師資全員培訓(xùn)。2011年、2012年，實(shí)施特殊教育骨干校長和教師培訓(xùn)項(xiàng)目，培 養(yǎng)20名骨干校長和100名骨干教師，帶動特殊教育師資隊(duì)伍整體 素質(zhì)全面提升。將特殊教育知識和技能納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)課 程，提高普通學(xué)校教師對隨班就讀殘障學(xué)生的教育能力。（十二）促進(jìn)基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提升。深入實(shí) 施”未來教育家奠基工程“，著力培養(yǎng)教育家型名教師、名校長。大力推進(jìn)”農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程“，著力提高農(nóng)村教師的教育教 學(xué)能力。構(gòu)建師范院校、教育科研機(jī)構(gòu)、區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)校、教 師任職學(xué)校四位一體，緊密合作的全員培訓(xùn)體系。建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程 資源平臺，提高教師培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性和開放性。高質(zhì)量實(shí) 施基礎(chǔ)教育教師、校長全員培訓(xùn)。建立境外教師培訓(xùn)基地，選派 優(yōu)秀教師赴境外培訓(xùn)。五、以增強(qiáng)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)高素質(zhì)職業(yè)教育教師隊(duì)伍 建設(shè)（十三）加強(qiáng)職業(yè)教育”雙師型“教師隊(duì)伍建設(shè)。“十二五” 期間，依托科研機(jī)構(gòu)、高等院校和企業(yè)，采取理論進(jìn)修、企業(yè)實(shí) 踐、境內(nèi)外培訓(xùn)等多種方式，培訓(xùn)100名”雙師型“職業(yè)教育名師，實(shí)施100名農(nóng)村和涉農(nóng)專業(yè)骨干教師能力提高培訓(xùn)計(jì)劃。改革職 業(yè)院校專業(yè)教師聘用制度，聘請企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員和管理人員到 職業(yè)院校擔(dān)任兼職教師，選派職業(yè)院校專業(yè)教師定期到企業(yè)掛職 鍛煉。到2015年，我市中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院?！彪p師型“ 教師占專業(yè)教師的比例分別達(dá)到60%和80%。（十四）提高中等職業(yè)學(xué)校教師實(shí)踐教學(xué)能力。依托高等院 校，實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師學(xué)歷和專業(yè)水平提升計(jì)劃，鼓勵(lì)和資 助中青年骨干教師攻讀專業(yè)碩士學(xué)位。到2015年，我市中等職業(yè) 學(xué)校具有碩士以上學(xué)位的專任教師比例達(dá)到15%。完善中等職業(yè) 學(xué)校教師定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的制度，加快提升教師的實(shí)踐 教學(xué)能力。（十五）提升職業(yè)院校與成人院校校長的教育管理能力。完 善職業(yè)院校與成人院校校長管理機(jī)制?！笔濉捌陂g，開展職業(yè) 院校與成人院校校長 ”影子校長“專項(xiàng)實(shí)踐培訓(xùn)，培訓(xùn)100名中等 職業(yè)學(xué)校校長和50名高等職業(yè)院校與成人院校校長，著力提升職 業(yè)院校與成人院校校長的科學(xué)管理能力和職業(yè)化水平，加快建設(shè) 一支高水平、創(chuàng)新型學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。（十六）實(shí)施能工巧匠進(jìn)校園計(jì)劃。創(chuàng)新職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué) 方法和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)制，”十二五“期間，每年從企業(yè)特聘500名能 工巧匠進(jìn)入職業(yè)院校，開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程，培訓(xùn)”雙師型“教師，指導(dǎo) 學(xué)生實(shí)習(xí)。建立特聘能工巧匠工作室，構(gòu)筑職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)人 才聚集高地，為職業(yè)院校注入新的生機(jī)與活力。（十七）著力加強(qiáng)支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)緊缺教師培養(yǎng)。圍繞我市支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，以重大建設(shè)項(xiàng)目為紐帶，充分發(fā)揮 高等院校和國家職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地的作用，開發(fā)優(yōu)質(zhì)培 訓(xùn)課程資源，開展我市支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)緊缺教師專項(xiàng) 培養(yǎng)培訓(xùn)工作。六、以提升創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)高素質(zhì)高等教育教師隊(duì)伍 建設(shè)（十八）集聚和培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才。落實(shí)”一校一策“高層 次人才集聚戰(zhàn)略, 大力引進(jìn)海內(nèi)外高層次優(yōu)秀人才。完善特聘教 授制度。依托國家和我市重大人才計(jì)劃，引進(jìn)優(yōu)秀人才，用好現(xiàn) 有人才，培養(yǎng)造就優(yōu)秀拔尖人才。完善人才管理體制，創(chuàng)新人才 引進(jìn)機(jī)制，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，以重點(diǎn)學(xué)科為 龍頭，建設(shè)新興交叉學(xué)科，構(gòu)筑學(xué)科人才高地。（十九）建設(shè)高水平教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。圍繞重點(diǎn)科研基地、重點(diǎn)學(xué)科、新興交叉學(xué)科和重大科研項(xiàng)目，建設(shè)高水平教學(xué)科研 團(tuán)隊(duì)。按照”大師+團(tuán)隊(duì)模式，采取校內(nèi)整合、交叉組建、團(tuán)隊(duì) 引進(jìn)等措施，組建梯次合理、新老銜接、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的 跨學(xué)科、跨領(lǐng)域教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。完善創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)制度，營 造開放包容、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好環(huán)境和氛圍，激發(fā)創(chuàng)新 活力，提升創(chuàng)新能力。（二十）著力提高中青年教師的教學(xué)科研創(chuàng)新能力。中青年 教師是高等院校教學(xué)科研的中堅(jiān)和骨干力量。要高度重視中青年 教師的成長，加大對優(yōu)秀中青年教師的培養(yǎng)、使用和資助力度。拓展高等院校境外師資培訓(xùn)基地，加大支持力度，實(shí)施高等院校 中青年骨干教師出國研修計(jì)劃，選派中青年骨干教師赴境外一流 大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問和學(xué)術(shù)交流。實(shí)施高等院校中青年優(yōu)秀教師專 項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，采取科研項(xiàng)目資助、境內(nèi)外學(xué)術(shù)訪問等多種形式，培養(yǎng)一批具有國際視野和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀中青年教師。（二十一）探索產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才模式。搭建 產(chǎn)學(xué)研合作平臺，建立高等院校與科研院所、企業(yè)高層次人才雙 向流動制度，推進(jìn)高等院校、科研院所和企業(yè)的人才互聘、任教 兼職工作。建立高等院校教師實(shí)踐基地，采取掛職鍛煉、項(xiàng)目合 作等多種方式，選派高等院校骨干教師定期到企業(yè)和科研院所工 作。完善高等院校教師業(yè)績考核評價(jià)體系，引導(dǎo)教師深入企業(yè)和 科研院所，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。鼓勵(lì)和支持高等院校教師參與國 家和我市重大科研項(xiàng)目，對獲得國家級獎(jiǎng)勵(lì)、產(chǎn)生重大經(jīng)濟(jì)社會 效益的科研成果給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。（二十二）健全教師教學(xué)能力提升機(jī)制。完善青年教師助教、專業(yè)教研等各項(xiàng)制度，加強(qiáng)青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)。選派長期工 作在教學(xué)一線的優(yōu)秀教師赴國內(nèi)高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修和進(jìn) 行學(xué)術(shù)訪問，鼓勵(lì)和支持教師在職攻讀博士學(xué)位。鼓勵(lì)和引導(dǎo)教 師潛心教學(xué)科研，提高教學(xué)能力和水平。建立教師教育資源網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵(lì)校際之間教師互聘，充分發(fā)揮教學(xué)名師的示范作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。七、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍提供保障（二十三）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立天津市高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè) 工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)我市高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，協(xié)調(diào)解 決有關(guān)重大問題。各區(qū)縣人民政府、有關(guān)部門要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo) 機(jī)構(gòu)，將高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作列入重要議事日程，確保各項(xiàng) 政策措施落到實(shí)處。（二十四）建立分工合作機(jī)制。宣傳部門要大力宣傳優(yōu)秀教 師的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步營造尊師重教的社會輿論氛圍。教育行政 部門要統(tǒng)籌制定教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，健全教師管理制度，組織實(shí) 施教師隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)措施。財(cái)政部門要為教師隊(duì)伍建設(shè)提供資金 支持。人力社保部門要在人才引進(jìn)、教師流動、人事制度改革等 方面給予政策保障，并指導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)和技工學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。編制部門要統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)確定幼兒園、職業(yè)學(xué) 校、高等院校、特殊教育學(xué)校的編制標(biāo)準(zhǔn)。（二十五）加大經(jīng)費(fèi)投入力度。財(cái)政部門、教育行政部門要 設(shè)立教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、專款專 用的原則，實(shí)行專項(xiàng)管理。中小學(xué)要按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算 總額的10%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。隨著財(cái)政收入增加和教育經(jīng)費(fèi)增 長，教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)要逐年增長。（二十六）提高教師地位和待遇。大力倡導(dǎo)尊師重教的良好 社會風(fēng)尚，努力提高教師的社會地位。依法保證教師平均工資水平不低于或高于國家公務(wù)員平均工資水平并逐步提高。落實(shí)教師 績效工資。進(jìn)一步改善教師的生活待遇，學(xué)校分配政策堅(jiān)持向教 學(xué)一線教師傾斜。進(jìn)一步完善教職工代表大會制度，充分發(fā)揮廣 大教師參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的重要作用。（二十七）健全教師管理制度。實(shí)行教師分類指導(dǎo)和分類管 理。嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，建立教師資格證書定期登記制度。完善 公開招聘和崗位聘用制度。制定校長任職資格標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)校管 理者隊(duì)伍建設(shè)。完善和落實(shí)教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會保障政策。在中 小學(xué)設(shè)置正高級職務(wù)，積極探索在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級職務(wù)。中小學(xué)教師在評聘高級職務(wù)時(shí)，原則上要有在農(nóng)村學(xué)校任教1年 以上的經(jīng)歷。完善各級各類學(xué)校人才引進(jìn)政策，努力營造人盡其 才、才盡其用，優(yōu)秀人才長期從教、終身從教的制度環(huán)境和良好 氛圍。（二十八）開展教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)。建立教師隊(duì)伍建設(shè) 專項(xiàng)督導(dǎo)制度。實(shí)行教師隊(duì)伍建設(shè)工作報(bào)告制度。把教師隊(duì) 伍建設(shè)作為對各級人民政府、各有關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子政績考 核的主要內(nèi)容。對各區(qū)縣教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)分類指導(dǎo)，進(jìn)行督促 檢查，總結(jié)工作成績，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，確保各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)、取得成效。主題詞：教育教師天津市人民政府二○一○年十一月十八日意見第四篇：福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見[本網(wǎng)]20081112 09:13:00字體顯示：大 中 小閩政文 ?２００８?３４４號各市、縣（區(qū)）人民政府，省人民政府各部門、各直屬機(jī)構(gòu)，各大企業(yè)，各高等院校：貫徹落實(shí)黨的十七大報(bào)告關(guān)于 “優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的重要戰(zhàn)略決策，推動福建教育事業(yè)又好又快發(fā)展，更好地服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出如下意見：一、進(jìn)一步明確教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)（一）充分認(rèn)識加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義。當(dāng)前，我省教育改革與發(fā)展進(jìn)入了全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的重要時(shí)期，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益增長。黨的十七大作出了 “優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”、“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的戰(zhàn)略部署，省委八屆三次全會提出了建設(shè)人力資源強(qiáng)省的目標(biāo)。教育在人力資源強(qiáng)省建設(shè)中，處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的重要位置。教師是教育的第一資源，是提高人口素質(zhì)、開發(fā)人力資源的主要推動力量。新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，對于推動福建教育事業(yè)又好又快發(fā)展，辦好人民滿意的教育，發(fā)揮教育的基礎(chǔ)、保障、后勁和支撐作用，全面推進(jìn)海西兩個(gè)先行區(qū)建設(shè)，建設(shè)人力資源強(qiáng)省具有十分重要的意義。我們要進(jìn)一步增