【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的生活實(shí)際，利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場(chǎng)購(gòu)物、新聞消息等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，又認(rèn)識(shí)到所學(xué)數(shù)學(xué)可應(yīng)用于生活。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測(cè)，積極地討論，主動(dòng)地探索，勇敢地嘗試，將教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得起勁，學(xué)得主動(dòng)。但在成數(shù)、折扣應(yīng)用題的教學(xué)上，個(gè)別學(xué)困生還是有理解較慢的情況。由此看來(lái)，教師應(yīng)在講授新課前，適當(dāng)增加對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)。第三篇：折扣成數(shù)說(shuō)課稿冀教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣、成數(shù)》說(shuō)課稿 東落堡鄉(xiāng)東引小學(xué)張倩一、說(shuō)教材“折扣與成數(shù)”是冀教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本第五單元第四節(jié)的內(nèi)容，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的問(wèn)題，使學(xué)生理解折扣、成數(shù)的意義，懂得求折扣、成數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。對(duì)于“折扣、成數(shù)”，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過(guò)新聞媒體、交往、購(gòu)物等都有所接觸、了解。但學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)還只是憑借生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的感性認(rèn)識(shí)。如打折，學(xué)生都能想到是便宜了，比原價(jià)少了，但問(wèn)其所以然，能解釋清楚的并不多。所以對(duì)成數(shù)、折扣知識(shí)概念學(xué)生并未真正理解。另外，學(xué)生很少會(huì)將這種生活中的商業(yè)折扣、農(nóng)業(yè)成數(shù)與數(shù)學(xué)、與課本上的百分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，欠缺知識(shí)間溝通互化的意識(shí)。所以，需要教師規(guī)范、指導(dǎo)形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實(shí)踐來(lái)展開(kāi)教學(xué)。二、說(shuō)學(xué)情因?yàn)槲野嗟膶W(xué)生大多是農(nóng)村的孩子，他們的知識(shí)面較窄。在教學(xué)過(guò)程中，我將采用學(xué)生熟悉的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論、交流等方式學(xué)習(xí)這部分知識(shí)。這將有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能積極參與到教學(xué)中來(lái)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本課知識(shí)特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中，認(rèn)識(shí)折扣、成數(shù)的含義，知道打折、成數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)解答與打折、成數(shù)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。在探索解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)了解“折扣”“成數(shù)”的含義，會(huì)解答有關(guān)“折扣”“成數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。五、說(shuō)教法和學(xué)法新課標(biāo)指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在生活中的作用。” 根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷自學(xué)、討論、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)理解“打折”“成數(shù)”的意義和計(jì)算方法。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與交流討論中學(xué)到知識(shí)、在練習(xí)中鞏固知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我將遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的教學(xué)思想進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用自主探索、小組討論、全班交流等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生成為課堂的主人，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)施和達(dá)成。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們是不是每逢周末、節(jié)假日都和爸爸媽媽一起去逛商場(chǎng)呀？我們都知道每逢周末、過(guò)年、過(guò)節(jié)這樣特別的日子里商家為了提高他們的營(yíng)業(yè)額，會(huì)搞一些促銷(xiāo)活動(dòng)，同學(xué)們想一想，都會(huì)搞哪些促銷(xiāo)活動(dòng)呢？ 學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。如：（買(mǎi)三送一、降價(jià)出售商品、獎(jiǎng)品贈(zèng)送、打折??）(教師出示資料課件)那打折是什么呀？師：打折是商家常用的一種促銷(xiāo)手段，也是一種商業(yè)用語(yǔ)，接下來(lái)我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，關(guān)于打折的知識(shí)。板書(shū)課題：折扣師：首先我們先來(lái)了解一下什么是“折扣”？課件出示：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”。打折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。它表示的是一種關(guān)系，就是現(xiàn)在按原價(jià)的十分之幾或者百分之幾銷(xiāo)售。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活入手創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活、用于生活，讓學(xué)生充分了解生活中“折扣”的廣泛應(yīng)用。）一、探索交流，解決問(wèn)題。（一）折扣理解折扣的含義，會(huì)把折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。出示練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”師：看來(lái)呀，同學(xué)們對(duì)折扣有了不少的生活經(jīng)驗(yàn)，的確呀，就像同學(xué)們所說(shuō)的，商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”。師：你們看，有一家新開(kāi)業(yè)的又開(kāi)始搞促銷(xiāo)活動(dòng)了。（出示例題信息）生：所有電器一律八五折。教師板書(shū)：八五折師：這八五折是什么意思呢？生：八五折表示按原價(jià)的85﹪出售。師：八五折就是表示按原價(jià)的百分之八十五出售，這說(shuō)明幾折就是表示十分之幾或者是百分之幾十。師：真棒！同學(xué)們，咱們現(xiàn)在知道了折扣的意思，那接下來(lái)我們?nèi)タ纯从惺裁磫?wèn)題需要我們解決。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)一系列的舉例，用豐富的生活素材使學(xué)生自然生成“打折”概念的理解和“幾折就是表示十分之幾或者是百分之幾十”的認(rèn)識(shí)，為下一步的解決問(wèn)題打好基礎(chǔ)。）運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。（1）師出示問(wèn)題：你們能算出買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)比原來(lái)便宜多少元錢(qián)嗎？ 小組合作完成以下幾個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)挝弧?”是誰(shuí)？如何計(jì)算？有幾種做法