人教版六年級數(shù)學(xué)折扣教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-19 10:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 十分之幾，百分之幾十。（2）、八五折是表示兩個(gè)量之間的關(guān)系：原價(jià)與現(xiàn)價(jià)。是表示現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的85%。（3）按八五折出售實(shí)際上就是降價(jià)15%出售。聽老師說句子，你來判斷這種商品是打幾折出售的？（1）、一個(gè)足球按原價(jià)的90%出售。（2）、一本書降價(jià)25%出售。現(xiàn)在，爸爸和小雨走進(jìn)了商店：（1）、出示例題4（1），指名讀爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？。（2）、引導(dǎo)：求買這輛車用了多少錢，實(shí)際上就是求什么？（180元的85%）（3）、獨(dú)立嘗試解決問題。（4）、生匯報(bào)師板書：180 85%=153（元）（5）、出示題目。（課件：算出打折后的價(jià)格）（6）、出示圖片計(jì)算（書中97頁“做一做”內(nèi)容）（7）、總結(jié)算法：原價(jià) 折數(shù)=現(xiàn)價(jià)小雨是個(gè)細(xì)心的孩子，知道爸爸喜歡隨身聽，買完了自行車便對爸爸說：“現(xiàn)在商店打折，您買一個(gè)隨身聽吧。于是??（1）、出示例題4（2），指名讀題，弄清題意。爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？（2）、獨(dú)立完成，指名回答。（3）、指名說解題思路。（4）、還有其他算法嗎？（5）、練習(xí)題：一件衣服原價(jià)180元，一條褲子原價(jià)80元，現(xiàn)在打8折優(yōu)惠。買一套衣服，一共便宜了多少錢？四、反饋應(yīng)用師：如果已知現(xiàn)價(jià)和折數(shù)，你能不能求出原價(jià)呢?請看題：課件出示：電視機(jī)打八五折后現(xiàn)價(jià)1700元，原價(jià)多少錢？彈性設(shè)計(jì)師：現(xiàn)如今，打折商品隨處可見，而且有的還能享受折上折： 驚爆價(jià)：背包全場七折，會員再享受折上折——九折，有一會員選中了一雙標(biāo)價(jià)為200元的皮鞋，他需要給售貨員多少錢？五、拓展練習(xí)我在逛街的時(shí)候，路過一家時(shí)裝店，門口標(biāo)著“全場半價(jià)”。我想起上次在這兒看到一件上衣，原價(jià)500元，當(dāng)時(shí)打九折，這次半價(jià)肯定便宜不少，我決定進(jìn)去看看，一看標(biāo)簽，老板把原價(jià)改為912元，請你估算一下，這件上衣的價(jià)格是升了還是降了？六、課堂總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？你都學(xué)會了什么？第四篇：折扣教學(xué)設(shè)計(jì)(原創(chuàng))六年級折扣——教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊第97頁的內(nèi)容 【設(shè)計(jì)理念】“打折”這個(gè)概念，在我們?nèi)粘５纳鐣詈蜕a(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)常要用到。“打折”應(yīng)用于很多商品經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?？梢哉f，學(xué)生對這個(gè)概念并不陌生，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過新聞媒體、購物等多少有所接觸與了解。但學(xué)生的這些認(rèn)識還只是停留于感性認(rèn)識，如打折，學(xué)生都知道是便宜了，比原價(jià)少了，但真正能夠解釋清楚的并不多，對折扣的知識并未真正理解。因此，本人在設(shè)計(jì)教案時(shí)，從學(xué)生熟悉的日常購物行為引入新課，通過實(shí)際的例子，在師生的互動與討論中，幫助學(xué)生逐步修正對“折扣”的認(rèn)識，從日常的感性認(rèn)識上升為科學(xué)的理性認(rèn)識。溝通折扣與百分?jǐn)?shù)知識之間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善百分?jǐn)?shù)的知識體系。數(shù)學(xué)最終是要為生活服務(wù)的，回歸生活的數(shù)學(xué)才是有用的數(shù)學(xué)。本課內(nèi)容和日常生活密切聯(lián)系，學(xué)了就可以學(xué)以致用，可以讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識“折扣”的含義，體會以及折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識，學(xué)會列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的題型，能應(yīng)用這些知識解決一些簡單的生活實(shí)際問題。（二）過程與方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀鼓勵學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識解決生活中的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，并制作課件?！窘虒W(xué)過程】一、談話激趣，引入新知一件衣服的故事引入標(biāo)價(jià)2700元實(shí)際打2折買到，引入打折。有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞，
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