【總結(jié)】第一篇:淺談留守兒童教育 淺談留守兒童教育 沙寨小學(xué) 熊道倫 ,越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市,在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體———農(nóng)村留守兒童。有專家估計(jì),近年14歲以下的留守兒...
2024-10-15 11:44
【總結(jié)】第一篇:留守兒童教育敘事 留守兒童教育敘事 披砂鎮(zhèn)中心校 李微 江凱華同學(xué)是我在接手了一年級(jí)二班后,接收的一名留守兒童,今年已經(jīng)8歲。在來這個(gè)班之前,他已經(jīng)讀過一個(gè)一年級(jí),因?yàn)楸容^調(diào)皮學(xué)習(xí)習(xí)慣...
2024-10-15 11:34
【總結(jié)】第一篇:留守兒童教育案例 留守兒童教育案例 楊忠寶是班里一個(gè)有名的“另類學(xué)生”,父母離異,他大部分時(shí)間是和奶奶在一起的,是一個(gè)典型的“留守兒童”。奶奶年紀(jì)較大,忙于家務(wù),對(duì)他疏于管理,導(dǎo)致該生學(xué)習(xí)...
2024-10-15 12:11
【總結(jié)】第一篇:留守兒童教育之我見 留守兒童教育之我見 富??h富海鎮(zhèn)中心學(xué)校 鄭鳳國(guó) 寫在前面的話: 您可知道,在我們的身邊,有著這樣的一個(gè)群體,他們用柔弱的肩膀挑起家庭的重?fù)?dān),用稚嫩的心靈迎接生活...
2024-10-15 12:08
【總結(jié)】第一篇:寓言、典故成語范文 寓言故事類: 拔苗助長(zhǎng)bámiáozhùzhǎng 【解釋】:比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律,急于求成,反而壞事。 【出自】:《孟子·公孫丑上》:“宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而...
2024-10-28 21:26
【總結(jié)】第一篇:成語典故--破釜沉舟 破釜沉舟 解釋:釜是鍋,舟是船。比喻下最大的決心,一拼到底。 故事:項(xiàng)羽是楚國(guó)人,少年習(xí)武,能將百斤鼎高舉過頭。長(zhǎng)大后跟隨叔父參加推翻秦朝的起義。有一次,秦軍攻下了...
2024-10-28 21:39
【總結(jié)】ContentsClicktoaddTitle1ClicktoaddTitle2ClicktoaddTitle3ClicktoaddTitle4HotTip?HowdoIincorporatemylogotoaslidethatwillapplytoalltheotherslides
2025-01-06 12:17
【總結(jié)】第一篇:經(jīng)典成語故事大全成語接龍成語典故 經(jīng)典成語故事大全成語典故 有志者事竟成 東漢初期,地方豪強(qiáng)張步占領(lǐng)著青州十三地,劉秀的大將耿龠自告奮勇要去平定張步。耿龠真撲張步的巢穴鳳縣,張步調(diào)集二十...
2024-11-15 06:02
【總結(jié)】WORD資料可編輯l學(xué)前特殊兒童是指學(xué)前有特殊教育需要的兒童,換言之,是指在發(fā)展過程中存在著個(gè)體發(fā)展特別需要的0---6歲兒童。l學(xué)前特殊兒童教育是為各種不同特殊需要兒童所提供的促進(jìn)其發(fā)展的特別幫助和支持。l從兒童發(fā)展的角度加以分類,學(xué)前特殊需要兒童的類
2025-04-17 00:30
【總結(jié)】第一篇:成語典故:程門立雪 成語典故:程門立雪 成語典故:程門立雪 “程門立雪”這則成語的意思是比喻尊敬老師,誠(chéng)懇求學(xué)。 這個(gè)成語來源于《宋史。楊時(shí)傳》,一日見頤,頤偶瞑坐,時(shí)與游酢侍立不去。...
2024-10-28 20:56
【總結(jié)】第一篇:成語典故故事匯總 成語解釋及典故:鵬程萬里 鵬程萬里常用來表達(dá)贊譽(yù)之情,鼓勵(lì)年輕有為有志向、目標(biāo)遠(yuǎn)大者。下面就是《莊子·逍遙游》中關(guān)于鵬程萬里的成語故事: 春秋時(shí)期著名的哲學(xué)家莊子在一篇...
2024-10-28 21:49
【總結(jié)】天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632評(píng)量方法:?完全會(huì)△需要?jiǎng)e人協(xié)助完成或不穩(wěn)定×完全不會(huì)領(lǐng)域次領(lǐng)域成長(zhǎng)目標(biāo)成長(zhǎng)紀(jì)錄感官知覺能力視覺1.對(duì)視覺刺激有反應(yīng)2.能注視周
2025-07-13 12:42
【總結(jié)】媒介與兒童教育,,,,該書先從作者去參加希臘的兒童語媒介世界峰會(huì)講起,講述了她眼中的兒童參與媒介的情況,再依托大量的調(diào)查數(shù)據(jù),對(duì)媒介與兒童成長(zhǎng)的關(guān)系、如何指導(dǎo)孩子使用媒介等問題做出了系統(tǒng)研究。,,研究...
2024-10-25 14:33
【總結(jié)】第一篇:留守兒童教育案例 留守兒童教育案例: 每一朵花都有結(jié)果的心 尹莊小學(xué)杜瑞平 每朵花都有結(jié)果的心??!老師更應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重,尊重每一朵花,哪怕這朵花只是一朵不起眼的野花,或者僅是一株狗尾巴草...
【總結(jié)】第一篇:農(nóng)村留守兒童教育之我見 農(nóng)村留守兒童教育之我見 摘要:“留守兒童”指的是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下,大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工,其中大部分為夫妻一同外出。他們因經(jīng)濟(jì)等原因無法...
2024-10-08 22:07