【文章內(nèi)容簡介】 初中生所學的語言知識太少，各種聽力材料又參差不齊。因此，選擇適當?shù)穆犃Σ牧蠈W生尤為重要。為了使所選材料，既有一定的難度，又使學生能理解和接受，并能提高學生的學習興趣，老師可以廣泛的收集各種聽力的材料，并篩選一些內(nèi)容和題型較好的材料供聽力課使用，在選擇時，一定要注意要吃透現(xiàn)行教材，掌握其內(nèi)容、詞匯量、語法項目，把握教材的難點和重點，以及教材進度。所選的教材基本和學生課本進度同步，難易程度相近，并注意控制一定量的生詞量。（1）注意教材的思想性和趣味性。要寓教于樂。對學生進行思想品德教育，激發(fā)學生現(xiàn)行英語的興趣。（2）重視學生的會話能力，注意擴大學生的知識面，注意教材的交際性和知識性。（3）盡量選擇外籍人士朗讀的錄音帶。使學生習慣聽比較地道的、標準的英語。（三）通過各種途徑，加強聽力訓練。（1）教師應引導學生充分利用點滴的時間聽英語，可以利用早讀、早自習、午休、課外活動、晚自習等時間播放聽力材料，創(chuàng)設環(huán)境讓學生身臨其境。（2）教師應引導學生通過各種途徑去聽英語，不僅在課堂上聽老師精選的聽力材料，還可以在回家后聽廣播、收看電視，有條件的還可以在網(wǎng)上聽。總之，學生應多渠道的給自己創(chuàng)造聽的機會。力求每天能做到聽音1小時的聽音時間為最佳聽音時間。但是千萬不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。只有持之以恒的訓練，才能取得意想不到的效果。（四）搞好課堂教學，充分發(fā)揮學生的主體作用。在教學的過程中，要堅持用英語組織教學，堅持讓學生多聽多說。在課堂上，對聽音不同的意見，可以讓學生展開討論，各抒己見，多問幾個為什么，使學生不僅知其然，更能知其所以然。提問時，要面向全體學生，鼓勵學生大膽發(fā)言，并要注意尊重學生，照顧學生的自尊心，讓學生真正成為課堂的主人。為了調(diào)節(jié)和活躍課堂氣氛，在以聽音為準的前提下利用實物、多媒體設備等提供形象的語音環(huán)境，讓學生置身于其中，愉快的學習英語。同時，設計各種各樣的練習以活躍學生的思維，讓學生在聽的過程中根據(jù)練習而抓住側(cè)重點，如缺詞填空、聽對話回答問題、根據(jù)文章大意、聽寫段落等，通過豐富多彩的練習，學生熟悉了各種形式的試題類型，目標明確了，接觸面廣了，將來對付考試就比較自如了。（1）教師要堅持用英語授課，盡可能讓學生多聽英語，感受語言信息的刺激。寓聽力教學于說、讀、寫之中，教材的每個單元還設有專項聽力訓練,這都是訓練聽力的好素材。在平時的訓練中。教師應依據(jù)學生實際情況。另外選擇一些語速較快的聽力材料，每周利用一個早讀的時間和一節(jié)課的前20分鐘時間分別進行兩次聽力強化訓練，效果不錯。（2）充分利用學生喜愛英文歌曲的現(xiàn)象，將英文歌曲用于聽力教學。在上聽力課時，我嘗試將一些內(nèi)容難度不大的英文歌曲引入課堂，一則激發(fā)學生的興趣，滿足學生聽歌的愿望。二則讓他們自然學習語言，提高聽力。還可通過歌曲內(nèi)容復習已學知識，為學習新的語言材料作鋪墊，可謂一舉多得?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡，找到很多好的聽力錄音。加強聽力訓練隨著網(wǎng)絡的普及，學生接受多媒體教育的機會增多，利用網(wǎng)絡訓練聽力，既可提高學生的聽力水平，又可提高他們的英語整體水平。（3）重視聽力技能訓練，培養(yǎng)學生的綜合能力。①培養(yǎng)良好的測試心理素質(zhì)。在進行測試時，學生必須穩(wěn)定情緒，集中精力，保持良好的心態(tài)。對于語速的快慢、聲音的大小、語言的清晰度、各種噪音等，都應該又充分的心里準備，并且能盡量排除干擾，全力去捕捉語言信息。②培養(yǎng)學生用英語思維的習慣。由于英語語音中存在弱讀、失去爆破、連讀等現(xiàn)象，學生在聽時會產(chǎn)生一些困難。如果學生要將轉(zhuǎn)瞬即逝的語流轉(zhuǎn)換成中文理解，將影響聽力的正常進行。更不利于聽力的提高。因此，教師要盡量地用英語解釋，輔以圖片、體態(tài)語等方式，培養(yǎng)學生用英語思維的習慣，擺脫母語的干擾。③培養(yǎng)快速瀏覽，預測內(nèi)容習慣。重視聽力技巧的訓練是提高學生聽力理解的有效措施，培養(yǎng)學生對所聽內(nèi)容的檢索、預測和判斷能力。引導學生根據(jù)不同的語言材料和已知的信息線索預測和判斷所聽材料的內(nèi)涵意義。預測和判斷時可根據(jù)標題或題后練習進行，這樣在聽時就會有未聽先知的感覺，聽的欲望強烈。同時也感覺聽得容易。要合理利用聽錄音前的短暫時間，快速閱讀試題的文字內(nèi)容，增加聽錄音時針對性，做到有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準確率。④培養(yǎng)捕捉信息，速記要點習慣。聽力訓練的特點是時空的限定性、信息接受的被動性和材料內(nèi)容的保密性。聽力測試速度比加快，對白或獨白篇幅比較長，干擾了學生選擇正確答案的信息也很多。教師要通過訓練，幫助學生捕捉聽力材料中的關鍵詞，邊聽邊記，并對所聽信息進行適當?shù)木幋a，培養(yǎng)學生聽信息的習慣。學生要學會抓住主要信息，舍棄一些次要信息，以免影響對整篇的主要情節(jié)和中心思想的理解。培養(yǎng)短時記憶力，正確分配注意力。⑤培養(yǎng)順勢推理，巧妙作答的習慣。應結(jié)合推理內(nèi)容進行正確的邏輯推理，也可以將以記錄下來的信息在稿紙上進行編排、推斷，這樣，珍惜學生在解題時將會更加直觀，也會大大提高學生的答題的準確率。（五）有效利用課外時間加強學生的聽力訓練。課外活動是重要的教學輔助手段，有利于激發(fā)興趣，開闊視野，發(fā)展智力和個性，培養(yǎng)聽說能力。經(jīng)過調(diào)查和研究，最受學生歡迎的課外活動有：觀賞英語節(jié)目。英語教師在有條件的情況下，多方收集資料，如英語節(jié)目的錄像帶，影碟等。因為我國中學生在學習英語過程中，缺少與nativespeaker直接交流的機會，觀賞英語節(jié)目在一定程度上能夠彌補這方面的不足。有利于學生形成正確的英語語感。其次，隨著vcd的普及，我們可使用英語資料片進行聽力訓練。演唱英語歌曲，英語歌曲普遍具有悅耳動聽、旋律優(yōu)美、歌詞生動形象等特點。經(jīng)常收聽英文歌曲是鍛煉聽力的好材料。音樂對人的心理暗示，注意聯(lián)想等作用，更利于理解聽力材料。這是課堂聽力的輔助，如果能與課堂聽力訓練很好地結(jié)合起來，將會發(fā)揮無比重大的作用。教師在其中起著指導與監(jiān)督的作用。如何利用課外時間，調(diào)動學生聽力的興趣與熱情，擴大學生的知識面，從而提高聽的能力，具體要從以下六點來做起：（1）教師要求學生在家里要多聽課文錄音帶。這是最基本的一個環(huán)節(jié)。課文錄音帶幾乎每個學生都有能力購買。學生通過多聽，熟能生巧，既可以熟悉課文內(nèi)容，還可以多模仿英美人士的語音語調(diào)，從而提高聽力。教師可以定期向?qū)W生家長了解這個情況