數(shù)學第十冊教學計劃(編輯修改稿)
2024-10-28 20:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師督促并輔導。本學期利用中午時間，重點抓好學習上有困難的學生教學。同時輔導好優(yōu)生，使本班更多學生爭取考到90分以上。五、提高教學質(zhì)量的措施：（1）加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養(yǎng)，切實掌握好這些基礎知識。（2）要求學生能預習教材，上課能更好接受新知。（3）注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學習，抓好后百分之二十學生的學習。（4）加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況。（5）加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺。（6）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。（7）踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。（8）加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。（19）關注學生非智力因素，利用積分卡激勵制度，激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)本評比”、“每周學習表現(xiàn)良好學生”評比等活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。六、教學課時安排（一）圖形的變換（4課時）軸對稱…………………………………………………………………1課時旋轉(zhuǎn)……………………………………………………………………1課時欣賞設計 ………………………………………………………………1課時設計鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時（二）因數(shù)與倍數(shù)（6課時）3的倍數(shù)的特征 ……………………………………………3課時質(zhì)數(shù)和合數(shù) …………………………………………………………1課時（三）長方體和正方體（12課時）長方體和正方體的認識……………………………………………… 2課時長方體和正方體的表面積…………………………………………… 2課時長方體和正方體的體積……………………………………………… 7課時整理和復習…………………………………………………………… 1課時粉刷圍墻……………………………………………………………… 1課時（四）分數(shù)的意義和性質(zhì)（20課時）分數(shù)的意義…………………………………………………………… 4課時真分數(shù)和假分數(shù)……………………………………………………… 3課時分數(shù)的基本性質(zhì)……………………………………………………… 2課時約分…………………………………………………………………… 4課時通分…………………………………………………………………… 4課時分數(shù)與小數(shù)的互化…………………………………………………… 2課時整理和復習…………………………………………………………… 1課時（五）分數(shù)的加法和減法（7課時）同分母分數(shù)加、減法………………………………………………… 2課時分數(shù)加減混合運算…………………………………………………… 2課時(六)統(tǒng)計（3課時）打電話…………………………………………………………………… 1課時(七)數(shù)學廣角…………………………………………………………………2課時(八)總復習…………………………………………………………………… 4課第四篇：五年級數(shù)學第十冊教學計劃五年級數(shù)學第十冊教學計劃義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。一、班級學生情況分析五年級（1）班共有學生55人，五年級（2）班共有學生54人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。二、教材分析學生在低年級初步認識了一些簡單的立體幾何圖形，已經(jīng)能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊教材中還學習了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計算。本單元教材是在此基礎上教學的。這是學生比較深入地研究立體幾圖形的開始。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形，是學生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過學習長方體和正方體，可以是學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎。2．約數(shù)和倍數(shù)本單元教材是在學生學過整數(shù)的四則運算的基礎上進行教學的。它是以后學習約分、通分、分數(shù)四則運算的基礎。通過這部分內(nèi)容的教學，使學生獲得一些有關整數(shù)的知識，即數(shù)論中最初步的知識，還為學生到中學學習因式分解做些準備，使學生加深對整數(shù)的認識，還有助于發(fā)展他們的抽象思維。本單元教材概念較多，內(nèi)容比較抽象。重點是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據(jù)教學反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂
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