新課標人教版第十冊語文教學計劃(編輯修改稿)
2025-01-16 10:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。 第 4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。 第 5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興 趣。 第 6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。 第 7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。 第 8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)， 根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。 （一）識字與寫字教學 本冊識字 200個，寫字 150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。 （二）閱讀教學 繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。 發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。 把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。 （三）口語交際教學 激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。 不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言 習慣。 （四）習作教學 進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。 培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。 （五）綜合性學習 周次 日期 教學內(nèi)容 課時安排 備注 1 2月 22日
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