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正文內(nèi)容

二年級數(shù)學(xué)下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計5篇(編輯修改稿)

2024-10-28 20:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 哪些收獲?誰能用自己的話說一說怎樣的運動方式是平移,怎樣的運動方式是旋轉(zhuǎn)呢?六、課外延伸孩子們,課后請你們用心的觀察,把你看到的生活中“平移和旋轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象說給大家聽,好嗎?(設(shè)計意圖:讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)就在我們身邊,激發(fā)孩子到生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,探索數(shù)學(xué)知識,更加愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),做個生活有心人。)小學(xué)二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo):整理和練習(xí)圖形和變換,鞏固平移和旋轉(zhuǎn)的表象培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作交流互相幫助的合作意識。重點難點:畫平移的后的圖形教學(xué)過程:一、數(shù)平移距離觀察43頁第一題,讓學(xué)生說一說怎么樣數(shù)平移的距離。動手涂顏色。讓學(xué)生說說是怎么樣找到那條船的。二、畫平移后的圖形。先讓學(xué)生給43頁第二題的四個點標(biāo)上記號。問學(xué)生,圖形移動3格上邊的點移動幾格?圖形的大小還是保持原來的樣子嗎?學(xué)生討論,該怎么樣畫平移后的圖形。學(xué)生匯報方法。老師總結(jié):先找好四個點移動后的位置,再把四個點連起來就可以得到一個平移后的圖形。學(xué)生自己動手完成第2題的兩個要求。獨立完成44頁第5題。三、判斷練習(xí)判斷哪些物體的運動是平移和旋轉(zhuǎn)。判斷哪些角是直角,銳角和鈍角。四、動手操作1.自己動手或小組合作完成45頁的做一做。五、動手完成剪一剪。自學(xué)剪一剪,在全班展示作品。教學(xué)反思:結(jié)合動手操作,才能讓學(xué)生更好的理解平移現(xiàn)象。強調(diào)無論怎么平移,方向是不變的這個道理。小學(xué)二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計6[教材簡析]本節(jié)課是北師大版三年級下冊第二單元第三課時的資料,是在學(xué)習(xí)了軸對稱圖形基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的一個新的資料,因此在本單元中起著舉足輕重的作用?!镀揭坪托D(zhuǎn)》是讓學(xué)生從運動變化角度去探索和認識空間與圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和抽象思維,讓學(xué)生充分挖掘和利用身邊豐富搞笑的實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中的普遍存在,讓學(xué)生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動手動腦的潛力。[設(shè)計理念]本節(jié)課設(shè)計了兩個搞笑的故事情節(jié),目的是為了學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時簡單愉悅,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,創(chuàng)設(shè)富有兒童年齡特征的學(xué)習(xí)氛圍。本節(jié)課從生活實例入手,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個又一個的情境,讓學(xué)生在看、做、想中對平移和旋轉(zhuǎn)進行認識,讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活和數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。本節(jié)課的教學(xué),透過直觀感受、動手操作、探索發(fā)現(xiàn),并且采用演示、電教輔助、知識遷移,使學(xué)生從感性理念上升到理性認識,從而感知平移和旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象。在課堂上努力營造簡單、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生用心參與學(xué)習(xí)的過程,重視師生、生生之間的交流,給學(xué)生搭建自主的活動空間和交流的平臺,讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,進行有效的交流討論,在喜悅中獲取新知,掌握方法。[教學(xué)目標(biāo)]透過生活事例,并能正確決定圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實際,初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。透過動手操作,使學(xué)生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法,發(fā)展抽象思維。[教學(xué)重點]能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。[教學(xué)難點]在方格圖上數(shù)出圖形平移了幾格及畫出平移的圖形。[教學(xué)手段]教學(xué)方法:激趣法、直觀演示法、類比法、知識遷移法。學(xué)習(xí)方法:嘗試法、自主探究法、觀察比較法、動手操作法。[教具準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備:“平移和旋轉(zhuǎn)”的教學(xué)課件、玩具風(fēng)車。學(xué)生準(zhǔn)備:扣子、細繩、方格紙。[教學(xué)時光]1課時[教學(xué)過程]一、激趣導(dǎo)入激趣:同學(xué)們,在學(xué)習(xí)新知識之前,老師先給大家講一個故事,同學(xué)們要不要聽?(具有悠久歷史和文化價值的上海音樂廳,始建于1930年,思考到城市的布局和對它的保護,20xx年從原址向東南整體平移了約66米。音樂廳最后重放光彩了。)同學(xué)們,你有沒有聽出老師講的故事里有一個新名詞?(平移)那么我們這天要學(xué)習(xí)的資料就和平移有關(guān):平移和旋轉(zhuǎn)。(屏幕出示課題)[設(shè)計意圖:搞笑的故事情節(jié)導(dǎo)入新課,目的是為了為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,創(chuàng)設(shè)富有兒童年齡特征的學(xué)習(xí)氛圍。]二、交流合作,探究新知出示飛機螺旋槳和空中覽車動畫,讓學(xué)生猜一猜:哪是平移哪是旋轉(zhuǎn)?屏幕出示兒童樂園彩圖,有旋轉(zhuǎn)飛機、滑板、摩托車、滑梯……讓學(xué)生同桌交流合作,然后舉手說一說哪是平移,哪是旋轉(zhuǎn)?透過討論,總結(jié)出鐘表指針、地球儀、摩托車、直升飛機、齒輪、風(fēng)車等,都屬于旋轉(zhuǎn)。教師演示課前準(zhǔn)備好的玩具風(fēng)車,讓學(xué)生觀察旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象,并且讓學(xué)生上來親自體驗旋轉(zhuǎn)的感覺。屏幕分別演示動畫:鐘表指針、地球儀、摩托車、直升飛機、齒輪、風(fēng)車、齒輪、風(fēng)車、推拉門、蛇螺運動現(xiàn)象,讓學(xué)生認真觀察這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。出示彩圖:小猴爬竿、滑滑梯、推積木,讓學(xué)生觀察比較,這些屬于什么現(xiàn)象?(平移)屏幕出示風(fēng)車運動現(xiàn)象,小結(jié):像大風(fēng)車、飛機螺旋槳等繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn);出示升國旗彩圖,告訴學(xué)生:像纜車、紅旗等物體沿著一條直線運動的現(xiàn)象叫平移。課堂活動:(1)取一根細繩,一端拴住一顆紐扣,用手拿著另一端做旋轉(zhuǎn);你還能用這顆紐扣作平移嗎?(2)誰能用身體做平移和旋轉(zhuǎn)的動作?練習(xí)(1)下方哪些是平移現(xiàn)象?哪些是旋轉(zhuǎn)?(2)物體的運動是平移的畫“+”,是旋轉(zhuǎn)的畫“”。(3)移現(xiàn)象后面畫“Y”,在旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象后面畫“N”傳送帶運貨物。蕩秋千。()飛機螺旋槳的轉(zhuǎn)動。()開推拉窗。()電梯上下移動。()鐘面上秒針的運動。()[設(shè)計意圖:用課件直觀的演示,再透過學(xué)生的自主合作交流,課堂活動中讓學(xué)生用動作表現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn),再透過練習(xí)題的思考,讓學(xué)生能夠?qū)Τ橄蟮母拍钣懈逦恼J識,對新知更加容易理解和掌握。]三、反饋練習(xí):設(shè)置小狗推積木故事情節(jié),到底積木平移了幾格?移一移,說一說向下平移()格向()平移()格向()平移()格填一填:蠟燭向右平移()格小魚向()平移()格畫一畫:向上平移3格向右平移3格比一比,看一看,誰的作品最好,展示在黑板上。[設(shè)計意圖:設(shè)置了小狗推積木的情節(jié),使學(xué)生再一次提高學(xué)習(xí)興趣,為后面的平移幾格作鋪墊,降低知識的難度,使后面的習(xí)題做起來就容易一些。展示作品讓學(xué)生體驗成功的喜悅,讓學(xué)生有一種成就感。]四、小結(jié):透過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?五、布置作業(yè):選用課時作業(yè)設(shè)計。小學(xué)二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計7【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第30頁,第31頁例例3。【教學(xué)目標(biāo)】通過生活事例,使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換,結(jié)合學(xué)生的生活實際,初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能正確判斷圖形的這兩種變換。積極參與對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的動 探究現(xiàn)象【教學(xué)重難點】能夠根據(jù)平移和旋轉(zhuǎn)特征正確辨別平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、板書課題:同學(xué)們,我們一起來學(xué)習(xí)《平移和旋轉(zhuǎn)》,一起讀一遍。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):通過生活事例,使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換,結(jié)合學(xué)生的生活實際,初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能正確判斷圖形的這兩種變換。積極參與對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的動 探究現(xiàn)象三、出示自學(xué)指導(dǎo)。把數(shù)學(xué)課本翻到31面 例3先看31面的6副圖哪是平移、哪是旋轉(zhuǎn),說一說。說一說生活中哪是平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象例移一移哪幾座小房子可以通過平移相互重合?原因是什么?同學(xué)們,要想完成這一節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認真自學(xué)。四、自學(xué):學(xué)生自學(xué)5分鐘。小組議一議。五、自學(xué)檢查:出示課件:觀光電梯、陀螺、風(fēng)車、推拉窗、鐘表、火車等哪位同學(xué)能夠用自己的話說一說什么是平移?什么是旋轉(zhuǎn)?師小結(jié):平移和旋轉(zhuǎn)是常見的物體運動。物體或圖形在直線方向上移動而本身沒有發(fā)生方向上的變化就可以稱做是平移現(xiàn)象。物體以一個點或一個軸為中心進行圓圈運動就可以看作是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。象電梯、纜車物體的運動,都是整體沿著一定的方向做直線運動,這樣的運動叫平移,像電風(fēng)扇、風(fēng)車等物體的運動,都是整體圍繞一個固定點或軸作圓周轉(zhuǎn)動,旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,說一說。在我們生活中,經(jīng)常有平移和旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象,你還見過哪些物體的平移和旋轉(zhuǎn)?你會用一個動作來表示平移和旋轉(zhuǎn)?請舉例說明。生舉例:蛇螺,理發(fā)店門前的標(biāo)志?;疖?,自行車等運動較復(fù)雜,要注意引導(dǎo)學(xué)生討論。(汽車,吊扇,風(fēng)車,地鐵,打開文具盒,翻書,臺歷,掛歷,校門生活中的平移和旋轉(zhuǎn)的例子是很多的。觀察下面圖片,分別說說他是平移,還是旋轉(zhuǎn)?《注:窗戶和門要順帶說一下教室里的門窗?!芬埔瓶闯鍪菊n件:要把平移的現(xiàn)象,我們又該怎么做呢?聽!聰聰在邀請我們呢六、總結(jié):今天你有什么收獲?七、當(dāng)堂訓(xùn)練課本做一做,用學(xué)具擺一擺。說出下面哪些是平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。并用手勢做出動作。課本小魚圖。出示小樹圖,讓學(xué)生自己填一填,畫一畫。提問:通過這些練習(xí),你能說說物體或圖形在平移前后什么變了什么沒變?記?。褐皇菆D形的位置發(fā)生了改變,形狀和大小都不變。請在()里填寫平移或旋轉(zhuǎn)。集體交流,訂正。八、板書設(shè)計旋轉(zhuǎn)與平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象平移現(xiàn)象圍繞一個中心運動 直直地移動方向發(fā)生改變 方向不變九、課堂作業(yè):小學(xué)二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo):透過觀察、操作、分類、比較等活動認識物體的兩種常見的運動方式:平移和旋轉(zhuǎn),體會平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點。在活動情境中,探索決定簡單圖形在方格紙上平移的方向和數(shù)格的方法。在探索物體或圖形的運動的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念;讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的魅力;學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活、認識世界。初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點:認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并能在方格紙上數(shù)出簡單圖形平移的格數(shù)。教學(xué)難點:在方格紙上數(shù)出簡單圖形平移的格數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,小魚圖,方格圖紙。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,感知平移和旋轉(zhuǎn)談話激趣師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^游樂園嗎?(生齊:去過)覺得游樂園怎樣?(生齊:好玩)是呀,游樂園里好玩的東西可多啦。此刻跟著老師一齊走進游樂園,好嗎?(生齊:好)請你們站起來。分類,引出平移和旋轉(zhuǎn)課件演示游樂園場景圖(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、摩天輪、大風(fēng)車、火車、纜車)。師:這是游樂園的一角,請你大聲地說出這些運動物體的名稱,并用動作表示它們是怎樣動的,看一看,哪位同學(xué)的聲音最響亮,動作最優(yōu)美。音樂一停,師:你覺得這些物體的運動方式一樣嗎?生齊:不一樣你能不能根據(jù)它們運動方式的不一樣分一分類嗎?哪位同學(xué)來說一說,你是怎樣分的?為什么這樣分?生回答:生1:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、摩天輪、大風(fēng)車是一類,因為它們是轉(zhuǎn)動的。生2:火車、纜車是一類,它們直直移動。師:你們能用手勢來表示他們的運動方式嗎?生1用手勢(畫一個圈)表示旋轉(zhuǎn),生2用手勢(直直移動手掌)表示平移。小結(jié)師:像轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、摩天輪、大風(fēng)車等繞著一個固定點轉(zhuǎn)動,我們把這種運動方式叫做旋轉(zhuǎn)。像火車、纜車直直地移動,這種運動方式我們稱為平移。這就是這天我們要研究的:平移和旋轉(zhuǎn)(板書)全體學(xué)生用手勢來表示平移和旋轉(zhuǎn)。用符號來表示平移和旋轉(zhuǎn)同學(xué)們都能用手勢來表示平移和旋轉(zhuǎn),想一想:你能用符號來表示嗎?引出:用“—”來表示平移,用“○”來表示旋轉(zhuǎn)。二、反饋練習(xí)我們認識了平移和旋轉(zhuǎn),下方請同學(xué)們決定下列現(xiàn)象,哪些是平移?哪
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