【文章內容簡介】 績”，這個典故出自《史記?滑稽列傳》：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”這個成語涉及兩個著名的歷史人物齊威王和淳于髡。淳于髡是一位古代的智者，一位善良正直，而又極其滑稽風趣的人物，和漢代的東方朔齊名，下面我們就通過學習《淳于髡》一文，來加深對這個傳奇人物的了解。二．相關材料 1．《史記?滑稽列傳》《史記?滑稽列傳》記了淳于髡、優(yōu)孟、優(yōu)旃三人的故事，主旨是頌揚淳于髡一類滑稽人物“不流世俗，不爭勢利”的可貴精神，以及“談言微中,亦可以解紛”的非凡諷諫能力。但對三人活動的年代，記載有明顯的矛盾和錯誤。如說淳于髡是齊威王（前356前320年在位）時人，優(yōu)孟是楚莊王（前613—前591年在位）時人，優(yōu)旃是秦時人，秦亡（前206年）后歸漢，數(shù)年而卒。可是原傳卻又說淳于髡后百余年有優(yōu)孟，優(yōu)孟后二百余年有優(yōu)旃。這是太史 公的疏忽。淳于髡出身于贅婿，優(yōu)孟、優(yōu)旃出身于優(yōu)伶，這兩種人在他們生活的時代處于社會底層。他們雖出身微賤，但機智聰敏，能言善辯，善于緣理設喻，察情取譬，借事托諷，因而其言其行起到了與“六藝于治一也”的重要作用。“滑稽”一詞的古義與今義并不全同。古義有多義性，屈原在《楚辭?卜居》中使用它帶著貶義，有圓滑諂媚的意思；司馬遷在《滑稽列傳》里使用它帶著褒義，有能言善辯，善用雙關、隱喻、反語、婉曲等修辭手法的意思。這兩種意義與今義都不盡相同，但又都有語義發(fā)展上的相承關系。淳于髡是齊之贅婿，齊威王沉溺酒色，荒廢朝政，致使外敵入侵，國家危在旦夕?！霸谧笥夷抑G”的情況下，淳于髡講了“大鳥三年不蜚又不鳴”的隱語，使齊威王聽出了弦外之音，終于發(fā)奮圖強，使齊國強盛起來。齊威王八年，齊王在楚國用兵的情況下，派淳于髡到趙請救兵，帶的東西很少，淳于髡用向田神禱告者的故事予以暗示，最后使楚撤兵。淳于髡還用隱語使齊威王罷“長夜之飲”，寓救國大計于詼諧的談吐中，表現(xiàn)了他的膽識和才智。 1．老師范讀 2．重點字音贅（zhu236。）婿 滑（gǔ）稽 沉湎（mi?n）不蜚（f?i）十駟（s236。）赍（jī）金 禳（r225。ng）田 鞠跽（j236。）目眙（ch236。）狼藉（j237。）3．學生朗讀 四．課文翻譯找四位同學爬黑板翻譯重點語句。1．百官荒亂，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。2．齊王使淳于髡之趙請救兵，赍金百斤，車馬十駟。淳于髡仰天大笑，冠纓索絕。王曰：“先生少之乎？”3．威王曰：“先生飲一斗而醉，惡能飲一石哉！其說可得聞乎？”4．若朋友交游，久不相見，卒然相睹，歡然道故，私情相語，飲五六斗徑醉矣。答案：1．官吏們怠工腐化，諸侯國一起來犯，齊國即將危亡，就在朝夕之間了，左右沒有一個敢諫諍的。2．齊王派淳于髡到趙國去請救兵，帶上贈送的禮品黃金百斤、車馬十套，淳于髡仰天大笑，笑得系在冠上的帶子全都斷了。齊王說：“先生嫌它少嗎？”3．威王說：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？其中奧妙能聽聽嗎？”4．如果朋友故交，好久沒見面了，突然相見，歡歡喜喜說起往事，互訴衷情，喝到大概五六斗就醉了五．概括要點 閱讀課文，簡要概括每段內容大意。第一段：智諫威王發(fā)奮圖強。第二段：出使趙國求援退楚。第三段：借酒巧諫齊王戒奢。六．研討探究閱讀課文，思考以下問題：“大鳥三年不蜚又不鳴”用意是什么？暗示齊威王不理朝政，致使百官處理政事懈怠混亂，國且危亡，而齊威王就像大鳥一樣，三年不蜚不鳴，沒有任何措施。？齊威王上任三年，不理政事，左右都不敢諫，最后淳于髡對齊威王說：“國中有大鳥，止王之庭，三年不蜚又不鳴，王知此鳥何也？”王曰：“此鳥不蜚則已，一蜚沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從齊威王的回答來看，他并不是不理朝政，而是給自己充足的時間來觀察了解現(xiàn)實情況，然后再有針對性地行動。最后，齊威王以對內賞罰分明，對外精兵出擊。在他的統(tǒng)治下，齊國繁榮了幾十年?？梢姡R威王是一位善于納諫，有所作為的君王。？ 以“臣見其所持者狹而所欲者奢，故笑之”向齊威王暗示：“送給趙國微薄的禮物卻想達到 向趙國求得救援大軍的目的”是不現(xiàn)實、不可能的。4．從全文來看，淳于髡是一個怎樣的形象？淳于髡“不流世俗，不爭勢利”，“談言微中,亦可以解紛”，機智聰敏，能言多辯，為國家和百姓的利益，勇敢地仗義執(zhí)言，善于緣理設喻，察情取譬，巧妙靈活地批評諷諫統(tǒng)治者。七．課堂總結本節(jié)課我們主要在熟讀課文，翻譯語句的基礎上，概括了文章每一段內容的要點，然后對文本中的些問題進行了研討探究，進一步了解了淳于髡這個古代智者的其人其事。概括要點：第一段：智諫威王發(fā)奮圖強。第二段：出使趙國求援退楚。第三段：借酒巧諫齊王戒奢。人物形象：齊威王：善于納諫，有所作為。淳于髡：機智聰敏，能言多辯，仗義執(zhí)言，緣理設喻，察情取譬，借事托諷。第二課時教材分析本文節(jié)選自《史記?滑稽列傳》，講的是滑稽辯士淳于髡智勸齊威王的故事，成語“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！本统鲎员疚摹４居邝帐且晃恢钦?，既善良正直，又滑稽風趣，就如同漢代的東方朔。他巧言善辯，詼諧機智，令人折服。司馬遷曾高度贊揚他：“淳于髡仰天大笑，齊威王橫行，豈不偉哉！”通過本文的學習，讓學生認識了解古代智者中的一些“另類”。學習目標1． 總結寫作特點。2． 歸納文言知識。重點難點1． 詼諧幽默的語言描寫。2． 重要的實詞和虛詞。教學方法1．讀寫評析精彩語言。2．學生自制知識卡片。課前準備學生背誦課文第一段，制作好知識點分類卡片。教學過程一． 復習回顧1．回憶上節(jié)課分析出的人物形象： 齊威王：善于納諫，有所作為。淳于髡：機智聰敏，能言多辯，仗義執(zhí)言，緣理設喻，察情取譬，借事托諷。2．檢查第一段背誦情況。二． 寫作特點 詼諧幽默的語言描寫：詼諧幽默的語言描寫是本文最大的藝術特色。淳于髡善于用暗示性的隱語來達到勸諫的目的，既娛樂了人心，也成就了家國大業(yè)，一舉兩得。文章在記錄這些隱語時，充分抓住了人物的身份特征，使一個幽默滑稽的淳于髡躍然紙上。閱讀課文，試從文中找出一處詼諧幽默的語言描寫，進行鑒賞?！緟⒖即鸢浮浚豪绲谌卫锎居邝战栾嬀浦畽C巧妙諷諫齊王戒奢（罷長夜之飲）一事中二人精彩的對話描寫：首先淳于髡以“臣飲一斗亦醉，一石亦醉”的矛盾之間言吊起齊威王的胃口，引起他的不解：“先生飲一斗而醉，惡能飲一石哉！其說可得而聞乎？”；然后，淳于髡“順水推舟”，借題發(fā)揮，先為齊威王解惑——自己在不同的情況下有不同的酒量；最后，再水到渠成地導出“故曰酒極則亂，樂極則悲。萬事盡然，言不可極，極之而衰”的道理，來達到勸諫的目的。這一番對話，尤其是淳于髡描述的各種不同的飲酒的場景，精彩之至，讓人聽了宛如身臨其境，既表現(xiàn)了淳于髡的機智聰明、隨機應變，也表現(xiàn)了他的詼諧幽默風趣，舉重若輕。二．重點知識總結歸納本文的文言基礎知識。學生分組歸納，師生共同補充、完善。（1）三年不蜚又不鳴 通“飛”（2）諸侯振驚 通“震”，驚恐（3）汙邪滿車 同“污”（4）威王大說 通“悅”（5）卒然相睹 通“猝”，突然 6）于是齊威王乃益赍黃金千溢 通“鎰”（7）合尊促坐 通“樽”（8）髡嘗在側 通“?！?（1）長不滿七尺，滑稽多辯 古義：言談辯捷 今義：（言語動作）引人發(fā)笑（2）未嘗屈辱 古義：折服侮辱 今義：受到壓迫和侮辱（3）執(zhí)法在傍，御史在后 古義：指監(jiān)視酒政的人 今義：執(zhí)行法令、法律（4）私情相語 古義：個人情感 今義：私人的交情 說（1）淳于髡說之以隱 勸說（動詞）（2）笑豈有說乎 說法（動詞）（3）威王大說 喜悅 者（1）淳于髡者，齊之贅婿也 2）今者臣從東方來（3）臣見其所持者狹而所欲者奢 故（1）歡然道故（2）故曰酒極則亂以（1）淳于髡說之以隱（目的連詞）（3）以髡為諸侯主客 （1）沉湎不治（動詞）（3）冠纓索絕 詞）用于判斷句，放在主語后，引出判斷（語氣詞）用于時間詞后，表示“……的時候”（代詞）用于動詞、形容詞后，指代人或事物（代詞）舊的事情 所以（連詞）用（介詞）（2）以諷諫焉 來把（介詞）管理（動詞）（2）赍金百斤 攜帶斷（動詞）（4）于是齊威王乃益赍黃金千溢 增加（動11（5）趙王與之精兵十萬 給（動詞）（6）奉觴上壽 恭敬地捧著（7）后有遺簪 丟失（動詞）（8）日暮酒闌 盡（動詞）（1）數(shù)使諸侯 屢次（副詞）（2）國且危亡 將要（副詞）（3）左右莫敢諫 沒有誰（無定指代詞）（4）于是乃朝諸縣令長七十二人 就（副詞）（5）惡能飲一石哉 怎么（副詞）（6）不過一斗徑醉矣 就（副詞）（7）若親有嚴客 如果（假設連詞）（8）飲可八斗而醉二參 大約（副詞）（1）于是乃朝諸縣令長七十二人 使……上朝（使動用法）（2）不鳴則已，一鳴驚人 使……吃驚（使動用法）（3）先生少之乎 認為……少（意動用法）（1）淳于髡者，齊之贅婿也（判斷句）（2）淳于髡說之以隱（狀語后置）（3）侍酒于前（狀語后置）（4）止王之庭（省略句）（5）賜酒大王之前（省略句）三．課堂總結這節(jié)課我們主要對課文進行了總結，首先賞析了本文的寫作特色