【總結】第一篇：定風波·蘇軾 定**蘇軾3三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此詞。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風吹...
2024-10-28 12:05
【總結】定風波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴。一．課前練習：1．這首詞中，詞人是一個怎樣的形象？請結合詞句簡要回答。（4分）詞人是一個
2024-12-05 09:23
【總結】第一篇：蘇軾詞兩首 必修4第二單元備課人：李老師 蘇軾詞兩首 【教學目標】必修4第二單元備課人：李老師 一、知識教育目標必修4第二單元備課人：李老師 1．繼續(xù)感受、品賞詞的意境、詞的情韻。2...
2024-11-05 02:19
【總結】第一篇：定風波蘇軾 定**蘇軾 常羨人間琢玉郎，天教分付（天應乞與）點酥娘。自作（盡道）清歌傳皓齒，風起，雪飛炎海變清涼。 萬里歸來年愈少，微笑，笑時猶帶嶺梅香。試問嶺南應不好？卻道，此心安處是...
2024-11-04 04:14
【總結】第一篇：蘇軾定風波 逸懷浩氣，超乎塵外 ——蘇軾《定**?莫聽穿林打葉聲》 設計思路： 品味一首好詞、了解一位智者、得益一種人生 導入新課： 人生總是充滿了辯證法：順逆、窮通、得失、寵辱、...
2024-11-04 12:33
【總結】第一篇：蘇軾詞兩首教案設計 蘇軾詞兩首教案設計 教學目的： 1、感受、品賞詞的意境、詞的情韻。 2、了解不同時期詞作者的創(chuàng)作風格。 3、了解豪放派的藝術特點，及其與婉約派的文學藝術及寫作特點...
2024-11-05 02:28
【總結】蘇軾《定風波》賞析 蘇軾《定風波》賞析8篇 蘇軾《定風波》賞析1 定風波·紅梅 好睡1慵2開莫厭遲。自憐3冰臉4不時宜。偶作小紅5桃杏色，閑雅6，尚余7孤瘦8雪霜姿9。[1] ...
2024-12-07 01:40
【總結】念奴嬌·執(zhí)教班級：高三(5)班研究課題：創(chuàng)設思維情境，開啟內在情智，提高鑒賞能力。教學設想：賞析詩詞的切入點是詩詞中所蘊含的優(yōu)美畫面和意境風格。通過可感的聲像來傳輸教學信息，讓學生由“境”入詩，知“情”而出，實現(xiàn)形象思維和審美鑒賞能力的遷移，煥發(fā)學生主體的創(chuàng)造激情。透視作者的心靈世界和作品的時代特色，讓學生
2024-12-03 12:38
【總結】《念奴嬌·赤壁懷古》教案開課教師：張婷婷開課班級：K—11開課時間：一、教學目標1、感受蘇詞的豪放風格。2、了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”的思想情緒。3、理解《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結合的寫法。4、誦讀、背誦二、教學重點
【總結】第一篇：蘇軾詞兩首說課稿 說課人：谷海峰 大家好，我今天說課的題目是高中語文第三冊第二單元的《念奴嬌·赤壁懷古》，下面我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程和板書設計這五個方面來說課。 ...
【總結】第一篇：蘇軾《定風波》賞析 蘇軾《定**》賞析 定** 蘇軾 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。 竹杖芒鞋輕勝馬，誰...
【總結】第一篇：《蘇軾詞兩首》說課稿 《蘇軾詞兩首》說課稿 （一）說教材 1、教材分析 ①教材的地位和作用： 《蘇軾詞兩首》是人教版普通高中課程實驗教科書語文必修四第二單元的第2課。這個單元學習宋詞...
2024-11-04 14:28
【總結】第一篇：蘇軾詞兩首學案 必修四第二單元第5課 蘇軾詞兩首學案 編寫：何海鋒學習目標： 1、誦讀吟詠，了解蘇詞的藝術風格。 2、了解作者壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”兩句所蘊含的思想情感...
2024-10-28 15:02
【總結】第一篇：蘇軾詞兩首教案及說課 蘇軾詞兩首念奴嬌·赤壁懷古 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年。...
2024-10-28 14:58
【總結】第一篇：定風波蘇軾 定**蘇軾 定**蘇軾1 原文： 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨...
2024-11-04 04:23
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