20xx北師大版數(shù)學七年級上冊26有理數(shù)的加減混合運算第2課時word名師(編輯修改稿)
2025-01-12 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有困難感，還 感到親切和熟悉，對本節(jié)課即將學習的知識和方法不會有距離感，有利于樹立自信心，而且是從整數(shù)和分數(shù)兩個方面全面回顧小學已有的計 算，再次體現(xiàn) “ 整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù) ” 這一重要定義．解決問題時一個是依據(jù)“ 湊整 ” 的方法運用運算律，一個是依據(jù) “ 同分母先計算 ” 的方法運用運算律，這些方法是學生完全可以想到的，但是在課堂上仍然有必要讓學生將以上思考過程說出來，以此代替教師的講解，效果比教師講解要好． 問題 2 是問題 1 的變式，將題目中個別的正數(shù)替換為負數(shù)，自然地過渡到本節(jié)課的重點上，有一小部分悟性較好的學生幾乎可以 “ 無師自通 ” 了．大部分學生可能需要時間想一想，但是在上一題的鋪墊下，也能夠有解題思路，不至于毫無想法．在更正解題方法時，完全可以發(fā)揮那部分 “ 無師自通 ” 的學生的積極性．一來可以滿足他們的表現(xiàn)欲，同時可以激發(fā)其他同學的上進心；二來可以了解究竟他們是不是真的 “ 無師自通 ” ，他們的思維過程中有沒有瑕疵，不管有沒有都是教育他們的好機會． 問題 3是引導學生進行一次小結，同時點出用運算律簡化計算這一主題．這樣開門見山、直擊重點的引入方法，可以利用先入為主的思維特點，直奔主題、加深印象． 通過三個問題的處理，主題已明確，但形式略顯平庸，趣味性稍差，因此在后面的教學中要注意進行調(diào)整，否則學生的新鮮感和挑戰(zhàn)性一旦喪失，極有可能產(chǎn)生注意力不集中的現(xiàn)象，而本節(jié)課的學習才剛剛開始． 二、探索發(fā)現(xiàn)、突破重點 [來源 :學 |科 |網(wǎng) Z| X| X| K] 1． 問題引入 閱讀教材中 “ 一架飛機進行特技表演， ??” 的內(nèi)容，并在此基礎上提出兩個問題： 問題 1： 比較兩個算式有何不同？ 問題 2： 你認為哪種計算起來更簡便？為什么？ 2． 實例變式 將 “ 飛機 ” 改為 “ 潛水艇 ” ，將高度改為： 高度變化 記作 下降 米 － 米 下降 米 － 米 上升 米 米 下降 12. 5 米 － 米 [來源 :
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