【文章內容簡介】 理想。前一部分作為對往事的追憶，偏重于敘寫現(xiàn)實；后兩部分作為對未來的探求，偏重于馳騁想象，最后則以回到現(xiàn)實結束全篇。詩中通過這樣的抒寫，塑造了具有崇高品格的抒情主人公形象，反映了詩人實施“美政”、振興楚國的政治理想和愛國感情，表現(xiàn)了詩人修身潔行的高尚節(jié)操和嫉惡如仇的斗爭精神，并對楚國的腐敗政治和黑暗勢力作了無情的揭露和斥責。《離騷》是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、熱情以至于整個生命所熔鑄而成的宏偉詩篇，其中閃耀著詩人鮮明的個性光輝，這在中國文學史上，還是第一次出現(xiàn)?！峨x騷》的創(chuàng)作，既植根于現(xiàn)實，又富于幻想色彩。詩中大量運用古代神話和傳說，通過極其豐富的想象和聯(lián)想，并采取鋪陳描敘的寫法，把現(xiàn)實人物、歷史人物、神話人物交織在一起，把地上和天國、人間和幻境、過去和現(xiàn)在交織在一起構成了瑰麗奇特、絢爛多彩的幻想世界，從而產生了強烈的藝術魅力。詩中又大量運用“香草美人”的比興手法，把抽象的意識品性、復雜的現(xiàn)實關系生動形象地表現(xiàn)出來?！緦W習過程】一、知識突破 余雖好（）修姱（）以革幾（）羈（）兮，謇（）朝誶（）而夕替 ．．．．．．．嫉（）妒 謠諑（）溘（）死 鷙（）鳥 方枘（）．．．．．榫（）頭 詬（）罵 佇（）立 芰（）荷 岌岌（）．．．．．．昭昭（）芳菲（）．．2．通假字偭規(guī)矩而改錯： 忳郁邑余侘傺兮： 何方圜之能周兮： 進不入以離尤兮： 芳菲菲其彌章： 3．古今異義詞怨靈修之浩蕩兮： 吾獨窮困乎此時也： ．．．．寧溘死以流亡兮： 自前世而固然： ．．．．4．一詞多義 雖：余雖好修姱以革幾羈兮 ．雖九死其猶未悔 雖體解吾猶未變 ．以：既替余以蕙纕兮 ．背繩墨以追曲兮 余獨好修以為常 ．．固：固前圣之所厚 今夫顓臾，固而近于費，今不取，后世必為子孫憂 群：鷙鳥之不群也 趙王悉召群臣君子矜而不爭，群而不黨。5．詞類活用步余馬于蘭皋兮： 伏清白以死直兮 ．．固前圣之所厚： 高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離： ．．．6．特殊句式既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝 不吾知其亦已兮高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離 7．翻譯A．亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。B．不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。C．寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。二、誦讀指導騷體詩的節(jié)奏要復雜一些，但仍有規(guī)律可循，一般一句是三四個節(jié)拍?！峨x騷》本來是用楚地曲調吟誦的，音樂性很強，誦讀時首先要劃分好節(jié)奏。誦讀時，上分句末字“兮”，猶如現(xiàn)之“啊”，讀音要稍長，押韻的字要重讀，反復練習，直至口熟。下面試從課文中舉幾個例子，虛詞皆加括號。長——太息（以）——掩涕（兮），哀——民生（之）——多艱。芳——與澤（其）——雜糅（兮），唯——昭質（其猶）——未虧。三、思考探究“好修姱以靰羈兮”,卻為什么“謇朝誶而夕替”？有哪三個原因？ 預設：◎君王不察（怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心）◎小人投機（眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫）◎不同流合污（固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯??余不忍為此態(tài)也），屈原表白了怎樣的心志（或思想）？找出句子作簡要分析?！蛞嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔。(寫自己對美好德行的追求，至死不改。)◎寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。(寫小人們種種丑態(tài)、伎倆，自己不為所動，寧死也不與他們同流合污。)◎伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(寫自己與小人們的矛盾是不可避免的，也是不可調和的，自己愿意為正道而死。)◎不吾知亦已兮，茍余情其信芳。(寫自己雖然遭到貶抑，但仍要一如既往地修身潔行，而不論別人怎么看待自己。)◎民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?(重申自己始終以“好修”為樂，即使為此遭受極刑也決不改變。)3.《離騷》為我們塑造了屈原怎樣純潔高大的抒情主人公形象？ ◎外貌：身披香草，超群脫俗。（制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。）◎思想：憂國憂民，品節(jié)高潔；追求真理，堅強不屈；潔身自好，忠貞不移； ◎分析見課件4.《楚辭》被譽為浪漫主義文學的源頭，而《離騷》又是《楚辭》的代表作品，大家認為課文所選部分的文辭以及屈原的身上哪些東西是浪漫的？預設： 補充：浪漫主義是文藝的基本創(chuàng)作方法之一，與現(xiàn)實主義同為文學藝術上的兩大主要思潮。作為創(chuàng)作方法，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實上側重從主觀內心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。①浪漫的語言：講究文采，喜愛鋪陳，華美艷麗的辭藻使得詩歌色彩秾麗炫目。②浪漫的手法：“香草美人”的比興手法使現(xiàn)實中的忠奸、美丑、善惡形成鮮明對比。③浪漫的句式：☆句式長短參差，自由靈活。☆對偶，使詩歌整齊而節(jié)奏鮮明?！睢百狻弊种鷦?，使得詩句宛轉紆徐，富于抒情色彩。④浪漫的精神：義無反顧的人生之路請從詩中找出一些例子來，并簡要分析它們各自的寓意。預設：“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”，“靈修”本意是神仙，這里指君王?！氨娕涤嘀昝假?，謠諑謂余以善淫”，以“蛾眉”(即美貌)比擬自己的美德，以“眾女”肆意造謠中傷比擬朝臣對自己的造謠中傷。“鷙鳥之不群兮，自前世而固然”，“鷙”指鷹、雕一類兇猛的鳥，“鳥”指一般的鳥，這里分別比擬詩人自己和周圍群小。“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離”，所寫的衣著佩飾都比擬詩人的美德?！芭謇_紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章”，比擬詩人的品德更加高潔。四、練筆人說屈原之高潔、之忠貞、之執(zhí)著，可與日月爭輝，天地同高，學完本文，你對屈原有什么看法？請寫一篇文章，題目自擬，文體不限，形式不限。第四篇：離騷教案離騷一、解屈原生平，領悟其愛國主義精神和高潔品質，樹立正確的人生觀和世界觀。二、誦讀課文，理解關鍵詞語，感悟濤歌中表達的情感。三、了解倆種浪漫主義的藝術手法：移情和比喻。教學重點一、解屈原生平及《楚辭》的一般特點。二、通過鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩句，學習屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。三、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。教學難點：一、理解詩作中疑難的字、詞及表達含蓄的句子。二、品味、鑒賞詩歌中移情的藝術手法。教學建議：一、這首詩古奧難懂，教學時應當先幫助學生理解詩句的字面意思，然后再指導學生欣賞詩句。二、這首詩有豐富深厚的內涵，學生僅疏通文字是不可能獲得深刻的感受和思想的?？梢龑W生在了解詩人生平、政治環(huán)境、地域文化等背景知識的基礎上對詩歌內在含義進行深入探討?？梢栽谡n前布置學生利用網(wǎng)絡或圖書館查找有關資料。三、教學過程中要強調誦讀。鼓勵學牛放聲朗讀，讀出節(jié)奏，讀出感情。在理解的基礎上熟讀，在熟讀的基礎上體會，背誦也就水到渠成了。四、本課所在板塊為《殉道者之歌》，教學時要注意抓住板塊主題，體現(xiàn)出屈原為自己的理想而獻身的殉道精神，引導學生體驗屈原對高尚人格的不懈追求。五、建議用兩課時完成本課的教學。教學過程一、導人。大家還記得毛主席的《沁園春雪》嗎?(帶領學生背誦)誰能說說“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷”中的“風騷”是什么意思?[明確]《沁園春雪》中的“風騷”指的是文化水平或文學水平。其中的“風”是指十五國風，代表《詩經》，“騷”指的就是我們今天要學習的《離騷》。二、初讀體驗。(一)教師范讀或播放誦讀錄音。(二)學生自由誦讀。要求：放聲朗讀，讀準字音。(三)師生齊讀?！?四)提問：你反復誦讀之后，覺得這首詩外在形式上有什么特點?[明確]1。句式長短參差，形式比較自由。2．句末多用“兮”字增強語勢，使句式整齊，瑯瑯上口。三、相關知識介紹。(一)學生交流課前查到的有關知識。(二)教師補充。1．介紹楚辭。剛才大家誦讀后總結出的這首詩外在形式上的特點，就是“楚辭”這種詩體的形式特點?！俺o”之所以姓“楚”，就是因為所有的楚辭“皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物”。漢代人將這種別具風格的文體稱之為“楚辭”，以后又稱為“騷體”(因為《離騷》是楚辭中最著名的作品)?！冻o》一書是西漢劉向輯錄的戰(zhàn)國時期楚國詩歌總集?！冻o》在中國詩歌史上占有重要地位。它的出現(xiàn)，打破了《詩經》以后兩三個世紀的沉寂而在詩壇上大放異彩，后人也因此將《詩經》與《楚辭》并稱為風、騷。風指十五國風，代表《詩經》，充滿著現(xiàn)實主義精神；騷指《離騷》，代表《楚辭》，散發(fā)著浪漫主義氣息。風、騷代表著中國古典詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義創(chuàng)作的兩大流派。2．介紹屈原及《離騷》。屈原，名平，字原，戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。屈原生活在時代動蕩、社會變革的戰(zhàn)國中期。當時，新興地主階級與奴隸主貴族集團的殘余勢力，在宗國內部和宗國之間進行著內外交錯的復雜斗爭。據(jù)《史記屈原列傳》記載，屈原“博聞強志，明于治亂，嫻于辭令，入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯。王甚任之”，還曾“使屈原造為憲令”。屈原力