【文章內(nèi)容簡介】 思維方法和分析方法的訓(xùn)練應(yīng)是本課程教學(xué)的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)內(nèi)容、基本要求及課時(shí)分配】第一章 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論（4課時(shí)）基本要求：（1）掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象。（2）理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容。（3）了解宏觀經(jīng)濟(jì)變量之間的相互關(guān)系。（4）理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系。（5）理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法。本章重點(diǎn)： 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象，基本內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟(jì)變量之間的相互關(guān)系，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法。本章難點(diǎn)： 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法。第二章 衡量宏觀經(jīng)濟(jì)的主要指標(biāo)（4課時(shí)）第一節(jié)國內(nèi)生產(chǎn)總值及其衡量（2課時(shí)）基本要求:（1）理解掌握國內(nèi)生產(chǎn)總值的概念。（2）掌握衡量國內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法：支出法、收入法、生產(chǎn)法。（3）理解掌握與國內(nèi)生產(chǎn)總值相關(guān)的幾個(gè)概念。（4）了解GDP衡量經(jīng)濟(jì)成果的缺陷。第二節(jié) 國民經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式（1課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式。（2）理解掌握三部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式。（3）理解掌握四部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式。第三節(jié) 收入恒等式（1課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟(jì)收入恒等式:C+I=C+S。（2）理解掌握三部門經(jīng)濟(jì)收入恒等式:C+I+G=C+S+T。（3）理解掌握四部門經(jīng)濟(jì)收入恒等式:C+I+G+X=C+S+T+M。本章重點(diǎn)： 國內(nèi)生產(chǎn)總值，衡量國內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法：支出法、收入法、生產(chǎn)法，與國內(nèi)生產(chǎn)總值相關(guān)的幾個(gè)概念，國民經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式，國民收入恒等式。本章難點(diǎn)：支出法，與國內(nèi)生產(chǎn)總值相關(guān)的幾個(gè)概念，國民經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式，國民收入恒等式。第三章 簡單的國民收入決定模型（6課時(shí)）第一節(jié) 總支出構(gòu)成及其決定（2課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟(jì)模型的基本假設(shè)。（2）理解掌握凱恩斯的消費(fèi)理論。（3）了解其他關(guān)于消費(fèi)函數(shù)的理論。第二節(jié) 均衡國民收入的決定（2課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握兩部門均衡國民收入的決定。（2）理解掌握三部門經(jīng)濟(jì)國民收入決定。（3）了解四部門經(jīng)濟(jì)的國民收入決定第三節(jié) 乘數(shù)理論（2課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握乘數(shù)的定義和乘數(shù)效應(yīng)的形成機(jī)制（2）理解掌握三部門的政府購買支出乘數(shù)、稅收和轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)（3）理解四部門的進(jìn)出口乘數(shù)本章重點(diǎn)： 凱恩斯的消費(fèi)理論，兩部門均衡國民收入的決定，乘數(shù)原理，三部門經(jīng)濟(jì)的國民收入決定，四部門經(jīng)濟(jì)的國民收入決定。本章難點(diǎn)： 凱恩斯的消費(fèi)理論，兩部門均衡國民收入的決定，乘數(shù)原理，三部門經(jīng)濟(jì)的國民收入決定，四部門經(jīng)濟(jì)的國民收入決定。第四章 ISLM模型（8課時(shí)）第一節(jié) 投資的決定（2課時(shí)）基本要求：（1）了解實(shí)際利率與投資。（2）理解掌握資本邊際效率的意義和資本邊際效率曲線的內(nèi)容。第二節(jié) IS曲線（1課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握IS曲線及其推導(dǎo)。（2）掌握IS曲線的斜率。（3）理解掌握IS曲線的移動(dòng)。第三節(jié) 利率的決定（2課時(shí)）基本要求：（1）理解貨幣的需求和供給。（2）理解掌握貨幣需求動(dòng)機(jī)。（3）理解掌握流動(dòng)偏好陷阱。（4）理解掌握貨幣需求函數(shù)。（5）理解掌握貨幣供求均衡和利率的決定。第四節(jié) LM曲線（1課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握LM曲線的推導(dǎo)。（2）理解掌握LM曲線的斜率。（3）理解掌握LM曲線的移動(dòng)。第五節(jié) IS—LM分析（2課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握兩個(gè)市場同時(shí)均衡的利率和收入。（2）理解掌握均衡收入和利率的變動(dòng)。本章重點(diǎn)：資本邊際效率曲線的內(nèi)容，IS曲線及其推導(dǎo)，IS曲線的移動(dòng)，貨幣需求動(dòng)機(jī)，流動(dòng)偏好陷阱，貨幣供求均衡和利率的決定，LM曲線的推導(dǎo)，LM曲線的移動(dòng)，兩個(gè)市場同時(shí)均衡的利率和收入，均衡收入和利率的變動(dòng)。本章難點(diǎn)：資本邊際效率曲線，IS曲線及其推導(dǎo)，IS曲線的移動(dòng)，貨幣需求動(dòng)機(jī)，流動(dòng)偏好陷阱，貨幣供求均衡和利率的決定，LM曲線的推導(dǎo)，LM曲線的移動(dòng)，兩個(gè)市場同時(shí)均衡的利率和收入，均衡收入和利率的變動(dòng)。第五章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析：ISLM模型的運(yùn)用（6課時(shí)）第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)政策概述（2課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)。（2）理解掌握財(cái)政政策。（3）理解掌握貨幣政策。（4）了解財(cái)政政策和貨幣政策工具第二節(jié) 財(cái)政政策（2課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握財(cái)政政策效果：IS—LM圖形分析。（2）理解掌握凱 恩斯主義的極端情況。（3）理解擠出效應(yīng)。第三節(jié) 貨幣政策（2課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握貨幣政策效果：IS—LM圖形分析。（2）理解掌握古典主義的極端情況。（3）了解貨幣政策的局限性。（4）財(cái)政政策與貨幣政策的各種配合及其效果分析本章重點(diǎn)： 貨幣政策和財(cái)政政策的基本內(nèi)容，財(cái)政政策效果，貨幣政策的效果，財(cái)政政策與貨幣政策的配合。本章難點(diǎn)： 財(cái)政政策效果：IS—LM圖形分析，貨幣政策效果：IS—LM圖形分析，財(cái)政政策與貨幣政策的各種配合及其效果分析?！诹?開放經(jīng)濟(jì)中的宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析（6課時(shí)）第一節(jié) 開放經(jīng)濟(jì)中的基本概念（2課時(shí)）基本要求：（1）掌握國際收支平衡表。（2）掌握匯率的基礎(chǔ)知識。（3）了解匯率的決定理論模型。第二節(jié)開放經(jīng)濟(jì)中的ISLM分析（2課時(shí)）基本要求：（1）理解外在均衡及外在均衡曲線（BP）。（2）掌握BP曲線的移動(dòng)。（3）理解掌握ISLMBP模型的運(yùn)用效果第四節(jié) 開放經(jīng)濟(jì)和宏觀政策（2課時(shí)）基本要求：（1）掌握一國的政策選擇。（2）理解固定匯率下的內(nèi)外均衡。（3）理解浮動(dòng)匯率下的內(nèi)外共同均衡。本章重點(diǎn)： 國際收支與外匯市場，匯率的決定理論，外在均衡及外在均衡曲線（BP），內(nèi)在外在的同時(shí)均衡，固定匯率下的內(nèi)外均衡，浮動(dòng)匯率下的 內(nèi)外共同均衡。本章難點(diǎn)： 國際收支與外匯市場，匯率的決定理論，外在均衡及外在均衡曲線（BP），內(nèi)在外在的同時(shí)均衡，固定匯率下的內(nèi)外均衡，浮動(dòng)匯率下的內(nèi)外共同均衡。第七章 ADAS模型（8課時(shí)）第一節(jié) 總需求曲線（2課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握總需求和總需求曲線的含義。（2）理解掌握由IS—LM圖推導(dǎo)總需求曲線。（3）理解總需求曲線向右下方傾斜的原因。（4）理解總需求曲線的移動(dòng)。第二節(jié) 總供給曲線（2課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握總供給、總供給曲線和總供給函數(shù)。（2）理解掌握從勞動(dòng)市場推導(dǎo)總供給曲線。（3）理解古典的總供給曲線，凱恩斯主義的總供給曲線第三節(jié) 總需求—總供給模型（3課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的決定。（2）理解掌握總需求曲線的移動(dòng)對均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。（3）理解掌握總供給曲線的移動(dòng)對均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。第三節(jié) 改革開放以來我國的宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)（1課時(shí)）基本要求：（1）了解19841994年的三次通貨膨脹及其宏觀調(diào)控。（2）了解19971999年的通貨緊縮及其宏觀調(diào)控（3）了解2007年以來的宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與政策調(diào)控本章重點(diǎn)：IS—LM圖推導(dǎo)總需求曲線，總需求曲線向右下方傾斜的原因，總供給和總供給曲線，均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的決定，總需求曲線的移動(dòng)對均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響，總供給曲線的移動(dòng)對均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。本章難點(diǎn)：總需求曲線的推導(dǎo)，總需求曲線向右下方傾斜的原因，古典的總供給曲線，凱恩斯主義的總供給曲線，總供給曲線的移動(dòng)，總需求曲線和總供給曲線移動(dòng)對均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。第八章 失業(yè)及其與通脹的關(guān)系（6課時(shí)）第一節(jié) 失業(yè)（2課時(shí)）基本要求：（1）識記失業(yè)的定義與失業(yè)率的測量。（2）理解失業(yè)的分類。（3）理解掌握失業(yè)的影響。（4）理解掌握充分就業(yè)和自然失業(yè)率的概念。（5）理解掌握反失業(yè)的政策。第二節(jié) 通貨膨脹（2課時(shí)）基本要求：（1）通貨膨脹的定義及其衡量（2）通貨膨脹的分類及其原因（3）通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng) 第三節(jié) 失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系（2課時(shí)）基本要求：（1）理解短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線。（2）理解掌握理性預(yù)期和政策無效的命題。本章重點(diǎn)：失業(yè)的分類，失業(yè)的影響，充分就業(yè)和自然失業(yè)率的概念，反失業(yè)的政策，通貨膨脹的原因，通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線，理性預(yù)期和政策無效的命題。本章難點(diǎn)：充分就業(yè)和自然失業(yè)率，通貨膨脹的原因，短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線，理性預(yù)期和政策無效的命題。第九章 經(jīng)濟(jì)周期和經(jīng)濟(jì)增長（6課時(shí)）第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)周期（2課時(shí)）基本要求：（1）識記經(jīng)濟(jì)周期的含義與階段。（2）理解經(jīng)濟(jì)周期的類型。（3）掌握經(jīng)濟(jì)周期的解釋。第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)增長（4課時(shí)）基本要求：（1）識記經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的含義與關(guān)系。（2）一般了解經(jīng)濟(jì)增長的源泉。（3）理解掌握哈羅德—多馬經(jīng)濟(jì)增長模型。（4）理解掌握新古典經(jīng)濟(jì)增長模型：索洛模型。本章重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)周期的含義與階段，經(jīng)濟(jì)周期的類型，經(jīng)濟(jì)周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟(jì)增長模型，索洛模型。本章難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟(jì)增長模型，索洛模型?！窘虒W(xué)方法】板書為主和多媒體為輔相結(jié)合的方式講授、課堂練習(xí)與課后復(fù)習(xí)、練習(xí)相結(jié)合。課堂與課后時(shí)間比約為1：1。在保證該課程教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性的前提下，著重突出經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)用性。有關(guān)本課程的基本概念、基本知識和基本技能，作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生牢固掌握并熟練運(yùn)用。堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際，對于課本中涉及到的高深經(jīng)濟(jì)原理，一般不予深究。講授時(shí)，盡可能借助一些典型實(shí)例，深入淺出地闡明其基本思想，旨在開拓學(xué)生的思路，并積極引導(dǎo)學(xué)生將主要精力放在掌握經(jīng)濟(jì)方法的具體應(yīng)用上。課堂講授實(shí)行啟發(fā)式，力求做到少而精，突出重點(diǎn)，并注意將培