【文章內(nèi)容簡介】 交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識，形成基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進行了德育滲透。認識時間教案7練習(xí)內(nèi)容：認識時間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題，第5題，第7題和第8題。練習(xí)目標：通過練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握認識時間的方法，并能正確地讀寫鐘面時間。進一步培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣。練習(xí)重點：正確地讀寫鐘面時間練習(xí)準備：學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘練習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會認鐘了嗎？為了檢驗大家的學(xué)習(xí)情況，老師今天設(shè)置了5道關(guān)于時間的關(guān)卡，你們有信心過關(guān)嗎？二、闖關(guān)游戲第一關(guān)：你認識這些時間嗎？談話：誰來當(dāng)小老師出題？每次請一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個時間，讓全班同學(xué)來認。（任意5個時間）第二關(guān)：你會撥時間嗎？談話：還是請學(xué)生繼續(xù)來做小老師，每次請一名學(xué)生說一個時間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然后同座相互檢查。（任意5個時間）第三關(guān)：你會寫下列鐘面時間嗎？談話：大家準備好筆和紙，老師撥個時間，請你用兩種方法表示出來。9：0610：575：35等等，然后請幾名同學(xué)到黑板上寫出來，大家一起來訂正，糾正時間寫法上容易出現(xiàn)的錯誤。第4關(guān)：你能說出這些時間你在做什么嗎？談話：我們每天不同的時間都在做不同的事情，老師這里有幾個時間，想想看，每天這個時間你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座說一說，再回報交流。我們一看明明這些時間在做什么?？磿?5頁第8題，進行連線，先獨立完成，再交流。第五關(guān)：你會時間的簡單計算嗎？談話：出示一個時間，過1分鐘是什么時間？怎么知道的。過5分鐘是什么時間？怎么知道的。過7分鐘呢？過10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時間，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過幾分鐘是什么時間。三、課堂提問：生活中你還在什么地方看到過時間？提問：關(guān)于時間你還有什么不明白的嗎？認識時間教案8教學(xué)內(nèi)容：教科書第106107頁練習(xí)二十第511題。教學(xué)要求：使學(xué)生熟練掌握混合運算的兩步計算式題的運算順序，能按順序正確地進行計算。教學(xué)過程：一、揭示課題。二、運算順序練習(xí)?？诖鹣铝懈黝}的運算順序。（1）648＋4（2）48＋36－66（3）55－75（4）（84－36）8（5）48（8－2）（6）59＋6學(xué)生小結(jié)混合運算算兩步式題的運算順序。三、計算練習(xí)。完成練習(xí)二十第5題。獨立完成比較異同之處。問：為什么題目中的數(shù)字相同，但結(jié)果不同？指出：計算時要看清運算符號，弄清運算順序。完成練習(xí)二十第8題。小結(jié)：兩步計算的混合運算時都要按一定的順序一步一步算，等式計算要注意格式。四、應(yīng)用題練習(xí)。完成練習(xí)二十第11題，分別說出解題思路。小結(jié)：解答連續(xù)兩位應(yīng)用題所求的第一個問題是第二個問題的一個已知條件。五、課堂作業(yè)。練習(xí)二十第10題。認識時間教案9設(shè)計理念：知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合，一方面可以使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，認識時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！稊?shù)學(xué)課程標準》指出，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上，要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實際聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于時間和時刻都是比較抽象的概念，因此，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自身特點，根據(jù)課標精神，我在設(shè)計教學(xué)時力求體現(xiàn)動手實踐，自主探索，聯(lián)系生活，合作交流，人人參與。分析教材：認識時間這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分數(shù)的方法來讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。分析學(xué)生：認識時間這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了認識鐘表的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。相信本節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握并不會感到十分的困難。教學(xué)目標：知識與技能：、寫幾時幾分。=60分。過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點：：第一層次是用5分5分數(shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分數(shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分數(shù)的方法讀取時間。教學(xué)難點：用1分1分數(shù)的方法讀取時間；接近整時的時間。教學(xué)準備：教具 實物鐘，畫于紙上的鐘面（4個），時刻卡片（4個）。學(xué)具 鐘表模型教學(xué)方法：演示、觀察、操作、講解、合作。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，謎語引入：師：同學(xué)們好！生：（齊）：老師好！師：今天和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)，老師非常高興！同學(xué)們高興嗎？生：高興！師：看哪個同學(xué)坐得最好，聽得最認真。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。師：老師給你們說一個謎語來猜猜，看哪個同學(xué)最聰明。有個好朋友,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?生:鬧鐘。師：你真聰明。（出示鐘表）這就是咱們的老朋友，在上學(xué)期我們就相識了，你知道它能幫助我們干什么嗎？生：告訴我們時間。師：對。這節(jié)課我們就復(fù)習(xí)《認識時間》。板書：《認識時間》復(fù)習(xí)整時和半時。（1）師：誰來說說，鐘面上有什么？生：有112這些數(shù)，有時針和分針，有12個大格，每一個大格里有5個小格，60個小格。師：咱們上學(xué)期學(xué)過幾時、幾時半，請你撥出8時，撥完后在紙上用兩種方法寫下，指一個學(xué)生板演。師巡視、指導(dǎo)、訂正。師：說說你是怎么撥的。（2）師：同學(xué)們正是長身體的時候，要保證充足的睡眠。老師在這里提醒你每天晚上八點半應(yīng)該準備休息，請你把這個時間撥出，并用兩種方法寫在紙上。指一個學(xué)生板演。學(xué)生寫時間，寫完后同桌交流。師巡視，指導(dǎo)、集體訂正。小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《認識時間》教學(xué)設(shè)計 師：同學(xué)們都很聰明，剛才我說八點半，同學(xué)們都會明白老師的意思，8點半是我們的習(xí)慣用語，8時30分是書面用語。你媽媽提醒你上學(xué)會這樣說：孩子兩點半了，快去上學(xué)。不會說：孩子2時20分了，快去上學(xué)。這樣說聽起來有點別扭，兩點半是習(xí)慣用語，2時20分是書面用語，同學(xué)們都會聽，會看嗎？你能讀出鐘面上這個時間嗎？師撥2﹕20。先指名說，再一齊說。復(fù)習(xí)1時＝60分師撥12時，問：現(xiàn)在是幾時？生：12時。師：請同學(xué)們認真觀察，（撥到1時）時針和分針的變化。生：時針走一大格，分針走一圈。師：時針走一大格是生：1時。師：分針走1小格是生：1分。師：分針走1大格是生：5分。師：分針走一圈是生：60分。板書：1時＝60分動手操作，復(fù)習(xí)鞏固。（1）老師撥時刻（8﹕40 10﹕45 11﹕55 1﹕17），學(xué)生回答。（2）老師說時刻（1﹕46 2﹕27 3﹕15 5﹕55），學(xué)生撥鐘面。（3）同桌互動：一人說時刻，一人撥鐘面。師撥10﹕05，讓學(xué)生說、寫。指一個學(xué)生板演，訂正。強調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如：10﹕05，不滿10分，我們就先寫0，后寫5。游戲鞏固時間的認識師：同學(xué)們學(xué)的可真認真！下面我們一起玩一個找朋友的游戲，當(dāng)老師說開始的時候，就請拿著電子表圖的同學(xué)到前面去找和你手中的時刻相同的鐘面貼在一起，你們就給鐘表找對了朋友。大家一起為他們唱找朋友的歌，開始！（學(xué)生做游戲）找后總結(jié)。感受一分鐘師：下面我們進行一個有趣的活動，給大家1分鐘的活動時間，看一看這1分時間內(nèi)你能寫多少字？拿出語文書和方格本，抄寫生字表。師：大家準備好了嗎?好！開始。師：好，時間到了。（請同學(xué)說說在1分時間內(nèi)寫了多少字。）師：你們都嘗試了在1分時間內(nèi)里做了一些事情，那么你感覺1分鐘時間和一節(jié)課時間相比怎樣?師(小結(jié))：今天我們這上課的時間過去了，就再也不會回來了。時間一去不復(fù)返，的確如此。時間對于我們每個人來說都是非常寶貴的。希望同學(xué)們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。教后反思：本節(jié)課能夠從學(xué)生的生活實際出發(fā)，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊。教師不是為了教學(xué)而教學(xué)，而是遵照學(xué)生的年齡特點及認知規(guī)律，精心設(shè)計，讓學(xué)生懂得學(xué)好數(shù)學(xué)就能解決生活中的問題。充分運用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，同時注重思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。這是我第一次講公開課，心里很緊張，以至于上課時出了一個錯誤：就是把5﹕55分當(dāng)成6﹕55分，雖然及時糾正，但對類似的題應(yīng)該多練幾個，因為這也是學(xué)生易犯的錯誤。老師演示時，應(yīng)先提醒學(xué)生注意觀察，把問題說清楚。講課要做到心中有數(shù)，有隨堂應(yīng)變能力。認識時間教案10教學(xué)目標：知道大格刻度對應(yīng)分時表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時間。探索看時間的方法，掌握時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分。通過觀察時針和分針走的關(guān)系，知道1時＝60分，理解幾時半就是幾時30分。體會時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)珍惜時間的思想感情。教學(xué)重點：正確讀出、寫出幾時幾分。教學(xué)難點：讀出接近整時的時間。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在上學(xué)期，我們已經(jīng)會看幾時和幾時半，但是在生活中，我們還會看到另外的時間，例如，我們每天是什么時候開始上課的？什么時候下課休息的等等。這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間）（二）探究學(xué)習(xí)出示課件，認識60小格師：要正確讀出時間，我們必須了解鐘面。請你說一說，你在老師出示的這個鐘面上看到了什么？請與你的同桌說一說。學(xué)生可能說出：（1）鐘面上有12個數(shù)。（2）有時針、分針。（3）有12個大格。師：你是怎么知道的？請學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。（4）每個大格里有5個小格，師：你是怎么知道的？請學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。（5）有60個小格，師：你是怎么知道的？請學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。師出示課件進行驗證。認識時課件演示：閃動時針，同時時針從數(shù)12走到數(shù)1。師：時針走1大格經(jīng)過的時間是幾時？師：時針從1走到2是1時。從2走到幾是1時？你還能說一說時針從幾走到幾也是1時？師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。在生活中，有時時針不是正好指著幾時。比如現(xiàn)在時針不是正好指著8，而是過了一些，所示示的時間就是8時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了。認識分師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。（課件演示分針走1小格）師：那么分針走1大格是幾分？你是怎么想的？分針從12走到2是幾分？分針從12走到每個數(shù)字各是幾分，你能算出來嗎？（寫在練習(xí)紙上）想想怎么能很快記住每個數(shù)字所表示的幾分。認識1時＝60分師：那分針走一圈是幾分？時針走一大格是幾時？那你知道1時和60分有什么關(guān)系嗎