班級文化設計方案(編輯修改稿)
2024-10-28 19:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 置：前后墻黑板上方沐浴書香 快樂成長 團結(jié)進取 奮發(fā)向上二、制作副標語：（位置：教室兩側(cè)墻面自主發(fā)展 健康成長 讓心靈在書香中徜徉 靜心讀書 用心思考 打開眼界 擴大視界在書海中遨游 在閱讀中成長教室布置設計方案8 班徽一、制作主標語：（位置：后墻黑板上方民主 和諧 團結(jié) 奮進 博學 勤思 活潑 進取二、制作副標語：（位置：教室兩側(cè)墻面有恒心、有信心、善合作、多本領 學會學習學會生活 學會做人 在快樂中成長 在耕耘中收獲第四篇：班級文化設計方案班級文化設計方案指導思想：班級文化建設是促進學生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分，它作為一種特有的教育力量，滲透于一切活動之中。通過班級精神的導向、班級物化的熏陶、班級制度的管理等諸要素的相互作用，使班級文化有序運行，形成一種“社會心理動力場”，從而對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)起到引導、平衡、充實和提高的作用。原則：年級整體性和班級個性化相結(jié)合，努力營造創(chuàng)設具有年級特點，班級特色、學習氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展，健康向上、富有成長氣息的年級、班級文化氛圍。具體設想：年級主題：自主自信放飛理想口號：自立自強學風嚴謹優(yōu)雅大方文明守信團結(jié)互助永不言棄班級：顯性和隱性文化相結(jié)合，達到“潤物細無聲”的效果。顯性：育人環(huán)境（“軟環(huán)境”）：它是班級物質(zhì)文化，是班級學生學習生活所需要的物質(zhì)條件和環(huán)境，是班級文化的物態(tài)形式。它既是班級精神文化和制度文化的存在和發(fā)展基礎，又是精神文化和制度文化創(chuàng)造的結(jié)果，是實現(xiàn)班級文化建設的載體。讓每一堵墻都“說話 ”教室雖小，軟環(huán)境的創(chuàng)造卻大有文章。在教室墻壁的空白處懸掛名人名言條幅，從而營造學習的氛圍，以此來激勵學生不斷地拼搏、進??；懸掛中國地圖和世界地圖，讓學生了解最基本的地理知識；設置獎狀區(qū)和學習園地區(qū)，可以增進學生的集體榮譽感，激發(fā)他們熱愛班級的情感；利用學習園地，創(chuàng)立“讀書角”，展示他們的才華，增強相互溝通；教室衛(wèi)生工具整齊地擺放……以此來加強學生之間的相互認識和了解，從而營造坦誠、融洽的交往環(huán)境。對于學生書桌，在課桌角落貼上座右銘，提醒學生時時在神游中望之卻步，時時在低谷中望之振作，讓桌子也具有教育性?？傊罕憩F(xiàn)出莊重、嚴肅的學習氛圍，力求典雅大方、簡潔明快、活潑安寧，使人一走進教室就感受到一種特有的精神文化氛圍，精神振奮，心情舒暢，產(chǎn)生奮發(fā)學習、開拓創(chuàng)新的欲望和熱情。學生儀表：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直隱性：班級精神文化(“軟文化”)：“班旗、班歌、班徽”是班級“軟文化”環(huán)境建設起始點，也是班級的形象標志。班旗、班歌、班徽作為班級和班級特色的標志有助于學生對班級產(chǎn)生認同感和自豪感。如：凌云壯志腳踏實地” 讓我們超越夢想，創(chuàng)造奇跡”在此基礎上建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度、心語心愿（孩子的心愿卡）等等，以此約束學生的言行。班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。不同班級文化設計案例：班1：主題：紅綠燈下小交警，安全之風進校園具體內(nèi)容：：教室后面背景墻以交通安全為主要內(nèi)容，介紹了交通安全小標志，交通安全實踐活動等。：這里記錄著班級的目標和心愿：“做一顆破土而出的春筍，在生機勃勃的春天，汲取陽光雨露的溫暖，不斷向上，向上，向上！是班級學生的志向。破土而出的心愿代表著班級每一名少先隊員。生機勃勃，指的是學生生活的每一天。汲取陽光雨露的溫暖，象征著學生勤思、樂學。在知識的海洋里，用勤奮和汗水為自己積累豐厚的底蘊，插上騰飛的翅膀。這一顆顆星星上的標語是奮斗的目標。相信學生經(jīng)過一番拼搏能早日成才。：在這里展示的都是古代的詩、詞、歌、賦。讓學生盡情的沉醉在書海里。這濃濃的詩韻，將同學們帶進淵源流長的歷史長河，了解中國悠久的歷史和光輝燦爛的詩詞文化。：讀書星，衛(wèi)生標榜等，希望這些星星的光芒，能激起全班同學的熱情。班2：主題：“勤奮求學問，認真學做人”具體：第一板塊：責任————小小主人責任分布區(qū)，每位同學有自身的職責權限，只要班級一有什么事情，就可找有關同學自己解決。第二板塊：感恩——七彩園地分為了三個主要內(nèi)容：社會、學校、父母。第三板塊：知識————舉世之寶圖書角另外：黑板的邊角應充分利用。黑板上方，老師經(jīng)常板書寫不到的地方，可以寫一行字，寫上一些成語，課前請值日班長帶讀，每周一換，增強學生的詞語積累。黑板的左邊可開辟兩個欄目：上面是每周一詩，下面是值日安排表。黑板的右
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