【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)果是中小學教師晉職、晉級、職稱評聘及考核評優(yōu)的重要依據(jù)。校長是實施中小學教師繼續(xù)教育的第一責 任人，要高度重視中小學教師繼續(xù)教育工作，根據(jù)教育局規(guī)劃，做好“五五”周期（20142018年）教師繼續(xù)教育培訓計劃的落實工作。學校每年要對教師繼續(xù)教育培訓落實情況進行督查，對認真完成任務的教師，學校給予通報表揚，對未完成培訓任務的在全校范圍內(nèi)給予通報批評。“五五”周期（20142018年）的中期和最后一年學校對全體教師培訓工作進行督查。（三）加大投入，確保暢通要高度重視教師培訓工作，建立和完善教師培訓經(jīng)費投入機制。（四）深入研究，優(yōu)化業(yè)務指導積極探索，創(chuàng)造新型培訓模式要深入研究教師繼續(xù)教育工作中出現(xiàn)的重點和難點問題。培要有組織地開展校本培訓工作的課題研究工作。在具體的培訓活動中，堅持以人為本，樹立為教師專業(yè)發(fā)展服務的意識，積極探索新形勢下教師培訓的特點和規(guī)律。注重培訓的開放性、民主性和參與性，堅持校本研修、自修提高相結(jié)合，開展形式多樣、生動活潑的培訓活動，不斷提高培訓的質(zhì)量。烏拉斯臺九年制學校 2014年6月第三篇：關于對自治區(qū)第四個五年管理周期中小學教師繼續(xù)教育工作（模版）關于對《自治區(qū)第四個五年管理周期中小學教師繼續(xù)教育工作進行中期督導檢查》的自查報告根據(jù)新教辦（2011）56號文件精神，按照教育局的有關部署，以達到我區(qū)繼續(xù)教育工作法制化、科學化、規(guī)范化建設，提高繼續(xù)教 育工作質(zhì)量和水平，達到“以差促建”的目的，我校根據(jù)本校實際情況進行了自查自評，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下：一、組織全體教師利用集會，認真學習了《自治區(qū)教育廳有關印發(fā)的通知》和督導檢查的通知等相關政府文件，開展動員教育，統(tǒng)一思想，增強執(zhí)行繼續(xù)教育政策的自覺性，建立健全組織領導機構(gòu)。成立領導小組：組長：賈曉芝組員：孫厚明 孔娟 王瑛 崔真真收集完善有關資料，整理并歸納。按照總結(jié)工作、查找問題、改進工作的原則開展自查自評工作，著眼發(fā)揚成績，找差距。制定本單位本周期繼續(xù)教育工作下一階段工作計劃。建立并不斷完善教師教育花名冊管理及電子檔案管理。認真填寫有關上報表格。二、師德培訓情況成立師德管理組織利用每周一教師例會以及每學期集中學習一周，學習《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業(yè)道德》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《班主任工作管理方法》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《消防法》等。三、繼續(xù)教育培訓參加自治區(qū)組織的教師繼續(xù)培訓，三年內(nèi)共8人次。組織教師參加專業(yè)基礎知識水平測試共13人，合格率達到100%。四、教師學歷培訓達標情況截止2011年11月31日，在編在職教師14人，、高中教師13人，期中少數(shù)民族2人，高中教師具有本科以上學歷的所占比例 70%，高中教師已取得教師資格證書13人，未取得教師資格證書0人。具有研究生學歷以上1人，在讀研究生學歷1人，在讀本科學歷3人。五、存在的問題我校是剛組建的單位，各類資料收集不完整，檔案整理不夠規(guī)范。單位經(jīng)費較為緊張，許多培訓、繼續(xù)教育費用無法落實。“雙師”型教師嚴重缺乏。塔城市職教中心 第四篇：第四周期繼續(xù)教育規(guī)劃第四周期繼續(xù)教育規(guī)劃和平區(qū)萬全道小學一、指導思想根據(jù)國家、市、區(qū)教育行政部門關于教師繼續(xù)培訓的若干規(guī)定和我校發(fā)展規(guī)劃的精神，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導、按需施教、學用結(jié)合、開放創(chuàng)新的原則，以服務基礎教育新課程改革為宗旨，以師德教育和新理念、新課程、新知識、新技術為重點，以集中培訓和校本研修相結(jié)合為基本形式，堅持面向全員、突出骨干、均衡發(fā)展、提高質(zhì)量，通過分層次、分類別、多形式、重實效的培訓，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、創(chuàng)新力強、富有活力的一流教師隊伍，創(chuàng)萬小優(yōu)質(zhì)教育品牌。二、培訓目標通過本周期多形式、多渠道的培訓和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達到以下主要目標：樹立與基礎教育課程改革相適應的先進的教育理念，準確掌握本學科的課程標準和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運用與教學內(nèi)容相配套的教學方式和教學行為進行教學。具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學生為本，依法施教。運用信息技術進行教學，提高教育教學能力。拓寬學科知識領域，更新學科知識結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學科水平，教育教學能力明顯提高，并努力提高教學研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。指導教師學會自主學習。立足校本，積極主動地提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進教師自主成長，逐步建立起有利于教師自主成長的培訓機制和必要的規(guī)章制度，提高專業(yè)化水平，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應學習型社會的需要。三、培訓內(nèi)容和形式學習內(nèi)容（1）主題一：備好課學習專題：備課與師德行為、新教材與學科知識更新、學習論與教學設計、備課實務與新技能、備課問題診斷與解決、教案反思與研究。（2）主題二：上好課學習專題：教學中的師德修養(yǎng)、教學論與課堂教學、課堂教學基本技能微格訓練、新課程課堂教學新技能、課堂教學問題診斷與解決、課堂教學反思方法。（3）主題三：評好課學習專題：課堂教學評價與師德行為調(diào)整、課程論與課堂教學評價、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。（4）主題四：命好題學習專題：學生學業(yè)評價中的師德、教學評價論與學生發(fā)展性評價、作業(yè)與命題技術研究、作業(yè)與命題問題診斷、作業(yè)與命題案例評析。（5）主題五：育好人學習專題：德育工作與師德修養(yǎng)、教學中的德育途徑與方法、中小學生心理健康和心理咨詢、班主任工作方法與技能、班主任工作問題診斷與解決、班主任案例研修。學習內(nèi)容：新課程與課堂教學；校本研修的組織與指導；聽課評課的理論與藝術，行動研究的方法與策略；課件制作與現(xiàn)代教育技術應用。學習形式：集中培訓與校本研修結(jié)合；理論學習與崗位實踐結(jié)合；問題指導與自覺反思結(jié)合。學習內(nèi)容：教學基本技能和基本功的訓練、教育科研能力培訓