215小學2005——2007年教師繼續(xù)教育規(guī)劃5篇范例(編輯修改稿)
2024-11-16 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師培訓機構(gòu)配合市教委承擔重點工程和項目的推進實施，組織制定教師培訓指導性課程方案，負責中學教師培訓的組織實施，承擔中小學、幼教、特教教師培訓的研究、咨詢與業(yè)務指導工作。區(qū)縣教師培訓機構(gòu)配合市重點工程和項目的開展，配合區(qū)縣教育局做好區(qū)縣重點培訓工作的實施，負責小學教師培訓的組織實施，負責新教師的集中培訓，負責校本研修的業(yè)務指導。市幼兒師資培訓中心、特殊教育師資培訓中心負責制定學前教師、特教教師的培訓方案并組織實施培訓。教師任職學校負責配合各級各類培訓的開展，制定校本研修計劃并組織實施，支持和安排教師參加各類培訓活動。（二）實施要求中小學教師培訓工作要注意整體規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，做好各級各類培訓的有效銜接。各級培訓機構(gòu)要按照任務分工，科學制定培訓方案，周密準備培訓資源，認真組織實施培訓，嚴格評價與考核、配合主管部門做好總結(jié)評估，各級機構(gòu)要密切合作，相互支持，形成合力。重點工程和項目的實施要充分發(fā)揮示范作用和輻射帶動作用，重視培訓資源和成果的收集、整理與提煉，加強培訓資源及成果的轉(zhuǎn)化、推廣和共享。全員培訓要注重針對不同專業(yè)發(fā)展階段教師的實際需求，加強培訓資源的建設，注重各類各級培訓之間的統(tǒng)籌和銜接，有序推進，避免重復培訓。要積極創(chuàng)新培訓模式和方法，靈活采取遠程培訓、面授培訓、專項培訓、校本研修等多種有效途徑。改進教學組織方式，采取案例式、探究式、參與式、討論式等多種方式開展培訓。要努力豐富和優(yōu)化培訓內(nèi)容，針對不同層次教師的需求，以問題為中心、案例為載體，科學設計并不斷豐富培訓課程，不斷提高培訓的第四篇：小學2005——2007年教師繼續(xù)教育規(guī)劃工作計劃太和二小2005——2007年教師繼續(xù)教育規(guī)劃指導思想：以《關(guān)于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》的精神為指導，以課程改革為契機，以提高教師的綜合素質(zhì)為核心內(nèi)容，面向全員，突出骨干，打造學習型教師組織，加快教師專業(yè)化成長，小學2005——2007年教師繼續(xù)教育規(guī)劃工作計劃。工作目標：完善繼續(xù)教育保障機制，構(gòu)建繼續(xù)教育科學體系，夯實繼續(xù)教育基礎，增強教師工作能力，實現(xiàn)教師職業(yè)需要和個人成長需要的統(tǒng)一。工作思路：圍繞“一個核心”，堅持“兩個必須”，突出“四個結(jié)合”。一個核心——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心。兩個必須——必須以素質(zhì)觀、超前觀、毆?、蕦观为冀{逃吶Ψ較潁槐匭胍孕呂砟睢⑿驢緯獺⑿輪?、袖涬H蹺絳逃鬧匾諶蕁?/SpAN五個結(jié)合——繼續(xù)教育與教師過去的教學實踐相結(jié)合；繼續(xù)教育與課程改革相結(jié)合；繼續(xù)教育與校本教研相結(jié)合；繼續(xù)教育與教育科研相結(jié)合；繼續(xù)教育與教師的學歷提高相結(jié)合。三大措施：一、豐富培訓內(nèi)容通過政策法規(guī)的學習加強師德建設，通過學科研究促進教師的專業(yè)發(fā)展，通過新知識的補充改善教師的知識結(jié)構(gòu)，通過掌握信息技術(shù)提高教學效率，通過選修文史知識增強教師的文化底蘊。二、創(chuàng)新培訓模式培訓方式從實際出發(fā)，從教師需要出發(fā)，以新穎性吸引教師樂于參與，以靈活性讓教師輕松參與，體現(xiàn)個人自學、教研組合作、統(tǒng)一培訓相結(jié)合的培訓特點。培訓主要有自學理論、合作探討、小組研究、專題講座、案例分析、考察調(diào)研、教師論壇、經(jīng)驗交流等模式。三、保障培訓經(jīng)費學校每年預計投入培訓經(jīng)費貳萬元，用于外出學習，添置培訓設備，購置圖書和音像資料，獎勵繼續(xù)教育成績優(yōu)秀的教師等。重點工作：一、基礎性工作（一）完善兩個機制領導機制成立繼續(xù)教育領導小組，加強繼續(xù)教育的領導、管理和指導。組長：郭傳金（負責繼續(xù)教育的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)工作）副組長：張德才（負責繼續(xù)教育的組織安排） 錢 敬（負責繼續(xù)教育的理論指導）組員：鄭澤輝 楊俊西（重點負責數(shù)學科的師培工作）陳建新 李 春（重點負責語文科的師培工作）羅中權(quán)（重點負責師德方面的教育工作）陳斌昌（重點負責?？频膸熍喙ぷ鳎┘顧C制完善的繼續(xù)教育的相關(guān)制度，建立《太和二小教師基本功考核制度》、《太和二小教師理論學習制度》、《太和二小集體備課制度》、《太和二小校本教研制度》、《太和二小繼續(xù)教育管理制度》、《太和二小繼續(xù)教育獎勵條例》、《太和二小青年教師成長管理意見》等管理措施。將教師繼續(xù)教育制度與人事改革制度結(jié)合起來，與教師資格證書再認證和職務評聘相結(jié)合，形成教師終身學習和職業(yè)發(fā)展的激勵和約束機制。（二）轉(zhuǎn)變兩個觀念師德觀以《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容對教師教師進行師德教育，變“唯我獨尊”為“服務第一”，密切師生關(guān)系，密切家校關(guān)系。教育觀強化新理念的傳播學習，內(nèi)化先進教育理念為教師自己的教育思想和實踐需要，變“經(jīng)驗主義”為“終身學習”，變抱殘守缺為改革創(chuàng)新，變教書為育人，實現(xiàn)教學相長，小學工作計劃《小學2005——2007年教師繼續(xù)教育規(guī)劃工作計劃》。（三）開展“三三練功”在教師中大力提倡“三三練功法”，即：讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得；鉆研好一冊教材，上好一堂課，說好一份教案；講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。（四）開展好校本教研突出一個主體，開展好五項工作。校
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1