【文章內(nèi)容簡介】 動的侵略戰(zhàn)爭均以中國的失敗而告終，根本原因在于（）A、中國的武器落后B、列強(qiáng)戰(zhàn)斗力強(qiáng)大C、清軍部分官兵貪生怕死D、清政府的腐敗無能 【答案】D、快樂晉級1閱讀材料回答問題1925年3月，聞一多先生寫下了《七子之歌。臺灣》一詩：我們是東海捧出的明珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背水一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！“（1）臺灣是怎樣同大陸“母親”分離的？（2）詩中“鄭氏”是指誰？“酷炎的夏日”指什么？該詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？（3）臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。但近年來少數(shù)“臺獨(dú)”分子氣焰囂張，“臺獨(dú)”活動愈演愈烈，你能用所學(xué)過的史實(shí)對他們的行為給予有力的反擊嗎？【答案】（1）1895年甲午中日戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫割臺灣給日本。（2）“鄭氏”指收復(fù)臺灣的民族英雄鄭成功。“酷炎的夏日”指日本。表達(dá)了作者強(qiáng)烈要求收復(fù)臺灣的愿望。（3）臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。三國時期，吳國大將衛(wèi)溫率船隊到達(dá)臺灣，與臺灣建立了友好聯(lián)系，以后歷代政府都加強(qiáng)對臺灣的管轄。1662年，鄭成功收復(fù)臺灣，后來清政府在臺灣設(shè)立臺灣府，加強(qiáng)對臺灣的管轄。1（2008年福建省泉州市）回答下列有關(guān)問題。劉東同學(xué)在某雜志看到以下內(nèi)容：甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，日本取得在中國投資辦廠的權(quán)利。（1）你認(rèn)為某雜志的“內(nèi)容”符合歷史事實(shí)嗎？為什么？大海之中的島國日本，原本和中國、朝鮮一樣，都是落后于西方世界的東方封建國家。在面臨西方侵略者的炮口時，選擇了一條和中國、朝鮮截然不同的自強(qiáng)之路，進(jìn)行了一場自上而下的改革，史稱“明治維新”。（2）結(jié)合所學(xué)的日本歷史知識，分析日本為什么能夠在甲午戰(zhàn)爭中擊敗中國？（3）甲午戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》，該條約對中國社會產(chǎn)生的最大影響是什么？（4）面對列強(qiáng)的不斷侵略，中國主權(quán)的步步喪失，你最想說的一句話是什么？【答案】（1）不符合。日本取得在中國投資辦廠的權(quán)利是在《馬關(guān)條約》簽訂以后。（2）日本通過明治維新，走上了發(fā)展資本主義的道路，國力增強(qiáng)，對華戰(zhàn)爭蓄謀已久。（3）大大加深了中國半殖民地化程度。（4）勿忘國恥，振興中華。開心探究 11895年，有人寫出這樣的對聯(lián)：“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚。”(1)這幅對聯(lián)寫于什么事件之后？(2)臺灣是中國的領(lǐng)土，為什么“今已歸日本”(3)“頤和園又搭天蓬”干什么？(4)這兩件事聯(lián)系在一起，說明了什么問題？ 【答案】、（1）寫于1895年甲午中日戰(zhàn)爭后。（2）說明《馬關(guān)條約》已經(jīng)簽訂，臺灣已經(jīng)割讓給日本。（3）頤和園在進(jìn)行慈禧太后的“萬壽慶典”。（4）說明了慈禧太后和李鴻章之流的投降派茍且貪安的賣國嘴臉。名師講解釋疑解難 《馬關(guān)條約》對中國社會的影響 《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約，他給近代中國社會帶來嚴(yán)重危害，是帝國主義變中國為半殖民地半封建社會的一個重要的步驟。（1）臺灣等大片領(lǐng)土的割讓，進(jìn)一步破壞了中國主權(quán)的完整，刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心，民族危機(jī)進(jìn)一步加深。（2）巨額賠款，加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。同時，加速了日本軍國主義的發(fā)展。清政府大借外債,列強(qiáng)控制了中國的經(jīng)濟(jì)命脈。（3）通商口岸的開放，使帝國主義侵略勢力深入到中國內(nèi)地。（4）允許在華投資設(shè)廠，嚴(yán)重阻礙了中華民族資本主義的發(fā)展。《馬關(guān)條約》反映了帝國主義資本輸出，分割世界的侵略要求。外國資本主義對中國的侵略進(jìn)入一個新的階段，中國社會半殖民地化程度大大加深了。易混辨析 甲午戰(zhàn)爭是上個世紀(jì)之交帝國主義列強(qiáng)在亞洲所發(fā)動的一系列侵略戰(zhàn)爭中的一個重要組成部分，所以說甲午中日戰(zhàn)爭是日本對中國發(fā)動的一次帝國主義侵略戰(zhàn)爭。方法指導(dǎo) 分析、比較法：對《馬關(guān)條約》和《南京條約》內(nèi)容和危害的比較分析，幫助學(xué)生提高分析問題的能力。并且通過比較分析進(jìn)一步認(rèn)識《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約，它給近代中國社會帶來嚴(yán)重危害，是帝國主義變中國為半殖民地半封建社會的一個重要的步驟。視野拓展《時局圖》是中國近代時事漫畫的杰作，原作者為謝贊泰，興中會會員。它把19世紀(jì)末中國面臨的被帝國主義列強(qiáng)瓜分豆剖的嚴(yán)重危機(jī)，及時地、深刻地、形象地展示在人們面前 起到了警世鐘的作用。在中國歷史博物館近代史 的展廳里，陳列著放大的《時局圖》。圖上的虎代表英國，雄代表俄國，腸代表德國，蛙代表法國，太陽代表日本，鷹代表美國?！稌r局圖》形象地說明了帝國主義瓜分中國的險惡形式，即使今天看來也是觸目驚心的，它告訴我們：勿忘國恥！第四篇：第4課_甲午中日戰(zhàn)爭[范文]第4課 甲午中日戰(zhàn)爭【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)掌握甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。了解甲午中日戰(zhàn)爭的經(jīng)過：黃海戰(zhàn)役；威海戰(zhàn)役。理解甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果。掌握中日《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響。了解臺灣人民的反割臺斗爭。二、德育目標(biāo)通過講述甲午中日戰(zhàn)爭中愛國將領(lǐng)的英勇斗爭事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。通過分析甲午中日戰(zhàn)爭中國軍隊失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識：社會制度的腐朽、軍事技術(shù)的落后是近代中國挨打受辱的主要原因，增強(qiáng)學(xué)生為振興中華勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。三、能力目標(biāo)通過對《馬關(guān)條約》《南京條約》作比較，提高學(xué)生比較、綜合問題的能力，并理解《馬關(guān)條約》使中國半殖民地化程度大大加深。教學(xué)重點(diǎn)甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景《馬關(guān)條約》的簽定情況及內(nèi)容黃海大戰(zhàn)中鄧世昌等的英雄事跡教學(xué)難點(diǎn)《馬關(guān)條約》對中國社會產(chǎn)生的影響教具準(zhǔn)備地圖（甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖）、小黑板教學(xué)方法提問法、講解法、比較法課時安排一課時【教學(xué)過程】【導(dǎo)入】同學(xué)們，我們來看課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容：“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威?！边@副沉痛的挽聯(lián)是光緒皇帝為哀悼民族英雄鄧世昌而撰寫的。鄧世昌是在甲午海戰(zhàn)中犧牲的清朝將領(lǐng)。他指揮的致遠(yuǎn)艦中彈沉沒后，鄧世昌墜身入海。隨從遞給他救生圈，他堅決不接，決心與戰(zhàn)艦共存亡。他的愛犬飛速游來，銜住他的衣服，使他無法下沉。鄧世昌幾次用力把愛犬趕走，但它死死銜住不放。鄧世昌狠了狠心，用手將愛犬按入水中。不一會，他們就一起沉入碧波……同學(xué)們，這是甲午中日戰(zhàn)爭中最震撼人心、也是最令人感動的一幕。它將永遠(yuǎn)銘刻在中華民族優(yōu)秀兒女的心里，激勵著他們?nèi)樽鎳膹?qiáng)盛而努力不息。那么，甲午中日戰(zhàn)爭是如何打起來的？它的過程和影響怎樣？下面，我們就來學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。（板書課題）第四課甲午中日戰(zhàn)爭【講授新課】首先我們來看一下甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，這是我們這一節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)之一。(一)背景我們先來看第一個背景。[教師講述]日本的大陸政策（板書）日本由一個殖民