【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書(shū)課題，學(xué)習(xí)生字“夜、思”等。5．課件演示秋夜李白望月圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖：這是什么時(shí)候？誰(shuí)在干什么？二、初讀古詩(shī)，識(shí)記生字1．播放古詩(shī)朗誦課件，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)記古詩(shī)內(nèi)容。2．學(xué)生先自讀詩(shī)句，邊讀邊在詩(shī)中圈出生字條里的生字，圈好生字后多讀幾遍，再與小伙伴合作識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。3．檢查學(xué)生生字學(xué)習(xí)情況。(1)出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故。(2)組織學(xué)生交流多種識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)。4．做“摘星星”的游戲。(1)學(xué)生積極參與游戲，正確認(rèn)讀生字。三、朗讀古詩(shī)，了解大意 1．讀古詩(shī)我們還應(yīng)該注意什么？？小組討論交流，不懂的地方互相問(wèn)一問(wèn)。3．相機(jī)理解“霜”：你在哪兒見(jiàn)過(guò)霜？(天冷的時(shí)候，玻璃上、地上會(huì)結(jié)出一層白白的冰晶，那就是霜。)4．再次出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，體會(huì)詩(shī)意。第（2）課時(shí)一、細(xì)讀古詩(shī)，感受詩(shī)意 1．學(xué)習(xí)第一句古詩(shī)。(1)指名讀整句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句詩(shī)的理解。(2)相機(jī)指導(dǎo)：“明月光”是怎樣的月光？ 2．學(xué)習(xí)第二句古詩(shī)。(1)組織學(xué)生交流對(duì)詩(shī)句的理解，出示圖片，直觀認(rèn)識(shí)“霜”，并與月光下的景象對(duì)比。3．學(xué)習(xí)第三句古詩(shī)。(1)看多媒體理解“舉頭”的意思。(2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在干什么。(3)指名讀整句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句詩(shī)的理解。4．學(xué)習(xí)第四句古詩(shī)。(1)指名讀整句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句詩(shī)的理解。(2)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”的意思。(3)詩(shī)人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？二、再讀古詩(shī)，深化情感，學(xué)生一邊欣賞畫(huà)面，一邊感悟詩(shī)中傳遞出來(lái)的思想感情。2．同學(xué)們，此時(shí)你們看到月亮?xí)氲绞裁矗?播放樂(lè)曲)3．詩(shī)人看著掛在空中的明月，又會(huì)想到故鄉(xiāng)的什么呢？三、古詩(shī)賞析，了解詩(shī)人1．課件播放配樂(lè)朗誦《古朗月行》《月下獨(dú)酌》。2．再次介紹李白。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)寫(xiě)生字1．引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。2．教師范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“思、前、故”的寫(xiě)法。教學(xué)設(shè)計(jì)靜夜思 李白 床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。夜色教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺(jué)”10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“再、事、講、拉、外、此、故、步”8個(gè)字。過(guò)程與方法正確、流利地朗讀課文。背誦課文。情感態(tài)度價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文，體會(huì)夜晚的美麗，懂得有些事不能只靠聽(tīng)，還要自己去親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)音樂(lè)、圖像等，調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)體會(huì)夜晚的美麗，在朗讀中體會(huì)親身體驗(yàn)與實(shí)踐很重要的道理。教學(xué)活動(dòng)一、情境導(dǎo)入，揭示課題1．多媒體課件播放視頻，感受夜色的神秘與美麗。(1)導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你看到了一個(gè)什么樣的夜晚。(2)學(xué)生依據(jù)平時(shí)的生活體驗(yàn)，談一談對(duì)夜晚的感受。2．走入情境，揭示課題。今天我們就一起走進(jìn)《夜色》，看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。二、初讀詩(shī)歌，認(rèn)讀生詞 1．自由朗讀詩(shī)歌。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩(shī)歌，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正字音。2．學(xué)生自學(xué)生字。(1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字。認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”。3．教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。三、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌情感變化 1．逐段朗讀，感受“我”的心情變化。(1)在第一小節(jié)中，找出描寫(xiě)“我”害怕夜晚的句子，讀一讀。(2)指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就亂跳?！弊x這兩句時(shí)，音調(diào)放低些，讀出害怕的語(yǔ)氣。(3)指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo)。(4)全班齊讀，讀出小朋友對(duì)夜晚害怕的心情。(5)第二小節(jié)中，找出描寫(xiě)“我”從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。(6)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。(7)指名學(xué)生朗讀匯報(bào)，注意伴隨著小朋友心情的變化，朗讀語(yǔ)氣也要發(fā)生變化。(8)朗讀比賽，讀中體會(huì)小朋友從害怕夜色到喜歡夜色的心理變化。四、集中識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字——看、笑、外、晚、再。（五）總結(jié)全文，再次感受夜色1．教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)朗誦詩(shī)歌，感受小朋友對(duì)夜晚從害怕到不害怕的心理變化，體會(huì)了詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，還認(rèn)識(shí)了許多有趣的生字，讓我們?cè)僮x一讀詩(shī)歌，體會(huì)夜晚美麗迷人的景色。2．播放音樂(lè)，學(xué)生配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。板書(shū)設(shè)計(jì)夜色 害怕——不害怕從前膽子很小——現(xiàn)在喜歡夜晚端午粽教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字。過(guò)程與方法知感端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)在讀中與生活實(shí)際相融合。教學(xué)活動(dòng)第（1）課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。(2)導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。(3)教師追問(wèn)：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說(shuō)一說(shuō)，你都吃過(guò)哪些味道的粽子？二、初讀課文，認(rèn)讀生詞 1．自由朗讀課文。2．學(xué)生認(rèn)讀生字。三、再讀課文，練習(xí)書(shū)寫(xiě) 1．教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。(1)課件出示朗讀要求。①說(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成。②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)。2．研讀課文第三、四自然段。(1)教師提出問(wèn)題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類。(2)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。3．教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——豆。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1．指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶？ 3．作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。第（2）課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境(1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子??(2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語(yǔ)，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。二、誦讀課文，品味內(nèi)容 ，指導(dǎo)朗讀。(1)教師提出問(wèn)題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。外婆包的粽子是什么樣的。(2)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。2．品讀課文第四自然段。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？三、指導(dǎo)觀察，正確書(shū)寫(xiě) 1．創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。(1)老師今天帶來(lái)了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？(2)課件出示：寫(xiě)有生字的粽子圖片。(3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來(lái)學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)生字，寫(xiě)得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。四、總結(jié)全文，情感升華1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過(guò)學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來(lái)。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。板書(shū)設(shè)計(jì)：端午粽吃粽子、賽龍舟 端午節(jié)紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原1彩虹教學(xué)目標(biāo)愛(ài)國(guó)之情知識(shí)與能力學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫(xiě)句子。過(guò)程與方法正確觀察圖畫(huà)，理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系，理解課文的內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。情感態(tài)度價(jià)值觀 引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn)理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng) 第（1）課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入 1．猜謎激趣。課件出示：“雨過(guò)天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰(shuí)？(彩虹)大家想和彩虹交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！3．學(xué)習(xí)“虹”字。二、讀文識(shí)字1．朗讀全文。(1)導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會(huì)給自己提什么要求？(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法：三、感知課文1．教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考“我”想怎么做，希望誰(shuí)高興呢？2．學(xué)生自由交流。3．小結(jié)：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開(kāi)心，真是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。四、書(shū)寫(xiě)生字1．課件出示“著、那、到”，重點(diǎn)指導(dǎo)這三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。2．學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)其他生字，教師巡視指導(dǎo)。第（2）課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．導(dǎo)言：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和彩虹交上了朋友。請(qǐng)看屏幕：這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？開(kāi)火車(chē)讀帶有生字的詞語(yǔ)，并選擇一個(gè)喜歡的詞語(yǔ)造句。二、精讀感悟(一)學(xué)習(xí)第一自然段。1．學(xué)生自學(xué)第一自然段。2．匯報(bào)交流。(1)指生讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(2)學(xué)習(xí)量詞：座。①看圖出示：一座美麗的橋。指生讀。②你還知道“一座什么”？(3)如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？(二)學(xué)習(xí)第二自然段。1．導(dǎo)學(xué)：多么美麗的橋啊！文中的“我”想做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，用“____”畫(huà)出描寫(xiě)“我”想怎么做的句子，用“”畫(huà)出“我”為什么要這樣做的句子。畫(huà)完后，自己輕聲讀一讀。畫(huà)得快的同學(xué)可以多讀幾遍，之后我們一起來(lái)交流。2．匯報(bào)交流。(1)指生讀第二自然段并匯報(bào)。(3)教師相機(jī)指導(dǎo)：①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(注意指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的斷句，讀好問(wèn)句。)②理解“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎”這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué)生初步感知反問(wèn)句。)③如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？(三)學(xué)習(xí)第三、四自然段。1．匯報(bào)交流。(1)指生讀第三自然段并匯報(bào)。(2)教師相機(jī)指導(dǎo)：①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(注意指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的斷句，讀好問(wèn)句。)②理解“如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎”這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問(wèn)句。)③如果你是小女孩的媽媽，你高興嗎？為什么？ 交流第四自然段。①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話和第二句話。(注意指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的斷句，讀好問(wèn)句。)②學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“蕩來(lái)蕩去”。指生讀詞語(yǔ)并仿說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。③理解“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”這個(gè)句子的意思。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問(wèn)句。)④如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎？為什么？三、仿寫(xiě)練習(xí)1．仔細(xì)讀讀課文的第二至四自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？能仿照其中一個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)如果有這樣一座橋在你面前時(shí)你想怎么做，為什么這樣做。2．自己想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。四、布置作業(yè)1．積累。搜集“蕩來(lái)蕩去”這樣的詞語(yǔ)，做一做這樣的動(dòng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)1彩虹彩虹提水壺一下雨一幫爸爸澆田地拿鏡子一月亮一照媽媽梳頭掛秋千一坐著一蕩來(lái)蕩去成彩云懂事語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)、積累字詞：掌握“主、書(shū)、門(mén)、我”四字“點(diǎn)”的正確書(shū)寫(xiě)。過(guò)程與方法通過(guò)讀、寫(xiě)、背積累詞語(yǔ)并掌握詞語(yǔ)的輕聲朗讀：熟讀背誦古詩(shī)《尋隱者不遇》。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣：培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，寫(xiě)字，通過(guò)讀、寫(xiě)、背積累詞語(yǔ)并掌握詞語(yǔ)的輕聲朗讀。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣：培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)活動(dòng)第（1）課時(shí)一、游戲?qū)搿Ｍ瑢W(xué)們，下面我們來(lái)做我說(shuō)你指的游戲。（學(xué)生食指指著鼻子，教師說(shuō)哪個(gè)人體器官，學(xué)生快速指出）二、趣味識(shí)字。學(xué)生自由讀字詞。（教師正音）從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都是人體器官）你還知道哪些人體器官？（眼睛、耳朵、手掌......）三、字詞句運(yùn)用。讀一讀。①你們發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行詞語(yǔ)最后一個(gè)字都是“子”：第二行都是人物稱呼的疊詞；這些詞語(yǔ)的最后一個(gè)字都是輕聲。）四、書(shū)寫(xiě)提示。學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。教師抽查學(xué)生，然后泛讀。學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)筆順。教師檢查，學(xué)生書(shū)空。（注意三個(gè)字：點(diǎn)在正上方或左上方或右下方，先寫(xiě)點(diǎn)）五、課堂總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？第（2）課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。閱讀輕聲詞語(yǔ)。誰(shuí)還能說(shuō)出一些輕聲詞語(yǔ)?（姐姐、孩子、燈籠......）