【正文】 設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過電話嗎？給誰打的，當(dāng)時是怎么打的，先想一想，然后小組內(nèi)交流。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)： ①打電話要知道對方的電話號碼。③撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。相互交流。教師巡視指導(dǎo)。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導(dǎo)，評選優(yōu)秀小組。遇到這些事情該怎樣打電話，注意撥打的電話號碼及該說些什么，（播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險情…‘交通事故”等場面。任選一種或幾種場面，分別練習(xí)表演。打電話同老師請假。語文園地五教學(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點(diǎn)，幫助記憶。過程與方法通過讀、背積累歇后語。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特占，幫助記憶。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生主動識字、詞興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。學(xué)生自由讀生字。從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（每樣?xùn)|西都有它的用處）。學(xué)生自由讀詞語。你們發(fā)現(xiàn)了什么？三、字詞句運(yùn)用。（學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。學(xué)生回憶音序查字法的過程。四、課堂總結(jié)。閱讀輕聲詞語。學(xué)生自由讀歇后語是。你還知道哪些些歇后語?；丶液桶职謰寢屢黄痖喿x《孤貍和烏鴉）。學(xué)了這一課，你懂得了什么？第二篇：部編版一年級下冊語文帶三維目標(biāo)第一單元教案識字春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)知識與技能能正確認(rèn)讀8個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字，認(rèn)識3個偏旁。情感態(tài)度價值觀能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。教學(xué)難點(diǎn)能借助圖畫和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)新詞依次出示四幅圖畫，說說圖上有哪些景物，用句式練習(xí)說話：我知道圖上畫的是（）季節(jié)，因?yàn)槲铱吹綀D上畫的有（）。指導(dǎo)認(rèn)讀。詞語搭配練習(xí)，練習(xí)朗讀短語。組詞，造句。四、布置作業(yè)觀察四季景色，并用自己的話說一說。問：你喜歡哪個季節(jié)？為什么？二、看圖學(xué)詞出示課文圖畫，問：看圖的方法和順序有哪些？指導(dǎo)看圖說話，練習(xí)句式：我看到圖上遠(yuǎn)處有（），近處有（），左面有（），右面有（）。用上新詞語說一句完整的話。指導(dǎo)書寫：飛、入。板書設(shè)計姓氏歌教學(xué)目標(biāo)知識與技能能正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字，認(rèn)識2個偏旁。初步了解中國姓氏。情感態(tài)度價值觀初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)能照樣子做問答游戲。板書課題，指導(dǎo)認(rèn)讀、書寫“姓”，辨析：姓、性。檢查：帶音節(jié)生字。師生對答，如：木子李，口天吳等。指導(dǎo)寫字：王。采用多種形式練習(xí)朗讀，要求讀流利。認(rèn)讀。師生問答方式朗讀課文，交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？相機(jī)講解：單姓，復(fù)姓。四、指導(dǎo)寫字認(rèn)讀：方。辨析：方、萬、放。五、布置作業(yè)找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。朗讀課文。什么李？木子李。出示三四兩行：他姓什么？他姓張。同法練習(xí)。三、指導(dǎo)背誦采用多種方式練習(xí)朗讀。四、指導(dǎo)寫字認(rèn)讀：什、么、雙、國。五、布置作業(yè)和家人做有關(guān)姓氏的問答游戲。板書設(shè)計小青蛙教學(xué)目標(biāo)知識與技能能正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字，認(rèn)識1個偏旁。能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。教學(xué)重點(diǎn)能正確、通順地朗讀課文。教學(xué)過程第（1）課時一、激趣導(dǎo)入猜謎語：肚皮雪白穿綠衣，叫聲呱呱蹦蹦跳，捕捉害蟲小能手。組詞，造句。檢查：帶音節(jié)的生字。交流記字方法。檢查：無音節(jié)的詞語。辨析：睛、請、晴、清、情。指導(dǎo)寫字：請、晴、清、情。要求讀通順。四、布置作業(yè)了解青蛙的生活習(xí)性，講給家人聽。想一想，填一填。教師范讀，問：你聽懂了什么？交流自己的感受。指導(dǎo)寫字：生、氣。板書設(shè)計猜字謎教學(xué)目標(biāo)知識與技能能正確認(rèn)讀12個生字，會寫7個生字。情感態(tài)度價值觀了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。請大家猜一個字。板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫“字”，組詞，造句。檢查：帶音節(jié)的生字。交流記字方法。三、再讀第一則指名朗讀，要求讀通順。交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的？小結(jié)猜字謎的方法。交流展示小組猜字謎的成果。第（2）課時一、談話導(dǎo)入說一說和家人一起猜了哪些字謎？是怎樣猜出來的？二、初讀第二則自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。檢查：去掉音節(jié)的生字。指導(dǎo)寫字：動、萬。采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。四、拓展訓(xùn)練出示本課生字，小組內(nèi)編字謎。五、布置作業(yè)以猜字謎為主題，在小組舉行猜字謎活動。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人挺清楚。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內(nèi)容。教學(xué)活動一、揭示課題板書課題了解口語交際任務(wù)。學(xué)生自主看圖，說一說圖畫的內(nèi)容。三、聽故事，記內(nèi)容。聽老師講故事《老鼠嫁女》，借助圖畫記住故事內(nèi)容。相機(jī)板書關(guān)鍵詞語。（看圖畫，找關(guān)鍵詞語。聽的同學(xué)認(rèn)真聽，作出評價。五、布置作業(yè)給家人講一講《老鼠嫁女》。字詞句運(yùn)用。過程與方法了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。積累有關(guān)描寫自然景色的詞語。能進(jìn)行親子閱讀，把兒歌讀正確，讀通順。教學(xué)重點(diǎn)能正確、通順地朗讀詩文，并了解大意。教學(xué)活動第（1）課時一、趣味識字出示生字詞語，自由朗讀，要求讀正確。討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？問：你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語呢？二、字詞句運(yùn)用讀一讀，記一記。三、布置作業(yè)默寫漢語拼音字母表。自由朗讀兒歌，要求讀正確。全班交流感受。二、書寫提示認(rèn)讀生字：白、回、果，并進(jìn)行組詞、造句。三、日積月累看圖說話，句式練習(xí)：這里的景色真美呀！天空中（），地面上（）。交流：你知道哪一個詞語的意思？四、布置作業(yè)找出其他描寫自然景色的短語進(jìn)行積累。多種方式練習(xí)朗讀，要求讀通順。二、布置作業(yè)跟家人一起朗讀，并且把自己寫的幾句小詩讀給他們聽。過程與方法初步培養(yǎng)閱讀童謠和兒歌的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能正確、通順地朗讀童謠和兒歌。教學(xué)活動一揭題導(dǎo)入1板書課題，齊讀課題。二朗讀課文1自由朗讀，要求讀正確。3教師范讀，思考：你知道了什么？4全班交流感受。2在全班展示，集體評議。第三篇：部編版一年級下冊語文帶三維目標(biāo)第四單元教案靜夜思 教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識9個生字，會寫7個字。情感態(tài)度價值觀感悟詩中綿綿的思鄉(xiāng)之情，在接受古詩文化熏陶的同時，熱愛中國傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)在接受古詩文化熏陶的同時，熱愛中國傳統(tǒng)文化的目的。(謎底：月亮)3．課件展示月下美景圖，教師用優(yōu)美的語言引入并揭示課題。5．課件演示秋夜李白望月圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖：這是什么時候？誰在干什么？二、初讀古詩，識記生字1．播放古詩朗誦課件，請學(xué)生認(rèn)真聽記古詩內(nèi)容。3．檢查學(xué)生生字學(xué)習(xí)情況。(2)組織學(xué)生交流多種識字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)。(1)學(xué)生積極參與游戲，正確認(rèn)讀生字。3．相機(jī)理解“霜”：你在哪兒見過霜？(天冷的時候，玻璃上、地上會結(jié)出一層白白的冰晶，那就是霜。第（2）課時一、細(xì)讀古詩，感受詩意 1．學(xué)習(xí)第一句古詩。(2)相機(jī)指導(dǎo)：“明月光”是怎樣的月光？ 2．學(xué)習(xí)第二句古詩。3．學(xué)習(xí)第三句古詩。(2)說說詩人在干什么。4．學(xué)習(xí)第四句古詩。(2)引導(dǎo)學(xué)生用動作表示“低頭”的意思。2．同學(xué)們，此時你們看到月亮?xí)氲绞裁矗?播放樂曲)3．詩人看著掛在空中的明月，又會想到故鄉(xiāng)的什么呢？三、古詩賞析，了解詩人1．課件播放配樂朗誦《古朗月行》《月下獨(dú)酌》。四、指導(dǎo)書寫，學(xué)寫生字1．引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。重點(diǎn)指導(dǎo)“思、前、故”的寫法。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。過程與方法正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度價值觀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。教學(xué)重點(diǎn)通過音樂、圖像等，調(diào)動各種感官來體會夜晚的美麗，在朗讀中體會親身體驗(yàn)與實(shí)踐很重要的道理。(1)導(dǎo)問：說一說你看到了一個什么樣的夜晚。2．走入情境，揭示課題。二、初讀詩歌，認(rèn)讀生詞 1．自由朗讀詩歌。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩歌，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正字音。(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。認(rèn)識新偏旁“廠”。三、誦讀詩歌，體會詩歌情感變化 1．逐段朗讀，感受“我”的心情變化。(2)指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就亂跳。(3)指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀時教師適時指導(dǎo)。(5)第二小節(jié)中，找出描寫“我”從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。(7)指名學(xué)生朗讀匯報，注意伴隨著小朋友心情的變化，朗讀語氣也要發(fā)生變化。四、集中識字，指導(dǎo)書寫1．指導(dǎo)書寫生字——看、笑、外、晚、再。2．播放音樂，學(xué)生配樂朗誦詩歌。過程與方法知感端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)活動第（1）課時一、情境導(dǎo)入，揭示課題，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動。(2)導(dǎo)問：說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做什么。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？二、初讀課文，認(rèn)讀生詞 1．自由朗讀課文。三、再讀課文，練習(xí)書寫 1．教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。①說一說課文共由幾個自然段組成。2．研讀課文第三、四自然段。(2)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。3．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——豆。第（2）課時一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境(1)多媒體出示小動物的圖片：熊貓、山羊、兔子??(2)小組派代表選擇喜歡的小動物，每個動物后面隱藏一個本課的詞語，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語，獲勝小組得到相應(yīng)的小動物圖片。(1)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。(2)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習(xí)俗？三、指導(dǎo)觀察，正確書寫 1．創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。(3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識它們嗎？我們來學(xué)寫這幾個生字，寫得好的同學(xué)會得到香甜美味的粽子。2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。板書設(shè)計：端午粽吃粽子、賽龍舟 端午節(jié)紀(jì)念愛國詩人屈原1彩虹教學(xué)目標(biāo)愛國之情知識與能力學(xué)會本課11個生字和新詞，會用常用詞語說、寫句子。情感態(tài)度價值觀 引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容。課件出示：“雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。二、讀文識字1．朗讀全文。3．小結(jié)：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個可愛的小姑娘。2．學(xué)生描紅、書寫其他生字，教師巡視指導(dǎo)。請看屏幕：這些詞語你會讀嗎？開火車讀帶有生字的詞語，并選擇一個喜歡的詞語造句。1．學(xué)生自學(xué)第一自然段。(1)指生讀第一自然段，說說你讀懂了什么。①看圖出示：一座美麗的橋。②你還知道“一座什么”？(3)如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？(二)學(xué)習(xí)第二自然段。畫完后，自己輕聲讀一讀。2．匯報交流。(3)教師相機(jī)指導(dǎo)：①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。)②理解“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎”這句話的意思。)③如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？(三)學(xué)習(xí)第三、四自然段。(1)指生讀第三自然段并匯報。(注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。