【文章內容簡介】 學教育工作，我覺得大概可以從以下幾方面著手：一、微笑，讓學生靠近你。無論在課堂還是在生活中，學生都需要老師的微笑。教師的眼神，真實自然，有一種特有的神韻美。而教師眼神中所傳送出的笑波應是教師內心預約情感的真實流露。在平時的課堂教學中，老師的微笑可使學生靠近你。讓學生感到老師對自己的關注，從心理上感到滿足。在課堂上，學生回答問題答對了，老師的微笑能讓他有滿足感；回答錯了，老師的微笑能鼓勵他，讓他有信心。學生取得的哪怕是一丁點的進步，都希望得到教師的肯定和贊賞。這時，微笑是最美好的語言，也是對學生的及時獎賞。在生活中，老師的微笑可使學生培感親近，有一種被重視和受寵的感覺，從而使學生接近你。二、寬容，讓學生接受你。全國優(yōu)秀班主任魏書生曾說過：“學生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內心深處一定有一個廣闊的世界，而世界必然是真善美與假惡丑并存的。教育學生時，要力爭不站在學生的對立面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣。而要力爭站在學生的心理面，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做才能更好。這樣，學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他?！笨梢姡诔砷L的過程中，教師要學會用放大鏡來寬容學生的錯誤，用顯微鏡來尋找學生的閃光點。學生犯了錯誤以后，老師要站在學生的角度幫助學生認識到錯誤的危害，并和學生一起分析，怎樣做才能少犯錯誤，甚至不犯錯誤。我相信愛可以創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造一切，我會借助“愛”的力量讓我的教育事業(yè)更加完美。三、嚴愛有加，讓學生佩服你?，F實中往往愛上進生易，愛后進生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，也要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、容易接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。我經常在課堂上對學生講：“沒有規(guī)距，不成方圓。人活在世上不管你愿意不愿意都要接受一定的約束，老師正因為愛護你們，才要對你們嚴加要求?！逼浯危朴谠趪栏褚蟮倪^程中去體現對學生的尊重友愛，努力創(chuàng)造條件，使他們獲得成功，并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。四、以身作則，讓學生尊重你。在學生的面前，我盡可能地做到為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，去贏得學生的尊重。要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己一定不做。我常想，要求學生上課不要遲到，而自己卻不及時到課室等堂，學生能遵守嗎？課外勞動時，你讓學生做這、做那，自己卻不動手，學生能心甘情愿嗎？升旗時，你把雙手插在口袋里，唱國歌時，你緊閉雙唇，又如何教學生愛國呢？因此為人師表者要努力擺正自己的位臵，使自己真正成為學生的表率。總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，而且還要教育學生怎樣做人。愛是教師美麗的語言，我們教師應具備那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容的基礎上，老師只有愛學生，學生才會信任、親近老師，只有這樣，才能形成一種心靈相通，和諧共處的師生關系，才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。如何讓學生“親其師”古人云:“親其師，信其道?！币馑际且驗橄矚g這個老師，所以相信他所講的道理，也樂意接受他的批評與教育。對一個老師來說，教學效果的好壞不僅取決于他的業(yè)務能力，更重要的是他本人是否受學生的歡迎。有的教師工作非常認真負責，但由于種種原因，不被學生喜愛和認可，教學效果大打折扣。因此，我們每個老師除了認真鉆研教學，還要想方設法使學生尊重你、喜歡你，心甘情愿地成為你的教育對象，接受你的教育。怎樣才能贏得學生的喜愛和尊重呢？第一，注意儀表。教育心理學表明，教師的儀表風度、服飾打扮和發(fā)型等，不但會給學生某種暗示，而且有利于建立良好的師生關系，因為人際吸引的第一要素便是外貌吸引和首見效應。教師漂亮、莊重、得體的儀表，本身就是學生學習的榜樣，也能給人以美的享受。如果一個教師不修邊幅，衣著隨便，會使學生產生“不重視教學，缺乏品位”的感覺；而刻意打扮、奇裝異服，又會留下“輕浮做作、不穩(wěn)重”的不良印象。只有“濃妝淡抹總相宜”的儀表風度，才不僅能給教師自己以自信，而且也會給學生學習的信心。教師的儀表風度是一種“無形”的教學力量，在一定程度上，它體現了教師的氣質和人格特征，比專業(yè)知識、教學方法還重要。據報道北京朝陽區(qū)光華路二小就將教師“上課化妝”正式列入學校規(guī)章制度。我曾在工交車上聽到兩個女高中生議論她們的老師，其中一個說道：“我們物理老師天天穿一件黑皮甲克上課，都一個月了，真讓人受不了，我看他明天上課會不會換件衣服。”愛美之心人皆有之，這位女學生的抱怨是可以理解的。第二，“愛一切的學生”。作為家長,最忌偏心,老師如同家長,對學生也應一視同仁。但要做到絕對公平，也是比較困難的。那些勤奮懂事、成績優(yōu)良的學生總是會令老師特別地喜歡；而那些愛惹是生非、不用心學習，或者較愚鈍、成績不佳的學生就難以討老師的歡心。老師比較喜歡成績好的學生，其他學生也是可以理解和接受的，但作為老師應該把握好一個度，不能因此挫傷了大部分同學的積極性。曾經有位高中生向其同學講述了這樣一件事：一次語文考試后，他和班上一位成績拔尖的女同學走在一起。語文老師從旁邊經過，非常熱情地問那位女生考得怎樣，而對于自己卻視而不見。此事影響很壞，那個班上的有些男生就曾發(fā)誓：高考之后，再也不學語文了。面對全班同學，明智的做法，應該是：更加嚴格的要求“優(yōu)等生”，以此來鞭策其他同學；對于勤奮用功但成績不佳的學生，更應多一份關愛，多給予學習方法的點撥；對于不用心、調皮的學生，應找出原因，多開導多激勵。這樣才能使每個學生公平享受教育資源，共同進步，這樣的老師才能令大家尊敬和喜愛。第三，對學生寬容。成長中的學生，心理不成熟，有時缺乏自制力，總會犯這樣那樣的錯誤。對于學生的一些不良表現，老師應冷靜對待，批評要注意方式，不能傷學生的自尊，甚至有時也應反省一下自己。比如，當學生不好好聽講時，老師也應問以下自己是不是講得太乏味了，或者是學生聽累了，應換一下學習方式了；當學生有反常表現時，應先弄明原因：他今天是否有特殊的情況？老師不能一看到學生表現不佳就訓斥甚至諷刺。這絕不是為“犯錯”的學生尋找開脫的借口，而是為學生的健康成長做一點源自良心的服務，因為只有寬容學生，才能用愛心和耐心去幫助他們。一個真心愛學生的老師，也必將贏得學生的熱愛。第四，賞識學生。每個人都渴望被人關注，被人欣賞，學生更是如此。一旦受到老師和家長的贊揚，就會更加努力地學習?？上Ш芏嗬蠋熀图议L往往更多的是注意學生的缺點和錯誤，學生有了過失，他們會立即指責；但對于學生在學習、生活中的良好表現，他們卻不一定會及時給予肯定和贊揚，也許他們認為，做得好那是應該的，這種思想是非常錯誤的。著名教育家陶行知曾說：“教育孩子的全部秘密就在于相信孩子和解放孩子。”從相信孩子到欣賞孩子，就是教育的過程。作為教師就應該經常地贊揚學生，讓學生處于一種積極的而不是消極的暗示當中，讓你的贊美成為激勵學生向上的有力武器。對學生在學習上表現出的非凡的才華和思想，要大力稱贊，贊揚時要表現出老師的驚喜與欣賞；對基礎差的學生在學習中表現出來的可貴品質，也要及時給予表揚，這種表揚應流露出老師的信任與期待；對學生在生活、交往中潛藏的優(yōu)秀品質，老師要善于挖掘、發(fā)現，并及時表揚，這更能體現老師對學生的重視與關愛。每個人都樂意和喜歡自己的人交往，學生同樣喜歡接受賞識自己的老師的教育。第五，幽默、風趣。這包括兩層意思：一是上課語言生動、風趣，二是和學生交流時語言委婉、幽默。聽講其實也是一件辛苦的事情，對許多學生來說，一節(jié)課自始至終都認真聽講是難以做到的，如果老師語言乏味、平鋪直敘，學生就更難好好聽講。所以，教師講課語言應該生動、風趣，調動學生聽講的積極性。除了講課，老師在和學生交流時，語言幽默風趣可以活躍氣氛，還可以增進師生間的感情，特別是批評學生時言辭委婉幽默，學生更容易接受?！坝H其師，信其道”，這是經過無數事實證明了的真理。然而，在日常的教學工作中，仍然有不少老師雖然認同這樣的道理，但是對如何讓學生親近自己缺乏方法與技巧，不能很好地與學生相處，導致教學效果大打折扣。老師是人類靈魂的工程師。這一職業(yè)決定了老師必須具有高尚的道德水平、甘于奉獻的精神和寬容豁達的心胸。只有這樣才能做到為人師表、教書育人。如果老師整天為現實中一些所謂的名利而耿耿于懷，內心不能平衡，帶著這樣的心境與學生打交道，教育效果就可想而知了。第五篇：如何做一名好教師一提到合格教師大多數人都會與教學成績高，管理學生嚴格教師聯(lián)系在一起，都認為這樣的教師才是真正合格的教師。其實這只是作為合格教師的其中的一部分素養(yǎng)，我認為作為一名新時代的教師應具備各方面的能力，應該是一名多面手，應該具備各方面的素養(yǎng)。那么在新形勢下怎樣做一名合格的教師呢？我認為在新形勢下做一名合格的教師應做到以下幾點：一、要有較端正的工作態(tài)度要有強烈的責任意識要想做好教育教學工作，是需要全心全意去投入到教育教學中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外對我來說，教師他不僅是一個職業(yè)，他更是一個事業(yè)，更是一種信仰。教師的教育行為至