【正文】 。所以，教育界也出現(xiàn)了在物欲中迷失的現(xiàn)象?！彼?，樹立起為人師表的崇高感和使命感會使自己的內心非常強大，“學高為師，身正為范”就會成為樹立良好師德的強大的內驅力。身為教師，我們不僅要將教育看做是自己的職業(yè)，更要把它當做崇高的事業(yè)。要成為優(yōu)秀的教師，首先要樹立自己良好的師德形象。第六，教師幽默感現(xiàn)代的教學觀念中，具有幽默感、親和力的教師越來越能籠絡學生，而嚴肅、傳統(tǒng)的教師越來越不適應教學的時潮、逐步走向落后或是淘汰的邊緣教師不論是在教學過程中，或是在教學管理中，都應具有含蓄、幽默、委婉、迂回等方式。好皮鞋能提升男人的品位，但更重要的是無論鞋的檔次如何，一定要擦得有亮澤，不然的話，服裝再好，也逃不脫女老師贈予的“邋遢鬼”名號。近年我國中小學流行一種莫名其妙的打扮，拿運動裝作校服，好象全國都在辦體校一樣。除西裝外，穿質量樣式考究一點的便裝上班也未嘗不可，如牛仔褲、T恤，夾克衫、羊毛外套等。注重服裝和自己性格、形體的搭配，如果自己不很明確，虛心地請教辦公室的女同事，相信她們比你更清楚怎樣打扮你。襯衫最好是白色或其它淺色；皮鞋、襪子和皮包黑色最好，除非白褲白鞋，千萬別濫穿白襪子。在辦公室穿球鞋則只是體育老師的專利。因為男人的服裝不像女人那么多，更要講究質量和穿著規(guī)范，請你掌握穿衣服的TPO原則，這是服飾禮儀的基本原則之一，即時間（Time）、地點（Place）、目的（0ccasion）。絲襪那怕只破了一個洞也不能再穿，那和穿破褲子是一個效果。我親眼見過一個愛穿緊身黑皮裙的班主任，她的學生只是學前班的年齡，卻回家告訴父母，我們的老師是個“小姐”。5年青的女孩子穿著繡毛毛熊或者有破洞的毛邊牛仔褲，也許會讓成年人覺得你青純可愛，可是孩子們準會覺得你幼稚不成熟，老成一點的學生有可能會因此瞧不起你。在成年異性面前，“性感”屬于美感，但在未成年的孩子們眼中，“性感”則多與“下流”有關；在家長面前呢，即使他認為你美麗動人，也還是不愿意相信你能帶好他的孩子。如果這方面不內行，最好的辦法是多問問周圍的同事。2太時髦的衣服會很快過時，偶然新潮一下可以，變成自己的喜好那就成了夸父追日。別買那些看似高檔卻價錢便宜的衣服，也許洗過一水就變形了；更別買冒牌名牌，那會降低你的人格。教師對學生的言行起以潛移默化的作用，學生對教師的模仿有時細微到教師的服飾。同時也體現(xiàn)了教師對工作的認真態(tài)度和對學生的禮貌與尊重。服飾語言在宏觀上可以展現(xiàn)出一個學校的人文底蘊，在微觀上則能透視一個人的心靈與內涵。第五，教師服飾服飾：是教師外在形象的重要組成部分，它直接參與視覺形象的塑造，是一種傳遞信息的無聲語言。因此，某個教師可能在教學方面有所欠缺，但學生卻能熱情地學習，主動地思考，由此就能獲得最大限度的教學效果。古人云：親其師，則信其道。教師親和力的目標：個性發(fā)展，教師擁有較高的親和力，才會擁有寬廣的胸懷，因而能夠理解學生的興趣愛好，允許學生發(fā)展自己的特長，并真誠地幫助他們在非本學科領域里獲得成功。教師親和力的理論：多元智能。教師親和力的核心：民主平等的思想。例如迫切需要得到學生的友誼，得到他們的支持合作的教師，其親和力就高；親和動機弱，例如無視學生的存在，或把學生當作知識的容器，把自己的權力放在至高無上的地位等等，親和力就一定很低。其本質是一種愛的情感。，這樣才能獲得別人的欣賞。，經(jīng)常和他們的目光相接觸，使對方產(chǎn)生知己之感。，和藹可親，特別是應該具有接受批評的雅量和自嘲的勇氣。在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎、容納，他實際上就具備了一定的人格。，或講述，或質疑，或分析，用自己精煉、準確、富有邏輯性、誘導性的語言，啟發(fā)學生思維，點燃學生智慧的火花，培養(yǎng)學生分析、并潛移默化作用于學生，通過教師語言藝術的感染激發(fā)學生再造想象力，加深了學生對作品的理解，真正品味到作品所蘊含的內存激情，學生心靈必將受到震憾。為此，教師還必須具有較高的馬列主義理論素養(yǎng)，這樣才能在教學過程中，更好的引導學生獲得自然、社會和思維的發(fā)展規(guī)律，收到深刻的思想教育，教師語言表達能力教師言語表達能力重要性：語言是交流思想的工具，是知識信息的載體，是教學的重要工具。正如古人所說：“君子之學如蛻，幡然遷之”?！?作為教師，要想教好自己所教專業(yè)知識，就要把“?！焙汀安苯Y合起來，把“深”和“廣”結合起來，這是教師工作的特殊要求。故，教師應具備足夠、系統(tǒng)的專業(yè)知識和科學合理而完善的知識結構?！苯處熚ㄓ芯ㄋ虒I(yè)，知之甚多，才能把學生的功課真正教好。第一，教師知識素養(yǎng)自己學識干枯，就不可能帶領學生在知識的海洋中揚帆遠航，只有自己有源頭活水，才能以豐富的新鮮知識滋潤學生成長。第一篇：如何成為一名好教師如何成為一名好教師作為一名師范生，如何成為一名優(yōu)秀的教師呢。我想從以下幾個方面談論。從教育事業(yè)的發(fā)展需要看，教師在自身知識素養(yǎng)上，應努力做到：，掌握最新的科學知識和信息“資之深，則取之左右逢其源。大多學生是抱著強烈的求知欲到學校讀書的，他們往往能原諒一個教師的嚴厲，但永遠不會原諒一個教師的無知。蘇霍姆林斯基曾說過：“為了在學生面前，點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一顆也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。教師，是人類科學技術和社會科學知識繼往開來的人，是人類精神文明的繼承者，傳播者和開拓者，不斷更新自己已有的知識，項最新的知識進軍，是社會向前發(fā)展對教師職業(yè)勞動提出的必然要求。任何知識體系都是建立在一定的哲學方法理論上的，教師對學科知識的解釋，論證和表達，也總是以一定的哲學理論為其指導思想，學科知識本身不僅蘊藏著極大的智慧因素，而且也具有教育和思想因素。如何能圓滿的完成教學任務，達到課堂教學的最優(yōu)化，這其中，教師的課堂語言起著不可估量的作用。第三，教師人格魅力人格魅力：一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的很能吸引人的力量。,謹記以禮待人，舉止溫雅。，大多數(shù)人都喜歡談自己，因此在與人交際時應該懂得如何引發(fā)對方表露自己。，使自己不致言談無味。第四，教師親和力親和力：在人與人相處時所表現(xiàn)的親近行為的動力水平和能力。教師親和力的高低常常取決于他的性格特征，但親和力又與“親和動機”密切相關，親和動機強。從這個角度看，親和力又是與一個教師的教學觀、學生觀緊緊地聯(lián)系在一起的。只有把學生當成大寫的人，當作自己的親密朋友，才能容忍學生的缺點，尊重他們的話語權，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人。只有相信每個學生都有聰明的火花，都是可造之材，都值得自己花費心血去培養(yǎng)的教師，才能始終微笑地面對每個學生，并熱情地關注他們的成長。因此，教師要注意不斷激發(fā)自己的親和動機，努力提高自己的親和力，使自己真正成為學生信賴、敬佩、愛戴的良師益友。教師的親和力，可以贏得學生的尊敬和信任，可以獲得學生的寬容和理解。反之，如果教師自視甚高，不顧學生的感受，我行我素，唯我獨尊，那就容易引起學生的逆反心理，即使他學問最高，課講得最好，最終卻不一定能實現(xiàn)教學的目標。學生通過服飾，可以不同程度地了解教師的思想個性，文化修養(yǎng)，精神風貌和審美情趣。教師合理運用服飾語言，對自己的外在形象進行恰當修飾，既可以使學生對教師有一個良好的觀感。教育學，心理學研究表明，青少年學生具有向師性、模仿性、可塑性的特點。教師要考慮不同年齡階段學生的審美心理，不能一味地我行我素，隨心所欲給女老師的建議：1重質不重量，服裝的質量對襯托你的身份地位是至關重要的。如果經(jīng)濟不寬裕，寧可少買，也要買好的。3穿衣一定要講究色彩的搭配，一是與自己膚色的配合，二是服裝本身色彩的配合，三色原則（全身上下不超過三種顏色）一定要遵守，否則變成花蝴蝶。4露背、低胸及露肚臍等過于性感的服裝不能穿。正派的家長可能會因此擔心，而家長中個別邪乎的人，他的眼光就能吃掉你的教師尊嚴。別穿緊身衣，因為瘦子會顯得營養(yǎng)不良，而胖子更會豐滿無比。任何時候沒有理由穿拖鞋或者光腳穿皮鞋上課，那怕廣東地區(qū)民風民俗如此。給男教師的建議：中國傳統(tǒng)形象中的男老師都是灰袍布鞋清貧樸素的夫子，如果你能西裝畢挺，褲縫筆直地走上講臺，相信第一眼看到你的學生都會精神大振。別在家訪時著運動裝，也別在帶學生春游時穿西裝。注重色彩，正裝一般要為單色和深色，沒有圖案。而且襪子的長度要夠長，如果在坐下時，從襪子和褲子之間露出一節(jié)長毛的小腿是很不雅觀的。像女人注重項鏈戒指一樣注重你的領帶、手表及皮包的質量和樣式，因為它們是你不多的裝飾品。運動衣可以放一套在辦公室作運動時替換，但是不能作為正式服裝。如果老師們也都穿運動衣上課，更讓人費解了。掉扣子或者有破洞的衣服可以請人趕快補上，不要讓學生憐憫你是個“王老五”。第二篇：如何成為一名師德優(yōu)良的好教師如何做一名師德優(yōu)良的好教師師德是一切教育的基礎。我認為一名師德優(yōu)良的好教師需從以下幾方面做努力：一、一名師德優(yōu)良的好教師，要有教師的崇高感和使命感一個人內心對自己職業(yè)的看法決定他對這個職業(yè)的態(tài)度，也決定著他事業(yè)的高度。俄國教育家別林斯基說：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因為人的一生的幸福都操在他的手中。二、一名師德優(yōu)良的好教師，要有淡泊寧靜