【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 利用星期天給中青年教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的培訓(xùn)，我校參加考試的老師全部通過(guò)了教育信息技術(shù)的考試。除此之外，我校利用寒暑假，組織了青年教師參加多媒體課件制作培訓(xùn)和網(wǎng)頁(yè)制作的培訓(xùn)。目前，我校青年教師可以運(yùn)用Powerpoint軟件制作幻燈片，運(yùn)用Flash軟件制作課件，運(yùn)用Frontpage軟件制作個(gè)人主頁(yè)。老師們對(duì)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的熟練運(yùn)用，有效地提高了他們的現(xiàn)代化教學(xué)水平。組織開(kāi)展多樣式的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)評(píng)優(yōu)和展示活動(dòng)，營(yíng)造運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚氛圍。我校選派了語(yǔ)、數(shù)、綜合學(xué)科共11位青年教師參加各級(jí)教學(xué)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，掀起了我校教師課堂運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的高潮，教師們紛紛自發(fā)的“拜師學(xué)藝”，有的自費(fèi)參加課件制作培訓(xùn)班，有的請(qǐng)來(lái)熟人指導(dǎo)運(yùn)用電腦技術(shù)??評(píng)優(yōu)課上，精美實(shí)用的課件、嫻熟的運(yùn)用媒體技術(shù)給評(píng)委們留下了深刻的印象。參加的11人中共有8人獲獎(jiǎng)，其中兩人獲一等獎(jiǎng)，兩人獲二等獎(jiǎng)，四人獲三等獎(jiǎng)。2009年4月，我校舉行“園丁杯”數(shù)學(xué)青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，要求自選教學(xué)內(nèi)容、自己制作多媒體課件。參賽的九位教師經(jīng)過(guò)整整一個(gè)多月的忙碌，完成了課件制作，上出了充滿現(xiàn)代氣息的充滿活力的優(yōu)質(zhì)課。在課上，我們欣喜地看到許多課件制作已達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)。這一活動(dòng)，大大提高了教師應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的能力，也帶動(dòng)了全校教師學(xué)電腦、用電腦、做課件的熱情。建立課件開(kāi)發(fā)中心，發(fā)揮集體智慧，開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)優(yōu)秀的課件。2006年始，我校逐步成立了課件開(kāi)發(fā)中心，由教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)謝重和牽頭，網(wǎng)絡(luò)管理員葉沖負(fù)責(zé)，各電腦愛(ài)好者志愿加入，收集各類聲音、圖片素材，研究課件制作發(fā)展趨勢(shì)，嘗試制作富有挑戰(zhàn)性的多媒體課件。成立多樣的信息學(xué)興趣小組，提升學(xué)生使用現(xiàn)代化技術(shù)的專業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。從2006年始，我們成立了打字、電腦繪畫、信息學(xué)奧林匹克等興趣小組，輔導(dǎo)老師定期給予輔導(dǎo)。學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的先行一步大大激發(fā)了全校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的強(qiáng)烈興趣。目前，我校四年級(jí)以上的學(xué)生均能較為熟練地上網(wǎng)查詢資料、下載文件、打印作文日記、創(chuàng)作電腦畫。五、優(yōu)化課堂教學(xué)是實(shí)施教育信息化建設(shè)的目標(biāo)要充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中的重要作用，就應(yīng)該促進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)的融合，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在此，我們作了如下的工作：與學(xué)科教學(xué)整合。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的課堂以教師的“教”為主，課堂上教學(xué)信息的傳遞呈單向性，這樣的教學(xué)忽視了學(xué)生生命個(gè)體的存在，令學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。從2009年始，我們就在構(gòu)思如何將電腦與網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)課堂輔助教學(xué)。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上首次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在“圓的周長(zhǎng)”一課中，先由學(xué)生獨(dú)立操作量出一個(gè)圓形物體的周長(zhǎng)，再利用網(wǎng)絡(luò)了解其他同學(xué)的操作后所得的數(shù)據(jù)，最后將全班同學(xué)的測(cè)量結(jié)果匯總，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探討圓周長(zhǎng)與直徑之間的關(guān)系。課堂上的信息傳遞有學(xué)生與學(xué)生之間的、教師和學(xué)生之間的，雙向的實(shí)時(shí)交流，提高了學(xué)生探索的積極性。同時(shí)，我們還分別在社會(huì)、語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行了有效的嘗試，積累了經(jīng)驗(yàn)。與教育科研結(jié)合。2009年，我們立項(xiàng)課題“校園網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)與利用”，主要就網(wǎng)絡(luò)與小組學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)與課程開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)與研究性學(xué)習(xí)三個(gè)方面開(kāi)展研究。目前，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)與研究性學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了一番有益的嘗試，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展借助于網(wǎng)絡(luò)。課題組教師與學(xué)生一起擬定學(xué)生感興趣的課題，提出研究?jī)?nèi)容，然后由學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，形成解釋，最后師生共同對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，撰寫研究報(bào)告。西平小學(xué)雖然剛重建完工，但是在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在廣大教職工的辛勤工作下，學(xué)校在推進(jìn)教育信息化工程方面做了許多有益的探索，并在教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，教育信息化促進(jìn)教育改革的深化等方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。第三篇：忠心小學(xué)小學(xué)信息化建設(shè)工作匯報(bào)材料讓信息化為教育教學(xué)添磚加瓦——游仙區(qū)忠興鎮(zhèn)雅居樂(lè)小學(xué)信息化建設(shè)工作匯報(bào)材料忠興鎮(zhèn)雅居樂(lè)小學(xué)現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生688人,專任教師45人，是“綿陽(yáng)市示范小學(xué)”、游仙區(qū)“名學(xué)校”。學(xué)校一直堅(jiān)持“一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，把現(xiàn)代教育技術(shù)納入教育教學(xué)改革和發(fā)展的整體工作中去，將信息化與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢(shì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、抓教育投入，促條件改善。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校現(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室一間，多媒體教室兩間，油印室一間，圖書室、音樂(lè)教室、美術(shù)室、體育保管室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)保管室各一間；每個(gè)教學(xué)班都配備“班班通”設(shè)備，基本達(dá)到每位老師一臺(tái)辦公電腦；學(xué)校接入100M光纖，網(wǎng)絡(luò)覆蓋所有辦公室、所有教室、所有電腦，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通；校園監(jiān)控覆蓋了大門、側(cè)門、圍墻四周、食堂操作間、儲(chǔ)藏室、就餐區(qū)域，基本實(shí)現(xiàn)了校園內(nèi)全覆蓋。二、制度建設(shè)是學(xué)校信息化建設(shè)的保證完善了教育信息化管理機(jī)構(gòu)。為確保學(xué)校教育信息化工作順利有效的開(kāi)展，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和信息中心主任任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、各年級(jí)組長(zhǎng)和信息技術(shù)教師成立的信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善各項(xiàng)制度做到分工明確，各司其職，共同為學(xué)校信息化發(fā)展出謀劃策。建立健全了各種管理制度。我校進(jìn)一步完善了《計(jì)算機(jī)教室管理使用制度》、《多媒體教室管理使用制度》、《現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)管理制度》等，擬定了《班班通設(shè)備使用管理制度》、《多媒體設(shè)備使用獎(jiǎng)勵(lì)制度》等。通過(guò)制度要求教師們來(lái)學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；通過(guò)制度來(lái)激發(fā)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息化教育技術(shù)的興趣和積極性；通過(guò)制度來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的信息化管理功能。定期排查，保證設(shè)備的安全和正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在日常工作中，建立了設(shè)備管理檔案，設(shè)備落實(shí)到教師人頭。信息技術(shù)中心人員經(jīng)常深入各工作崗位檢查指導(dǎo)管理和教學(xué)應(yīng)用工作，提供技術(shù)支持服務(wù)，檢查設(shè)備運(yùn)行情況，研究解決學(xué)校存在的疑難問(wèn)題。三、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促技能提高。我們把教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)擺在重要位置上來(lái)抓，堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐應(yīng)用培訓(xùn)為重點(diǎn)，全面提高教師運(yùn)用水平。定期對(duì)教師就信息化技術(shù)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作對(duì)全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。針對(duì)教師們?cè)谄綍r(shí)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，信息技術(shù)中建立