【文章內(nèi)容簡介】 多是自制課件或運用信息技術(shù)手段，使課堂教學(xué)更直觀、更有效。由此激發(fā)了全校教師使用信息技術(shù)進行教學(xué)的積極性，利用率達到了95%。教師在自制課件的同時注意與引進、購買、下載現(xiàn)成的正版的教育資源和開發(fā)資源相結(jié)合。如今學(xué)校擁有教師自制課件上百個。利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機會整合教育資源，搞好二次培訓(xùn)，做到資源共享，有效的提高了全體教師的專業(yè)水平。四、加強培訓(xùn)，提高能力隨著信息時代的到來，網(wǎng)上的信息資源越來越豐富，也越來越吸引人。學(xué)生正處在求知欲強，好奇心足的時期，讓學(xué)生學(xué)會使用計算機（三至五年級開設(shè)計算機課），是目前學(xué)校教育的一項重要任務(wù)。學(xué)校班子充分認識到這一點，通過外出學(xué)習(xí)與學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對全體教師進行了有效的培訓(xùn)和指導(dǎo)，切實提高了全體教師的教學(xué)水平。針對我校中老年教師偏多的實際，學(xué)校經(jīng)常組織全校教師利用雙休日、下班后、寒暑假的時間分期、分批地對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用進行技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)操作程序，掌握使用方法。為了進一步提高教師的電腦應(yīng)用水平和電化教育水平，我們又要求全校教師人人能運用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課，在平時的教學(xué)過程中，全體教師也盡可能多利用現(xiàn)有的教學(xué)軟件進行輔助各科教學(xué)工作，運用情況納入年終綜合考核。通過一系列的措施，學(xué)校教師的電化教育水平明顯提高我校有專職計算機教師1人，經(jīng)常到外校聽課，吸取兄弟學(xué)校的經(jīng)驗并注重整合、反思，專業(yè)水平迅速提高，五、注重應(yīng)用，講求實效實施教育信息化的根本目的在于全面推進素質(zhì)教育，推進學(xué)校的教育現(xiàn)代化。我們在啟動學(xué)校教育信息化工程時就明確提出“注重應(yīng)用”作為工作的突破口和切入點，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)需要，制作計算機課件，開展計算機輔助教學(xué)的改革和實驗。實踐表明，這一切入點，提高了教師應(yīng)用計算機的意識和能力，提高了學(xué)生的電腦水平和能力，促進了現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。現(xiàn)在，我校教學(xué)運行機制正在悄然有序地發(fā)生改變，如：傳統(tǒng)的備課形式正在發(fā)生改變，教師們能攝取網(wǎng)絡(luò)資源進行備課，組織教學(xué)，使課堂教學(xué)內(nèi)容更新穎，更富時代感，形式更生動活潑。借助于現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行課堂教學(xué)，以提高教學(xué)效果成為老師和學(xué)生的共識。當然，在工作中，我們也存在困惑和問題，這有待于在今后的工作中不斷改進。今后，我們將本著“總體規(guī)劃、分步實施、明確目標”的工作原則，為把xx小學(xué)這所普通農(nóng)村小學(xué)建設(shè)成一個現(xiàn)代化學(xué)校而不懈地努力。謝謝！xx鎮(zhèn)xx小學(xué)xx年11月第四篇：教育信息化工作匯報教育信息化工作匯報北京景山學(xué)校是一所專門進行中小學(xué)教育改革試驗的學(xué)校，1983年國慶前夕，鄧小平同志為我校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！倍嗄陙恚瑢W(xué)校在“三個面向”思想的指導(dǎo)下，在學(xué)制、課程、教材、教法、考試與評價、思想教育、課外教育、計算機教育和勞動教育以及發(fā)展學(xué)生個性特長等方面進行了一系列結(jié)構(gòu)性綜合整體改革試驗和單項試驗，取得了可喜的成果和規(guī)律性的經(jīng)驗。特別是近十年，伴隨著時代的發(fā)展，遵循“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個性育人才”的辦學(xué)理念，大力推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，探索了一條信息技術(shù)教育教學(xué)改革與發(fā)展之路，為我校的發(fā)展注入了新的活力。一、更新教育觀念，樹立正確理念中小學(xué)教育信息化建設(shè)是實施現(xiàn)代遠程教育、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的基礎(chǔ)，是教育現(xiàn)代化的基本標志。對實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有關(guān)鍵作用。隨著信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，教育手段的不斷更新，學(xué)校深深感到了教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是教育的信息化，因此學(xué)校積極適應(yīng)時代發(fā)展，積極更新觀念，將學(xué)校的教育信息化工作與推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、提供優(yōu)質(zhì)教育結(jié)合起來，以教育信息化建設(shè)推動教育現(xiàn)代化。教育信息化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，它包含基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、隊伍培訓(xùn)、教育資源的積累和建設(shè)，以及在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用。我校提出：以校園信息環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育資源開發(fā)與建設(shè)為重點，以“數(shù)字景山”創(chuàng)建為抓手，以信息化制度建設(shè)為保障，來推動學(xué)校教育信息化持續(xù)發(fā)展。二、加大投入力度，夯實基礎(chǔ)建設(shè)硬件建設(shè)是教育信息化的前提，離開了一定數(shù)量的硬件投資，教育信息化只能是一句空話。從1994年開始，景山學(xué)校籌劃建設(shè)校園網(wǎng)，1995年底，景山學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試完畢，正式投入使用。當時的校園網(wǎng)以FDDI光纖為主干，各個教學(xué)樓采用100M連接，10M連接到桌面。建網(wǎng)的同時，學(xué)校也建起了4個網(wǎng)絡(luò)教室，購買了200臺486微機。1996年，學(xué)校建起了自己的網(wǎng)站，網(wǎng)站上放了一些免費課程和一些同步教學(xué)內(nèi)容。校園網(wǎng)通過兩條64KDDN專線分別連接CHINANET和CERNET，學(xué)校師生可以很方便地通過校園網(wǎng)訪問Internet、收發(fā)郵件。同時景山學(xué)校還建立了自己的影視制作系統(tǒng)包括Betacam SP前后期設(shè)備，MEDIA 100的非編系統(tǒng)及演播室燈光設(shè)備等。2001年7月北京景山學(xué)校開始了校園網(wǎng)的升級改造工程，改造后的校園網(wǎng)以1000M光纖以太網(wǎng)為主干，100M交換到桌面。同時DDN專線帶寬擴展到256K。2002年，我校對全部中學(xué)教室及實驗室做了多媒體改造，每個教室都配備了計算機、數(shù)字展臺、DVD、錄像機、錄音機、投影、電動幕、功放、音箱、中控等設(shè)備。2003年，學(xué)校為全校教師每人配備一臺電腦，用電腦進行多媒體教學(xué)已成為教師們一種常規(guī)的教學(xué)手段。目前，景山學(xué)校共有各類計算機房4個，國際網(wǎng)絡(luò)交流教室一間、兩間專門用于錄制課堂教學(xué)的實錄教室，配備了現(xiàn)代化的電教及燈光設(shè)備，先進的數(shù)字遙控攝錄像設(shè)備，可進行現(xiàn)場切換、錄制，并實時制作成視頻文件，供VOD點播。硬件的逐步建設(shè)與校園網(wǎng)的不斷升級為應(yīng)用搭建好了基礎(chǔ)。目前校內(nèi)形成了“四網(wǎng)”（廣播、電視、電話、計算機）、“六室”（演播室、錄像室、錄音室、實錄室、心理咨詢室、學(xué)生閱覽室）、“二中心”（校園網(wǎng)絡(luò)中心、演播中心）的現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施。在教室里通過計算機、各種視頻設(shè)備和大屏幕電視進行各科的多媒體輔助教學(xué)；在多媒體計算機教室里通過局域網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)化的各學(xué)科的多媒體計算機教學(xué)；在閱覽室開展多媒體計算機的光盤閱覽；在學(xué)校的各教研室里通過網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源系統(tǒng)輔助教師進行備課、資料查詢和各種教學(xué)準備工作；在學(xué)校的各級行政辦公室里通過校園網(wǎng)和管理信息系統(tǒng)對全校各方面的行政管理和教務(wù)管理進行監(jiān)控和指揮，保證學(xué)校的正常運行；在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心和其它環(huán)境里總結(jié)學(xué)校各學(xué)科教師的經(jīng)驗和方法，開展輔助教學(xué)軟件的開發(fā)。三、堅持以資源建設(shè)為重點，促進教育信息化的全面應(yīng)用在以計算機為主要媒體的現(xiàn)代化教學(xué)的實施過程中，“軟件是靈魂”。如果沒有軟件，所有的硬件都是一個軀殼，所以我們把教育信息化建設(shè)的重點定位在軟件的開發(fā)、研制與應(yīng)用上。為了實現(xiàn)這一目標，近年來我們致力于發(fā)揮教師的群體作用，鼓勵教師開發(fā)一些適合自已進行日常教學(xué)的軟件，鼓勵教師人人參與課件的制作，從而達到提高所有教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)的能力。幾年來，制作各種CD、VCD、CAI課件、資料庫、常用應(yīng)用軟件和管理軟件等光盤十余種，課件累計1000多件；各科教學(xué)錄像素材650多課。學(xué)校還建立了教育信息庫，收集教學(xué)法規(guī)，學(xué)?；拘畔?；課件素材庫，為學(xué)校老師制作課件提供一些基本素材；交流課件庫，收集各學(xué)科老師做的一些優(yōu)秀課件，供大家參考；教研論文庫，將我校教師撰寫的優(yōu)秀論文收集，供老師參考；學(xué)科知識庫，提供各學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資料。僅靠教師自已開發(fā)教學(xué)軟件自然是不夠的，為了更好地推進現(xiàn)代化教育的進程，我校近年來注重在軟件建設(shè)上投資，已經(jīng)購買安裝使用CMIS管理系統(tǒng)、鼎點天源視頻點播系統(tǒng)、華教新課標同步教學(xué)資源庫、北師大心理軟件等教育教學(xué)管理軟件，為教師更好地實施現(xiàn)代化教學(xué)提供了豐富的資源。四、進行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究學(xué)校教學(xué)中，信息技術(shù)只有“走進課堂、服務(wù)教學(xué)、面向?qū)W生”才能真正發(fā)揮作用。我校在開設(shè)信息技術(shù)必修課的基礎(chǔ)上強調(diào)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，把信息技術(shù)作為一種工具運用到課堂中、運用到學(xué)習(xí)中。經(jīng)過幾年的研究實踐，由學(xué)科教師應(yīng)用計算機和網(wǎng)絡(luò)，把計算機作為認知工具，采用任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作交流學(xué)習(xí)等策略，圍繞學(xué)科知識的