瀑布的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 18:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出你們非常喜歡這首小詩，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《瀑布》。（屏幕出現(xiàn)課題，生齊讀課題）二、自讀課文，自主識(shí)字。師板書“瀑布”。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把課題寫出來。（師板書課題，生書空）指名讀課題。師：誰能來說說這個(gè)字怎么寫？是什么結(jié)構(gòu)？要不要提醒大家注意什么？師：你們也試著寫一個(gè)“瀑”字，好嗎？ 剛才提醒大家注意的地方，自己也要注意別寫錯(cuò)了。（學(xué)生書寫“瀑”）小組學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字。師：這么美的小詩，想不想自己把課文讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們翻開課文P74，在小組里讀一讀。在讀之前，老師給你們提一個(gè)小建議，請(qǐng)看屏幕。學(xué)習(xí)小建議（1）用喜歡的方式讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字。（2）借助拼音讀準(zhǔn)生詞，利用查字典或聯(lián)系上下文理解生詞。（3）小組學(xué)習(xí)，互相幫助，學(xué)會(huì)生字。(學(xué)生小組學(xué)習(xí)生字)師：你們小組學(xué)習(xí)得真好，生字都學(xué)會(huì)了嗎？那看看這些詞是不是都認(rèn)識(shí)了，自己小聲地讀一讀，一會(huì)兒我們做搶讀的游戲。（搶讀詞語）朗讀課文，鞏固識(shí)字。師：你們搶讀得真快，生字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，老師相信你們課文讀得更棒了，請(qǐng)你們自己再讀讀課文吧。師：哪位同學(xué)愿意把課文讀給大家聽，愿意讀的同學(xué)就一起站起來讀吧?。ǔ鍪菊n件：課文）三、理解詩歌，有感情朗讀 師：同學(xué)們課文讀得真流利！現(xiàn)在請(qǐng)你們默讀課文看看有沒有讀不懂的句子，如果有，就把它畫下來，一會(huì)兒咱們一起討論。師：同學(xué)們，哪句話沒有讀懂，咱們一起討論討論吧，誰愿意先說說？（根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑的問題確定先學(xué)哪個(gè)小節(jié)）第一節(jié)理解后兩句：“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林?！保ǔ鍪揪渥樱煟菏裁词恰隘B疊的浪”？（請(qǐng)大家看畫面理解）師：同學(xué)們，作者聽見瀑布的聲音好像什么，又像什么？（板書：聲音、疊疊、陣陣）誰來模仿一下“浪濤聲和松濤聲”，想不想聽聽“浪濤聲和松濤聲”呀，我們來聽聽。師：聽了瀑布的聲音，你的心情怎么樣？你覺得葉圣陶爺爺?shù)男那槭鞘裁礃拥哪兀浚ê芗?dòng)，特別想看看瀑布。）讓我們一起讀一讀這一小節(jié)。（學(xué)生有感情地朗讀）師：你們還有哪些句子沒有讀懂？咱們接著討論。【閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，給學(xué)生一個(gè)問題，讓學(xué)生就自己感興趣的地方展開想象，自己探索，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受】第二節(jié)理解后兩句：“這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀?！保ǔ鍪揪渥樱煟骸盀槭裁凑f千丈青山襯著一道白銀？”(板書：一道白銀)師：哪位同學(xué)愿意把你的理解跟大家說說？（學(xué)生談理解）師：瀑布在青山的襯托下，在太陽光的照射下，閃著銀白耀眼的光芒?，F(xiàn)在讓我們來看看。（出示圖）師：大家看，綠色的山，白色的水，青山襯著白色的瀑布，使瀑布更雄偉、更壯觀了！師：讓我們也來感受感受這一情景。誰愿意讀讀這一句？一起來讀讀這句話。【根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合課件幫助學(xué)生體會(huì)瀑布的美】師：我們?cè)谏铰飞献咧咧?，山路忽然一轉(zhuǎn)，我們就看見了這么美的瀑布，你此時(shí)有什么感想？（驚訝）這句話應(yīng)該怎么讀？（讀出驚訝的的語氣）先自己讀一讀這一句，把自己的體會(huì)讀出來。指名讀“山路忽然一轉(zhuǎn)，?。⊥娏似俨嫉娜怼?，誰能讀得更 好？師：你讀得真有感情，讓我們一起把這一段美美地讀一讀。師：你們還有哪些句子沒有讀懂？咱們接著討論。第三節(jié)理解后兩句：“站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！”（出示句子，板書： 珍珠的屏）師：什么是“珍珠的屏”？老師先給你們看幾張圖片，同學(xué)們邊看邊想象一下什么是“珍珠的屏”？小組里討論，然后把你的理解在小組里說一說，交流交流好嗎？【引導(dǎo)學(xué)生想一想，為什么說是“珍珠的屏”？觀看多媒體課件，進(jìn)一步理解“珍珠的屏”?！繋煟骸捌痢痹谡n文里指的是什么？為什么說是“珍珠的屏”？（生交流）師：瀑布從高高的懸崖傾瀉而下，水花四射，那一粒粒水珠晶瑩、透明，多像珍珠??！師：同學(xué)們，此時(shí)我們就站在瀑布腳下，快起來，仰望瀑布，做一個(gè)“仰望”的動(dòng)作?？炜囱剑ò凑n件）齊讀“好偉大呀，一座珍珠的屏”！師：瀑布多么壯觀?。∽屛覀円黄鹳澝榔俨?，再讀一次。讓我們充滿激情地再一次贊美瀑布吧，再讀。師：“一陣風(fēng)吹來，把它吹得——”（板書：如煙如霧如塵）同學(xué)們，這是大自然賦予我們的壯美景觀，讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美大自然吧！齊讀這小節(jié)。師：課文都理解了嗎？帶著你的感受再把課文讀讀，你怎么理解的就怎么讀。師：這么雄偉壯麗的瀑布，你愿意把它讀給你的小伙伴聽聽嗎？（板書：雄偉壯麗）現(xiàn)在把你最喜歡的小節(jié)讀給你的同桌聽聽，互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（同桌互讀）師：誰喜歡讀第一小節(jié)？（指名讀）誰喜歡讀第二小節(jié)？（部分同學(xué)讀）誰喜歡讀第三小節(jié)？（全體讀）師：同學(xué)們讀得真有感情，你們的朗讀深深地感染了我，老師也想和你們一起讀讀。我讀每小節(jié)的第一行，大家讀每小節(jié)的后三行。師：這就是葉圣陶爺爺筆下的瀑布，同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過的詩人李白描寫瀑布的那首詩嗎？（齊背《望廬山瀑布》）詩人李白描寫的瀑布是那么氣勢(shì)雄偉，而葉圣陶爺爺筆下的瀑布是那么秀美，可見
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