最新春雨的色彩-語文教案推薦5篇(編輯修改稿)
2024-10-28 18:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大班語言活動《春雨的色彩》活動目標1．理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。2．學習用優(yōu)美的語言描述春天的景色。3．仿編散文，并用完整的話表達出來?；顒訙蕚?．活動前，帶領幼兒欣賞過春雨的自然景色。2．多媒體課件3．小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。活動過程一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導入，吸引幼兒的注意力。1．幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。2．老師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大帶領幼兒隨音樂做律動，表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。二、欣賞散文，并能在理解的基礎上表達春色的快樂情緒。1．老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。2．幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問：散文的名字叫什么？散文里都有誰呢？它們各自認為春天是什么顏色的？3．老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。4．提問，幫助幼兒進一步理解散文內(nèi)容：①春雨像什么？是怎么落到地上的？②小鳥們在爭論什么問題？③小燕子為什么認為春雨是綠色的？（動詞：落、淋）④小麻雀為什么認為春雨是紅色的？（動詞：灑、滴）⑤小黃鶯為什么認為春雨是黃色的？（動詞：落）三、表演散文。1．幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。2．師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。3．幼兒互換頭飾，再次表演一次。四、仿編散文。1．幼兒自由結(jié)伴進行仿編，老師巡回指導。2．老師示范仿編。3．請2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚和鼓勵。五、結(jié)束部分。1．放錄音：春雨的話。2．帶領幼兒學說春雨的話。3．律動《春天在哪里》出活動室。第四篇：春雨的色彩教案大班公開課教案《春雨的色彩》鎖陽城中心小學 趙靜學習目標：1．情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。2．能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3．認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用?；顒拥闹攸c和難點：重點：引導幼兒扮角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。難點：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導幼兒進行擴散思維?；顒訙蕚洌?．經(jīng)驗準備：讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。2．物質(zhì)準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆。過程：一、導入活動。“春天的景色”畫面導入，吸引幼兒的注意力。師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么？我們一起來看看吧?！?，提問：（1）這是什么季節(jié)？天氣怎樣？（下雨了）（2）秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么？（春雨）春雨是怎么樣下的？（沙沙沙，沙沙沙……）師：“美麗的春天來了，春天有很多很多的小秘密，小朋友想不想知道？”“今天老師帶來了一首好聽的散文詩，要求小朋友仔細聽，一邊聽一邊把聽到的記在心里面，然后告訴老師好嗎？”。（1）你聽到了什么現(xiàn)在告訴老師。（2）請幼兒把聽到的告訴旁邊的小朋友。二、理解散文內(nèi)容。師：到底這首散文詩叫什么名字呢？到底這首散文詩里說了一些什么呢？我們仔細地來聽一聽、看一看。，幼兒欣賞散文。播放到第二段完提問:（1）詩歌里說“春雨像什么？”你們覺得春雨還像什么？（2）一群小鳥一邊躲雨一邊干什么？（3）這里有一個非常好的詞“爭論”，我不太明白“爭論”是什么意思？請小朋友說說看。（你說你的道理，我說我的道理，爭爭看誰對）請小朋友跟老師說一遍。它們在爭論什么問題？小朋友齊說。，提問：“到底是哪幾只小鳥在爭論呢？”“它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色 的?下面我們再來聽一聽，它們是怎么爭論的？”老師繼續(xù)播放多媒體課件，幼兒欣賞第三段散文詩。聽完后，師：你們從哪能聽出來它們是在爭論？ 。師：“我們邊看圖邊看看這場爭論到底是怎么爭論的?”（1）出示圖一貼出小燕子：小燕子說春雨是什么顏色的？因為它看到春雨落到草地上草地就綠了，春雨落到柳樹上柳樹就綠了。所以小燕子的意見是春雨是綠色的。（2）出示圖二貼出小麻雀：小麻雀認為春雨是什么顏色的？為什
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