【文章內(nèi)容簡介】 淺。在現(xiàn)實生活中,何曾不見這“長衫”一如影子似地制約和束縛著我們?我們這個時代倡導(dǎo)解放思想,更新觀念,而在一些人眼里,這只是一句書面的口號,一些文字材料上的“添加劑”。這些人思想僵化,因循守舊,處處為自己考慮,不愿放棄既得利益,把解放思想當作裝點門面的飾物。④畢竟我們生活在日新月異的時代,必須迅即脫下那陳舊的“長衫”,做一個健步如飛的先行者,做一個敢為天下先的弄潮兒。遺憾的是。那些“長衫者”對瞬息萬變一日千里的形勢無動于衷,依舊我行我素。沉浸于往日的陳規(guī)陋習(xí)之中,甚至連承認那件長衫存在的勇氣都沒有。只要我們認真搜尋和思索一下周圍的人和事,就不難發(fā)現(xiàn),這該死的“長衫”還繼續(xù)扮演著重要角色,在現(xiàn)實生活的舞臺上仍然存在著那不死的身影。我們到底是以此為榮,還是以此為辱? ⑤孔乙己的時代早已消失。往昔漸去漸遠,思想常慮常新。只要觸及到關(guān)于思想關(guān)于觀念的問題,我便會很自然地想到孔乙己那件灰布長衫。這互不關(guān)聯(lián)的東西所引發(fā)的思考,一直縈系于心?？梢詳嘌?徹底脫下“長衫”之日,便是時代進步之時。,當今社會中的一些人身穿的“長衫”指的是_____________ 、潦倒而又執(zhí)意“清高”,當今社會的一些人不愿脫下那無形“長衫”的原因又是什么?(依據(jù)第③段內(nèi)容用精練的語言回答),“同情和憐憫”,“其間夾雜些許困惑”。而對當今社會上的“長衫者”,作者的態(tài)度又是什么?(依據(jù)第④段內(nèi)容歸納出兩個詞回答):_______________ 參考答案: 1.“陳舊的思想與觀念”或“陳規(guī)陋習(xí)”。,因循守舊,為了私利,而不愿解放思想,更新觀念。3.“無奈”“鄙視”“痛恨”“否定”等。,時代才能進步。五、課堂小結(jié)同學(xué)們,世界短篇小說巨匠契訶夫塑造的裝在套子里的別里科夫形象,給我們留下了深刻印象。那穿著長衫的孔乙己形象,與別里利夫何其相似。面對時代的變革,有勇氣脫下“長衫”,才是一個全新的人,一個與時俱進的人。愿孔乙己的長衫給我們的啟示歷久常新。六、布置作業(yè)請你設(shè)想一下,孔乙己用手爬著走出咸亨酒店后的情況,以“走出咸亨酒店的孔乙己”為題續(xù)寫小說。板書設(shè)計 孔乙己魯 迅環(huán)境:咸亨酒店 封建社會人物形象: 熱衷功名——科舉失敗死要面子——自欺欺人孔乙己 好喝懶做——至死不悟麻木不仁——至死不悟揭示封建科舉制度的罪惡主題: 批判麻木冷漠 的國民第三篇：《孔乙己》教案語文備課大師 《孔乙己》教案設(shè)計思想本文雖篇幅不長，但思想意義深刻，語言含蓄而意味豐富。在刻畫人物形象上，運用外貌、語言、動作等描寫揭示人物性格特點的手法，對學(xué)生鑒賞文學(xué)作品及寫作能力均有裨益。而作品深刻的社會意義和批判意味，則應(yīng)在學(xué)生充分收集資料的基礎(chǔ)上，探究研討，教師應(yīng)適應(yīng)點拔、講述。同時，本文內(nèi)容豐富，沒有必要面面俱到，教學(xué)中要敢于取舍，以突出重點。實施方案 教學(xué)目標1．學(xué)習(xí)文章用“精練、深刻、含蓄”的語言抓住人物特征來刻畫人物形象的寫法。2．探討人物形象所提示的社會意義，認識封建社會的世態(tài)，激發(fā)學(xué)生對弱者的同情心； 3．了解環(huán)境描寫的作用。教學(xué)重點1．學(xué)習(xí)文章抓住人物特征，通過外貌、語言、動作的描寫刻畫人物形象，進而提示作品主題的手法；2．學(xué)習(xí)小說語言的精練、深刻、含蓄。教學(xué)難點分析孔乙己這一形象所蘊含的深刻的社會意義。課時安排2課時教學(xué)方法和手段以問題引導(dǎo)學(xué)生探究研討，教師適當講述。第一課時教學(xué)要點1．分析文章中咸亨酒店這一典型環(huán)境的作用； 2．熟悉課文，理清情節(jié)，初步感知孔乙己。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課語文備課大師 語文備課大師 生活中，“笑”是個頗能喚起人溫馨感覺的詞。孩子的笑天真無邪，老人的笑從容坦蕩；同學(xué)的笑意味著友善，老師的笑流露出鼓勵，而父母的笑更多包含了憐愛。笑，能融化堅冰；笑，能使心靈貼得更近?？墒?，我們也知道，笑并不都代表著善意，笑有時也如寒冬的狂風(fēng)，傷人的利箭。今天，我們就來看魯迅先生是如何在笑聲中表現(xiàn)苦人兒——孔乙己的悲劇命運的。二、學(xué)生交流 1．檢查預(yù)習(xí)（1）讀準下列字音：闊綽（chu242。）羼水（ch224。n）不屑置辯（xi232。）附和（h232。）．．．．拭（sh236。）蘸（zh224。n）打折（sh233。）門檻（kǎn）．．．．（2）理解下列詞義：不屑置辯 頹唐 間或 2．交流資料：寫作背景本文寫于1918年冬，發(fā)表于1919年4月的《新青年》，后收入《吶喊》。是魯迅先生繼《狂人日記》之后的第二篇白話小說。在當時的文化教育領(lǐng)域，雖然1906年就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍很猖獗，封建教育仍是社會教育的核心內(nèi)容。為了使青年一代不再受封建教育的毒害，魯迅先生寫下了一系列小說和雜文，對封建制度和封建科舉進行了猛烈抨擊。三、速讀課文，整體感知： 明確小說三要素 人物：孔乙己環(huán)境：清末魯鎮(zhèn)咸亨酒店（社會環(huán)境）情節(jié)：開端、發(fā)展（4～9段）高潮：（10～11段）結(jié)局：（12～13段）按情節(jié)發(fā)展復(fù)述課文，要求條理清楚，突出主人公的不幸遭遇。四、了解環(huán)境，初識人物1．思考：孔乙己的故事發(fā)生在一個什么樣的環(huán)境里？（默讀1－3段，劃出故事發(fā)生的時間、地點及關(guān)于酒客的描寫）時間：“這是二十多年前的事”。小說創(chuàng)作于1918年，由此可知，故事應(yīng)發(fā)生在十九世語文備課大師 語文備課大師 紀末的清朝末年，科舉仍是讀書人的至上追求。地點：咸亨酒店2．思考：這個環(huán)境有何特征，人與人的關(guān)系如何？（1）酒客的不同特征：“長衫”和“短衣”、“房里”和“柜外”、“坐吃”和“站喝”。貧富懸殊，對比鮮明（2）“掌拒是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣” 冷漠（3）“掌柜說樣子太傻，怕侍候不了長衫主顧” 勢利3．思考：作者為何用這么多篇幅寫孔乙己所處的社會環(huán)境咸亨酒店正是當時黑暗的舊社會縮影，這正是孔乙己生活的環(huán)境，等級的分明，人心的勢利冷漠，提示了孔乙己悲劇的必然性。4．初識孔乙己在這等級分明、勢利冷漠的環(huán)境中，“笑”字引出了孔乙己，孔乙己有什么可笑之處呢？他與眾酒客的不同在什么地方呢？指名朗讀第4段。要求：①找出文中形象地概括了主人公特殊身份的一句話。②這句話提示了孔乙己怎樣的社會地位。明確：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人”一句形象地提示了主人公的社會地位?！罢局染啤北砻骺滓壹荷钬毨?，經(jīng)濟地位和社會地位都和“短衣幫”一樣?！按╅L衫”則含蓄地說明他硬擺讀書人的架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民，不愿與“短衣幫”為伍。他喝酒的方式和衣著的矛盾，“站著喝酒而穿長衫”成了他特殊社會地位的最鮮明的標志?！拔┮坏摹眲t說明他和酒店的上層和下層都有距離，身份很特殊。五、小結(jié)魯迅先生通過對咸亨酒店格局和酒客的描寫。為孔乙己的不幸遭遇作了鋪墊。六、布置作業(yè)繼續(xù)閱讀課文，體會孔乙己的形象。第二課時語文備課大師 語文備課大師 教學(xué)要點，深入把握人物形象 一、品析人物速讀課文4～11段，劃出文中關(guān)于孔乙己的描寫。小組討論思考下列問題：。，主要運用了哪些描寫方法；從描寫中，反映出孔乙己怎樣的性格特征。交流討論成果，教師適機歸納引導(dǎo)。明確：：（1）酒客揭短（2）酒客譏笑孔乙己沒有進學(xué)（3）孔乙己教小伙計識字（4）孔乙己分茴香豆給孩子。從表現(xiàn)人物的手法上看運用了外貌、語言、動作、神態(tài)描寫等；從表現(xiàn)人物所采用的角度上看有正面描寫和側(cè)面描寫。例：“排出九文大錢” 動作描寫——一個“排”字，寫出了孔乙己內(nèi)心的幾分炫耀，也顯示出他的誠實而又迂腐的性格?！案`書不能算偷，??讀書人的事能算偷嗎？” 語言描寫 ——強詞奪理，反映了他自明清高，自欺欺人的性格?！爸跽咭病?、“多乎哉，不多也”。語言描寫——反映他受封建教育毒害之深，表現(xiàn)了他迂腐不堪的性格。長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補也沒有洗”。外貌描寫 ——既說明了他窮，又說明他很懶，同時揭示了他熱衷功名的內(nèi)心世界。當人們說道：“你怎么連辦個秀才也撈不到”時，他“立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠上了一層灰色”。神態(tài)描寫語文備課大師 語文備課大師 ——表情變化深刻地揭示了孔乙己的內(nèi)心世界；孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進學(xué)”，這也是他最大的痛苦和羞辱。，學(xué)生勾畫。二、探討原因抓住關(guān)鍵語句，小組討論交流。？ ？明確：1.“大約孔乙己的確是死了”，因為“我”再也未見孔乙己，也沒有得到一點關(guān)于他的確實消息，所以用“大約”來表示猜測。但根據(jù)孔乙己最后一次離開酒店的悲慘情況，孔乙己的死又是無疑的，所以在“大約”之后用“的確”來表示“我”猜測的結(jié)論。：孔乙己深受封建科舉教育的毒害，他熱衷科舉，一心向上爬，自命不凡，孤芳自賞；他輕視勞動，好吃懶做，麻木不仁，至死也未能醒悟。社會原因：掌柜、“短衣幫”：“孔乙己，你臉上又添新傷疤了！”“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”“孔乙己是這樣??別人也便這么過”“孔乙己還欠十九個錢呢？” “他的眼色，很像懇求掌柜??幾個人，便和掌柜都笑了?！保癖姷穆槟?、冷漠與孔乙己的不幸形成強烈的對比，深刻揭露了社會的黑暗與冷酷。）丁舉人：“先寫伏辯，后是打，打了大半夜，再打折了腿”“他臉上黑而且瘦??用草繩在肩上掛住”（側(cè)面表現(xiàn)了丁舉人的兇狠毒辣，一個沿著科舉階梯爬上去的丁舉人任意毒打一個爬不上去的