電磁鐵的應(yīng)用教案(編輯修改稿)
2024-10-28 18:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？）然后學生根據(jù)自己的實驗方案進行探究，教師巡視，注意解決出現(xiàn)的問題。步驟1：移動滑動變阻器的滑片，改變通過線圈中的電流，觀察大鐵釘吸起大頭針的多少。請一組說出他們得到的結(jié)論，然后問其他的組是否也得到一致的結(jié)論，還有沒有不同的結(jié)論。步驟2：保持通過線圈中的電流，改變線圈的匝數(shù)，觀察大鐵釘吸起大頭針的多少。請一組說出他們得到的結(jié)論。（提示學生可以尋求其他組的幫助，電池個數(shù)不同的兩個組可以相互合作，共同探究）讓學生歸納、概括實驗結(jié)果后，教師板書。板書（屏顯）：。①通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。②在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈匝數(shù)越多，磁性越強。問：如果讓你來設(shè)計一個磁性強弱可以調(diào)節(jié)的電磁鐵，你會用什么方法呢？鼓勵學生提出盡可能多的方案，并且板書在黑板上，引導學生討論、判斷每個方案的優(yōu)劣，最后一致得出用滑動變阻器改變電流的方法最為方便實用。5．電磁鐵的應(yīng)用板書（屏顯）：。①電鈴演示：電鈴?fù)姾蠊ぷ鳎寣W生觀察其工作情景（用flash動畫顯示）。然后介紹基本結(jié)構(gòu)，電流怎樣經(jīng)過觸點、銜鐵流過電磁鐵的。讓學生根據(jù)動畫嘗試說明電鈴的工作過程。②電話 ③磁懸浮列車 ④錄音磁頭三、小結(jié)四、作業(yè)：上網(wǎng)或查閱資料，弄清楚電話（或磁懸浮列車、錄音磁頭）中哪個部位用到了電磁鐵以及是如何工作的？電流的大小??請學生設(shè)計實驗來證明自己的猜想是否正確。（引導學生分析，注意控制變量 點評：1．本節(jié)課課堂教學以學生的探究為主，教師只是課堂活動的組織者和參與者，充分發(fā)揮學生的主體地位，體現(xiàn)了新課改的精神。2．考慮到探究實驗課的弊端：即拖沓，冗長，學生注意力不容易集中等因素，教師采取了在一定的探究環(huán)節(jié)中規(guī)定時間的辦法，刺激學生的好勝心，使他們最大限度的利用時間。同時充分利用現(xiàn)代教學手段，增加可視度，提高課堂效率。3．教師始終抓住“問題生成”這一核心，使學生在認識知識內(nèi)容的過程中思維步步深入，從而將“過程與方法”及“情感態(tài)度與價值觀”教學目標落實得恰到好處。4．課堂時代氣息濃厚，與學生零距離探究，給學生創(chuàng)設(shè)安全、自由的思維想象空間，放手讓學生獨立完成自主探究的全過程。第四篇：電磁鐵教案電磁鐵教案導語：以下是《電磁鐵》的教學設(shè)計，歡迎參考閱讀。《電磁鐵》教案本課指導學生認識電磁鐵的構(gòu)造和性質(zhì)，同時培養(yǎng)學生“試驗探究能力”和“歸納概括能力”。本課的教學重點：通過實驗探究影響電磁鐵此行強弱的因素。教學難點：培養(yǎng)學生的實驗探究能力和歸納概括能力。教材運用實驗探究的方法使學生認識什么是電磁鐵，認識電磁鐵的性質(zhì)，認識電磁鐵的兩極，認識點磁鐵兩極的不同與哪些因素有關(guān)系。學生親自動手實驗，可培養(yǎng)學生的實驗探究能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習物理的興趣和求知欲。本節(jié)課是教育科學出版社九年級下冊第八章電磁相互作用及應(yīng)用第一節(jié)《電磁鐵》。學生在小學自然課中學習過永磁鐵的磁現(xiàn)象知識，在中學階段又掌握了磁場、磁感線和電流的磁場及串聯(lián)電路等電和磁相關(guān)的知識。同時學生具備了一定科學探究能力，但是，對電磁鐵等直接與生產(chǎn)生活實際緊密聯(lián)系的知識確是全新的。教學目標(1)能夠根據(jù)所給材料制作電磁鐵，在探究活動中比較永久磁鐵和電磁的異同(2)知道什么是電磁鐵，認識電磁鐵的性質(zhì)。(3)經(jīng)理電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關(guān)的探究學習，理解影響電磁鐵磁性強弱的因素(4)了解電磁鐵在現(xiàn)代生產(chǎn)與生活中的廣泛應(yīng)用。(5)通過探究過程體會探究樂趣，并找出控制電磁鐵磁性強弱的方法，激發(fā)學生學習興趣和求知欲(6)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、探究興趣和態(tài)度，培養(yǎng)學生歸納概括能力以及運用所學知識解決實際問題的能力。教學重點、難點教學重點是通過實驗探究影響電磁鐵磁性強弱的因素教學難點是培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰蜌w納概括能力。教學方法啟發(fā)引導、設(shè)疑、點撥。學法指導質(zhì)疑、探究、觀察、討論、交流。(一)復(fù)習提問：通電螺線管的磁性和電流方向之間的關(guān)系是什么?(二)導入新課多媒體片展示：在廢品站里，巨大的電磁起重機吸起幾噸重的廢鋼鐵，并把它們放在大型汽車上?！巴郏嫔衿?它怎么能隨意把鐵吸住或者放下來呢?”教師演示：將螺線管、導線、電源、開關(guān)、滑動變租器組成串聯(lián)電路。(1)不接電源，用它接近大頭釘或小鐵釘(2)連接電源開關(guān)S閉合時，用它接近大頭釘或小鐵釘，大頭釘或小鐵釘被吸起。(3)開關(guān)S斷開后，大頭釘或小鐵釘被放下。(4)在螺線管內(nèi)插入鐵心在做一次上述實驗。(吸起大頭針更多一些)引導：同學們，剛才試驗?zāi)憧吹搅耸裁?有什么發(fā)現(xiàn)?這個裝置有趣么?好玩么?學生討論：這個裝置有時有磁性，有時又沒有磁性，好玩。啟發(fā)：這個裝置通電后能怎樣?與我們學過的那種物體有相同的性質(zhì)?(磁鐵)與磁鐵又有什么不同呢?誰能給它起個名字?(電磁鐵)為什么?(通電時有磁性，不通電時沒有磁性。)板書課題《電磁鐵》引導：你想親自動手驗證自己的想法么?并看看它的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(三)學習新課、自行探究、解決問題第一部分：認識電磁鐵及性質(zhì)制作電磁鐵(1)同學們想不想親手做一個電磁鐵?(想)老師今天就教教同學們來做一個電磁鐵，先拿一個大螺母(或者一個大鐵釘)和一根導線，注意導線的一端要留一段距離，然后從外向里繞(也可以從里向外繞)，一圈兩圈……繞置20圈至50圈，最后再留一段距離，將兩端的線頭打一個結(jié)。一切準備好之后，就可以接上電池，不過時間不能過長，“一個電磁鐵即做成了”。下面同學們就按照上述方法制作電磁鐵，做完后按照老師的演示方法和步驟做三次吸起大頭針的試驗，并將吸起的大頭針放在桌子上數(shù)一數(shù)，看那一組吸起的大頭針數(shù)最多。(2)分組試驗探究、教師
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