1_認識一元二次方程_教案3(編輯修改稿)
2025-01-12 21:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 8。 6．正整數(shù)是學生最熟悉的內(nèi)容，五個連續(xù)整數(shù)的性質(zhì)引發(fā)了學生的興趣和探究的欲望，受到前面題目的啟發(fā) ，可能會想到可以通過設未知數(shù)列方程來求解。 8．回答老師的問題；做對的同學舉手示意， 生 核對自己的答案。可以以學生舉手示意的方式掌握全班的情況。 9．簡單點評上面兩個問題的解答情況，轉(zhuǎn)入下一個問題。播放“梯子的底端滑動多少米”的課件，說明題意，課件制作得要求可以清楚看出滑動的線段。 10．設置懸念：有的同學猜測是 1 米，到底是多少，我們后面來看一看。為后續(xù)學習做好鋪墊。 11．讓學生說出他們的答案，點評，其他學生核對自己的答案；可以以學生舉手示意的方式掌握全班的情況。 12．肯定學生的表現(xiàn)：大家自己的探索已經(jīng)很好地打開了第二章“一元二次方程”的大門，相信同學們這一章會學得很好。 二、一元二次 方程的概念 1．板書剛剛得到的三個方程，讓學生觀察它們有什么共同的特點 ? 2．給學生必要的提示：我們曾經(jīng)學習了 —元一次方程，同學們可以類比著它的要點來看看這些方程有什么特點。 3．讓學生用自己的語言回答這三個方程有什么共性。 4．肯定學生的回答，讓學生繼續(xù)觀察它們還有沒有其他的共性 ?比如：從整式和
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