初中音樂青春舞曲人音版新教材(編輯修改稿)
2024-10-28 17:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。四、鞏固：師：將生分組，對歌曲進行簡單動作創(chuàng)編，師深入各組指導(dǎo)。生：各組進行展演。然后全體學(xué)生進行合作伴著打擊樂器邊唱邊跳，共同體驗自己創(chuàng)編的樂趣。五、小結(jié)：師：同學(xué)們，今天大家開心嗎？大家表現(xiàn)的“亞克西”，你們都學(xué)到了什么？（生自己總結(jié)后）師：你們是優(yōu)秀的，你們的青春是絢麗多姿的，讓我們共同珍惜這美好時光來創(chuàng)造更美好的未來。[背景歌舞場面音樂《青春舞曲》師生共舞]第三篇：初中音樂《青春舞曲》說課稿上海田家炳中學(xué)《愛我中華》說課稿一、說教材教材分析本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中預(yù)備年級音樂第一單元祖國頌歌的欣賞與歌唱內(nèi)容。本單元旨在加強學(xué)科教學(xué)中的德育。使學(xué)生在剛?cè)胫袑W(xué)時有個良好的開端，同時在國慶節(jié)前能因勢利導(dǎo)接收愛國主義教育?！饵S河頌》是《黃河大合唱》的第二樂章，是頌歌體裁的一首藝術(shù)歌曲。《愛我中華》是二段體歌曲，音域較寬，要求學(xué)生能用連貫及跳躍的聲音歌唱。教學(xué)目標：認知目標：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。能力目標：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點，增強學(xué)生熱愛民族音樂的感情。情感目標：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。教學(xué)重點：歌曲情緒的體驗和實踐教學(xué)難點：感受歌曲的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。教具準備：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件二、說學(xué)情對于初中二年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高。對于我所教的學(xué)生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。三、說教法針對教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。四、說學(xué)法從本課的教學(xué)目標出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。五、教學(xué)過程和設(shè)計意圖：（一）、組織教學(xué)：教師示范幾個民族的舞蹈動作，讓學(xué)生分別說出是哪個民族的舞蹈動作。設(shè)計意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運用提問法集中學(xué)生的注意力。（二）、情景導(dǎo)入 引情激趣多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來》。要求學(xué)生視聽后說出它是哪個民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。設(shè)計意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)，運用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。（三）、整體感知 引導(dǎo)掌握欣賞《青春舞曲》教師和幾位舞蹈能力較強的學(xué)生為歌曲伴舞。設(shè)計意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng)設(shè)歡樂的情上海田家炳中學(xué)《愛我中華》說課稿景，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。突破難點：（1）、教師用手鼓示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。（2）、學(xué)生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來。（3）、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂伴奏。（4
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