人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊加法運(yùn)算定律優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2025-10-28 17:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鞏固練習(xí)練一練（1）256＋99＋44＝（□＋□）＋□（2）125＋32＋168＝□＋（□＋□）四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了加法結(jié)合律。第三課時(shí)一、引入新課 復(fù)習(xí)引入我們來復(fù)習(xí)一下加法的運(yùn)算律，你還記得哪個？ 加法交換律：兩個加數(shù)交換位置，和不變。用字母表示是：a＋b＝b＋a。加法結(jié)合律：先把兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。用字母表示是：（a＋b）＋c＝a＋(b＋c)二、新課學(xué)習(xí)接下來我們來看看李叔叔后四天的行程計(jì)劃吧。請你想一想，怎么解決這個問題，然后寫下來。教師巡視，個別輔導(dǎo)。然后讓學(xué)生匯報(bào)不同的計(jì)算方法。然后師生共同完成。探討：你運(yùn)用了那些運(yùn)算定律來完成這個計(jì)算？三、鞏固練習(xí)練一練：（1）425＋14＋186（2）75＋168＋25（3）245＋180＋20＋155（4）67＋25＋33＋75四、課堂總結(jié)學(xué)習(xí)了加法交換律和加法結(jié)合律的時(shí)候，會使我們的計(jì)算變得簡便。探究活動 加法運(yùn)算定律在進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)，為了又快又好，除了要熟練掌握計(jì)算方法外，還要掌握一些巧算的方法。1．比如說下面這道題：502＋799－298－94 這是一道加減法混合運(yùn)算，每個數(shù)都接近整百數(shù)，計(jì)算時(shí)可以先把這些數(shù)拆成兩部分，再把整百數(shù)與整百數(shù)相加減，零頭和零頭相加減，最后把兩個部分?jǐn)?shù)合起來。502＋799－298－94 ＝500＋2＋800－1－300＋2－100＋3 ＝（500＋800－300－100）＋（2－1＋2＋3）＝900＋6 ＝906 試一試（1）307＋205－399－108（2）208＋494－198－293 2．再比如說：487＋321＋113＋479 487和113，321和479分別可以湊成整百數(shù)，我們可以通過交換位置的方法，也就是應(yīng)用加法結(jié)合律，487＋113得到600，321＋479得到800，600＋800＝1400。試一試89＋123＋11＋177第三篇：四年級數(shù)學(xué)下冊“加法運(yùn)算定律”教學(xué)設(shè)計(jì)“加法運(yùn)算定律”教學(xué)設(shè)計(jì)作者單位：文山州硯山縣稼依鎮(zhèn)中心學(xué)校 作者姓名：高永華 聯(lián)系電話：*** 郵編：663107 電子郵箱：340539052@ 詳細(xì)通信地址：文山州硯山縣稼依鎮(zhèn)店房小學(xué)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》小學(xué)四年級下冊第27—29頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷加法交換律、結(jié)合律的發(fā)現(xiàn)過程，理解掌握加法交換律和結(jié)合律，初步感知加法交換律和結(jié)合律的價(jià)值意義。使學(xué)生在學(xué)習(xí)用符號、字母表示自己發(fā)現(xiàn)的加法運(yùn)算定律的過程中，初步發(fā)展符號感，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的思維能力。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】使學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律，能用符號、字母來表示加法交換律和結(jié)合律。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和計(jì)算，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出加法交換律和結(jié)合律?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)過程】一、提供素材，引入新課。談話引入師：在我們班里，有會騎自行車的同學(xué)嗎？你最遠(yuǎn)騎到過什么地方？（學(xué)生發(fā)言）師：騎車是一項(xiàng)有益健康的運(yùn)動，你看，這里有一位李叔叔正在騎自行車旅行呢！（多媒體演示：李叔叔騎車旅行的場景。）觀看場景師：你能從場景中得到哪些信息？（小組內(nèi)討論交流，然后指名代表匯報(bào)）師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書問題：李叔叔上下午一共騎了多少千米的路程？解決問題師：誰能幫李叔叔解決這個問題呢？（學(xué)生回答）二、探究學(xué)習(xí)新知識。加法交換律（1）、解決例1。根據(jù)學(xué)生的回答師板書： 40+56=96千米 56+40=96千米（2）、觀察對比師：以上這兩個算式都表示什么？結(jié)果怎樣？那么下面這組算式○里填什么符號？課件出示：40＋56○56+40生1：填等號。師：你們能再舉出幾個這樣的例子嗎？ 生1：50+43=43+50 60+27=27+60 師：總結(jié)以上的這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。（3）、揭示規(guī)律師：觀察的很仔細(xì)，你知道這條規(guī)律叫什么嗎？ 生1：加法交換律。（4）、全班總結(jié)，師板書：兩個加數(shù)交換位置，和不變，這叫做加法交換律。（5）、用符號或字母表示。師：你們能用自己喜歡的方式表示加法交換律嗎？（學(xué)生小組討論，后選代表回答）生1:我喜歡用這樣的符號來表示 ▲＋★=★＋▲ 生2：我喜歡用這樣的字母來表示 a+b=b+a（6）、根據(jù)加法交換律完成課本第28頁的“做一做”： 300＋600＝ ＋ ＋65＝ ＋35加法結(jié)合律（1）、出示例2主題圖。（2）、生敘述題意，分析數(shù)學(xué)信息。師：你們能解決李叔叔提出的問題嗎？(學(xué)生小組內(nèi)交流、討論，然后發(fā)言)。師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，課件先后出示表示三天路程的線段圖：三天一共騎了多少千米？456第四篇：四年級數(shù)學(xué)加法運(yùn)算定律教案[人教版]教案四年級一班張靜教學(xué)內(nèi)容：課228頁，加法運(yùn)算定律目標(biāo)：通過觀察發(fā)現(xiàn)，掌握加法交換律和結(jié)合律的意義學(xué)會用自己喜歡的方式表示加法交換律，結(jié)合律，會運(yùn)用加法交換律驗(yàn)算加法。教學(xué)重點(diǎn)：理解加法交換律、結(jié)合律意義教學(xué)難點(diǎn)：會用不同方式表示加法交換律、結(jié)合律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、練習(xí)導(dǎo)入口算下面各題：A、36+2929+
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