【文章內(nèi)容簡介】 校、學生情況的教學資料組織家長學習，引導家長科學教育；設立每周一日的家長開放日，邀請家長走進課堂，近距離了解學生的學習生活、教師的工作教學，密切家校、家庭與教師的關系，促進教育教學。二．以貫徹社會主義核心價值觀教育為核心，構建卓越思想。堅持貫徹全員德育的原則，以德育處、團委為主，教務、總務為輔，年級、班級具體落實學生的思想道德教育。制訂詳細的德育工作實施機制，學校各部門、各教職工都有明確的思想道德教育職責。每學期至少召開一次德育工作專題研討會，每周召開班主任工作例會，不定期召開學生教育校會、年級會。充分發(fā)揮課堂主陣地作用，以周會課、少先隊活動課、團隊課、思品課為主，其 2 他學科為輔，在教學中有機融入社會主義核心價值觀精神，對學生實施教育引導。所有學科導學案都設計有明確的情感價值觀教學目標。，確保思想道德教育宣傳途徑暢通。除傳統(tǒng)的板報、櫥窗、廣播、手抄報等宣傳途徑外，還結合時代特色，大力投入現(xiàn)代化媒體宣傳渠道的建設，精心設計維護校園網(wǎng)站，設計班級網(wǎng)頁，安裝LED電子屏播放宣傳文字、音視頻，班內(nèi)多媒體網(wǎng)絡播放設備等。這些確保了思想道德教育宣傳渠道的全覆蓋，無死角。，努力拓展實踐感悟渠道。思想道德教育的最終目的是指導行為，我們遵循學生的認知規(guī)律和身心特點，設置多種踐行感悟途徑，幫助學生深刻體悟核心價值觀。定期組織社區(qū)服務，校內(nèi)的文明示范崗、規(guī)范監(jiān)督小組，節(jié)假日社會調(diào)查，學校組織到運河文化館、南開大學等進行體驗活動。通過這些實踐活動，讓學生能夠認識社會，體驗社會，回報社會，感悟核心價值觀的內(nèi)涵?！妒貏t》《規(guī)范》，深入搞好養(yǎng)成教育。健全完善學生管理制度，編制了《xx中學學生成長指導手冊》；建立班級、年級、德育處三級學生管理機制；開展團支部、學生會、班委會牽頭的學生自主管理制度；每學期開學初為規(guī)范教育月；常規(guī)管理作為日常工作常抓不懈。“心育”工作，護航學生心身健康，培養(yǎng)陽光心態(tài)，奠基幸福人生。xx中學在建校初期就將學生心理健康作為教育的重頭戲。從體系建設、課題研究、教材編制、隊伍建設、活動渠道上做文章，為學生筑牢身心健康發(fā)展的防線。建設建筑面積2000平米的專業(yè)心理輔導中心，培養(yǎng)專兼職心理教師（專業(yè)碩士1人，本科兼職7人），打造課程、講座、輔導、資料等形式相互結合的心理健康教育方法體系，形成相對成熟的心理健康教育系列化方案。編寫心理健康課配套教材《藝術心理輔導實務》一書，探索心理健康課與書法心理課相融合的特色教育模式。成立“心靈之約”心理社團，培養(yǎng)“同伴輔導員”，通過班級板報、心理講座、心理游戲、心靈報刊等方式進行心理健康知識的普及。2003年和2009年學校被授予省“心理健康教育先進?！?，3 2011年被團中央授予全國中小學心理健康教育示范校，2013年確立為省級心理健康教育示范中心，2017年榮獲全國心理健康教育特色校稱號。三．加強教師專業(yè)化建設，打造思想過硬、專業(yè)出眾的卓越教師隊伍，打造過硬戰(zhàn)斗集體。重視教師隊伍思想道德建設，以黨員教師為核心，開展教師職業(yè)道德、職業(yè)理想教育，經(jīng)常性組織學習活動，使社會主義核心價值觀深入心靈。設立黨員示范崗，黨員干部帶頭奉獻，樹立榜樣。建立健全教師管理制度，嚴格執(zhí)行教師聘任制度，獎勵優(yōu)秀，提高工作積極性。每學期進行家長、學生監(jiān)督評議，師德作為首要條件。建校以來，我校教師隊伍作風良好，深受社會家長學生認可，未出現(xiàn)過任何師德師風問題。，推進教師專業(yè)化成長。嚴格執(zhí)行教師培訓制度，把培訓列入教師考評，推動教師更新理念豐富知識。一直堅持貫徹校本課程、校本教科研體系。推行“問題—解決”課堂教學模式和師生共用導學案，堅持集體教研、捆綁式評價；打造課程執(zhí)行力。幫助教師形成課程觀，對教材進行解構與整合，充分挖掘課程的功能；出版卓越書系，作為體現(xiàn)教師價值的新載體。已出版《物理自制教具實驗趣讀》、《硬筆書寫指導手冊》、《初中英語優(yōu)質(zhì)復習指南》、《計算機輔助創(chuàng)新設計》等。，注重青年教師培養(yǎng)。通過校本培訓，加強班主任隊伍建設。每周班主任工作例會或班主任培訓會，每學期班主任工作經(jīng)驗交流已堅持15年。積極探索班主任專業(yè)化之路，參與國家級重點德育課題3個。采取用身邊的典型帶動整體班主任隊伍素養(yǎng)的提高，安排班主任外出接受培訓，通過問卷調(diào)查、單獨座談交流工作經(jīng)驗等途徑提升班主任隊伍素養(yǎng)。對于青年教師我們采取思想融入，以老帶新的方式進行培養(yǎng)。首先從教育教學理念上要同化，使他們?nèi)谌雽W校的大環(huán)境，適應整體節(jié)奏；其次安排他們給優(yōu)秀的老教師作助理班主任、助理教師，言傳身 4 教。通過這樣的模式，青年教師能夠快速的適應學校的工作特點，找到自己的定位，還能更好的提高專業(yè)能力。四．以踐行校風校訓為主線，以弘揚民族精神為核心，積淀卓越校園文化，自己宣傳，深入解讀，把踐行校風校訓作為校園文化建設的主線和抓手。我們校風校訓的確立是經(jīng)過反復征詢當時全體學生、家長、教職工的成果。每個新生入學教育即以校風校訓教育為主，必須銘記于心，深入理解。在教育教學中，注重把校風校訓融入其中，指導教師學生日常踐行。校風校訓學風?；招８璧刃@文化符號上墻進班，營造文化氛圍。，營造校園文化氛圍，蘊養(yǎng)學生文化情操。認真開展培育和弘揚民族文化教育月活動；開展學習《弟子規(guī)》系列活動，編制弟子規(guī)學習校本教材；開展書法、繪畫、舞蹈社團活動并堅持多年；每學期堅持開展“中華經(jīng)典誦讀”“漢字書寫”“書香校園讀書”等系列競賽活動。充分利用節(jié)假日、紀念日、開學畢業(yè)等典禮、國旗下講話等教育節(jié)點，