【文章內(nèi)容簡介】 為了加強實踐教學管理，學院制定了《*****校內(nèi)實訓管理制度》、《*****校外實習基地管理辦法》等文件，校內(nèi)實訓和校外實習安排有專職指導教師和專職實踐教學管理人員。畢業(yè)班學生參加頂崗實習期間，要求輔導員以一個實習點為主，并巡回檢查其他實習點學生情況，及時解決學生實習中的困難—13—和問題。4．努力改善實踐教學條件學院重視校內(nèi)外實訓實習基地建設，不斷加大投入，加強管理，提高建設水平。已建立了西語訓練中心、東語訓練中心、OA實訓中心、網(wǎng)絡實訓中心、動漫研創(chuàng)中心、國際貿(mào)易實訓中心、企業(yè)模擬實訓中心、ERP實訓中心、文秘實訓中心、藝術設計實訓中心、酒店實訓中心等14個校內(nèi)實訓基地，教學儀器設備總值達到1540萬元。其中ERP實訓中心，2009年經(jīng)教育部高等學校高職高專工商管理類專業(yè)教學指導委員會評估，認定為“高職高專經(jīng)濟管理示范實訓中心”。學院根據(jù)不同專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，充分利用社會資源，已與**市商務旅行社、**豐國電子有限公司、濟南高路傳媒科技有限公司、**陽光琴行、**天成大酒店、**海納建國君豪大酒店、銳捷網(wǎng)絡公司、****有限公司、**興隆包裝制品有限公司、**聚豐食品有限公司、藍海國際物流有限公司等77個企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實訓和頂崗實習基地。校內(nèi)外實踐教學基地條件基本能滿足教學計劃的安排，實踐教學經(jīng)費有保證。5．實行“雙證書”制度，造就技能型人才學院大力推行“雙證書”制度，把畢業(yè)生“雙證書”獲取率與獲取質(zhì)量列為學院發(fā)展的質(zhì)量目標之一，將核心職業(yè)資格證書所要求的職業(yè)技能作為制定人才培養(yǎng)方案的重要依據(jù)，制定了《*****學生考取核心職業(yè)資格證書費用補助辦法》，不—14—斷規(guī)范考取職業(yè)資格證書工作。2006級有相應職業(yè)資格證書的畢業(yè)生獲取“雙證書”%。五、以適應社會需求為目的，切實加強特色專業(yè)建設 1．主動適應市場需求，優(yōu)化專業(yè)布局學院主動適應*省和**市外向型經(jīng)濟發(fā)展的需要，重點設臵與外向型經(jīng)濟關系密切的應用外語類、涉外管理類及其相關聯(lián)的電子信息類、人文藝術類和外事服務類專業(yè)，逐步形成了以應用外語類專業(yè)為主干、以經(jīng)濟管理類和計算機信息類專業(yè)為兩翼、以人文藝術和涉外服務類專業(yè)為支撐的專業(yè)格局。并根據(jù)市場需求變化，調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)造條件開設社會急需的新專業(yè)，及時停招就業(yè)困難的專業(yè)。2．遵循“4”原則，全面修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案 學院在“**”人才培養(yǎng)模式的大框架下，又提出了修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的“**”原則，即要明確三個前提（培養(yǎng)目標面向的職業(yè)崗位或崗位群、職業(yè)崗位或崗位群所需要的職業(yè)技能、相對應的核心職業(yè)資格證書）、形成三個體系（理論教學、實踐教學和考試考核體系）、完善四個條件（健全的校企合作機制、合理的雙師結構師資隊伍、滿足實踐教學需要的校內(nèi)外實踐教學基地和有社會參與的教學質(zhì)量保障體系）。各專業(yè)按此原則，對人才培養(yǎng)方案進行了全面修訂，使新方案更加符合“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學理念。3．以特色專業(yè)建設為龍頭，示范帶動其它專業(yè)建設—15—學院制定了《*****專業(yè)建設規(guī)劃》和《*****重點建設專業(yè)實施方案》，確定8個專業(yè)為院級立項建設重點專業(yè)，學院撥付每個重點專業(yè)建設經(jīng)費2萬元，并制定了檢查、驗收制度，促使這些專業(yè)取得建設成效，示范帶動其它專業(yè)建設。專業(yè)的突出特色是在校企緊密合作的基礎上建立了一整套體現(xiàn)工學結合的人才培養(yǎng)方案，已經(jīng)取得顯著的效果。六、以規(guī)范化、科學化為目標，完善教學管理體系 1．健全教學管理制度，確保教學運行平穩(wěn)有序?qū)W院教學管理體系健全，教學工作由院長總負責，教學副院長協(xié)助院長主持日常教學工作，教務處負責對全院的教學工作的組織協(xié)調(diào)和具體指揮，各主任全權負責各系的教學管理。制定了《*****院系兩級教學管理實施辦法》，建立了院系兩級教學管理體系，科學界定院系兩級管理職能，簡政放權，管理重心下移。學院成立了“*****專業(yè)建設指導委員會”和“*****教學督導委員會”，研究和決定教學中的一些重大問題。同時，還成立了“*****顧問委員會”，由*省知名教育專家組成，負責對學院發(fā)展戰(zhàn)略和教學管理方面的重大問題進行咨詢。學院教學管理制度健全，編印了《教學管理制度匯編》，做到教師和教學管理干部人手一冊；開通了教務信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了教學信息的網(wǎng)絡化、數(shù)字化管理?，F(xiàn)有專職教學管理人員24人，均為本科以上學歷，在教學—16—管理崗位上工作3年以上的占50%。教學管理人員愛崗敬業(yè)、盡職盡責，確保了教學運行平穩(wěn)有序。他們積極進行教學管理研究，目前承擔的教學研究課題有14項。2．學生管理隊伍結構合理，制度健全，校紀、校風嚴明 學院堅持“學生為本、德育為核心、服務為基礎、管理為手段”的學生工作思路，建立了由院長負責，分管副院長負責日常工作，學生工作處、團委、教學系和輔導員分工負責的學生管理工作體系，建立了一支結構合理、素質(zhì)較高、富有朝氣和活力的學生管理隊伍。現(xiàn)有專職學生管理人員41人，%。輔導員實行帶班補貼并制定了對優(yōu)秀輔導員的激勵政策，去年有2名優(yōu)秀輔導員被確定為科級輔導員。學生管理制度健全，編印出《*****新生入學教育學習材料》、《*****學生手冊》并發(fā)至每個學生，深入貫徹落實“全方位、全天候、全過程”的學生管理要求，結合新形勢、新特點，加強對學生工作的研究，取得了顯著成績。在校園文化大平臺建設中以精神文化（主要體現(xiàn)在世界觀、人生觀、價值觀）建設為根本，以環(huán)境文化（含網(wǎng)絡文化）和行為文化建設為基礎，以制度文化建設為導向。在人文素質(zhì)教育中突出職業(yè)道德教育和就業(yè)教育。確定每年五月份為專業(yè)技能競賽活動月、每年十月份為學術交流與人文素質(zhì)講座活動月，另外，還不定期地開展安全系列教育活動、宿舍文明評比活動等主題教育，形成了較濃郁的、健康向上的校園文化氛圍?！?7—3．構建科學合理的多元化教學質(zhì)量監(jiān)控體系學院建立了由決策系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)、教學質(zhì)量評估系統(tǒng)、信息收集和信息反饋處理系統(tǒng)組成完整的教學質(zhì)量保障體系。專職教學督導隊伍是教學質(zhì)量保障體系中的重要環(huán)節(jié)，全部由有教學經(jīng)驗的老教師和有實踐經(jīng)驗的人員組成，他們不僅檢查監(jiān)督各教學環(huán)節(jié)的工作狀態(tài)，而且對青年教師進行現(xiàn)場指導，實行“傳、幫、帶”。學院基本形成了教師的教學質(zhì)量以學生評價為主，系領導的工作以教師評價為主，各職能部門服務教學的質(zhì)量以各系評價為主，院領導的工作以全院師生員工評價為主，學院綜合教育教學質(zhì)量以用人單位評價為主的多元化質(zhì)量評價機制。七、以學生就業(yè)為宗旨，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量 1．保證生源質(zhì)量，努力提高“兩率”學院本著“堅持政策、統(tǒng)一組織、廣泛宣傳、齊抓共管、注重實效”的工作思路，加大對外宣傳力度，擴大學院知名度，以良好的“**”形象，努力提高第一志愿上線率和報到率。生源以*為主，面向全國9個省、市、自治區(qū)招生。200%和97%，%%。，努力提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量 學院成立了畢業(yè)生就業(yè)工作指導委員會，一方面面向就業(yè)市場，不斷調(diào)整專業(yè)方向，推進教學改革，使學生的職業(yè)方向—18—和職業(yè)技能適應社會的需要；另一方面，千方百計調(diào)動一切力量溝通用人單位，為學生就業(yè)牽線搭橋；同時，在對學生的德育和人文素質(zhì)教育中，把就業(yè)教育列為重要內(nèi)容，使學生保持正確的就業(yè)期待，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，從而提高了就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。2008年，畢業(yè)生439人，%；2009年，畢業(yè)生1060人，%。3．利用學院人力資源優(yōu)勢，廣泛服務社會學院利用人力資源優(yōu)勢，尤其是外語人力資源優(yōu)勢對社會進行技能培訓和廣泛服務社會。近一年來，、廣告設計師、企業(yè)信息管理師3個**市中級職業(yè)技能鑒定基地，與金蝶軟件公司合作舉辦的ERP培訓基地，承接了*省ERP的培訓任務。第四部分存在的主要問題及整改措施雖然學院于2005年8月正式成立，但由于是在毫無辦學基礎的情況下倉促上馬，加上前三年作為民辦院校一直沒有穩(wěn)定的資金來源，學院疲于應付籌款建校，對高等教育規(guī)律、特別對高等職業(yè)教育規(guī)律缺乏必要的研究，學院的定位、特色、發(fā)展規(guī)劃等都無暇顧及，因而制約了學院的健康發(fā)展。直到2008年8月，學院才正式步入了董事會領導下院長負責制的民辦高—19—職院校的運轉軌道。一年多來，在迎評促建工作的推動下，學院正按職業(yè)教育的理念不斷深化教學改革，教學質(zhì)量明顯提高。但由于學院教學工作轉軌時間只有一年多，許多工作尚待進一步深化和規(guī)范，一些工作的效果尚有待時日。目前，學院的人才培養(yǎng)工作存在以下主要問題：一、師資隊伍的整體結構有待于進一步優(yōu)化目前學院師資隊伍結構存在的主要問題：一是專任教師中，青年教師居多，絕大部分是近幾年剛剛畢業(yè)的碩士研究生或本科生，缺乏教學經(jīng)驗，更缺乏高職教育的經(jīng)驗；二是專業(yè)帶頭人和教學骨干數(shù)量分布不平衡，中級職稱教師偏少，專任教師的年齡和職稱結構不夠合理；三是專業(yè)課專任教師中，有在企業(yè)一線工作經(jīng)歷的教師偏少，專業(yè)技能水平有待提高，雙師素質(zhì)與專兼結合教學團隊建設有待加強；四是從行業(yè)企業(yè)聘請的技術骨干和技術能手作為兼職教師的比例偏低。整改措施：1．建立人才的嫁接機制，實行借力發(fā)展根據(jù)新辦院校的具體情況，建立人才的嫁接機制，實行借力發(fā)展。每個專業(yè)至少有一個對口緊密合作的行業(yè)企業(yè)，每個教學系都要有一所緊密合作的高等院校，實現(xiàn)師資的借力發(fā)展；建立“雙師型”教師的培養(yǎng)機制和建立較穩(wěn)定的校外兼職教師隊伍；加大外教，特別是專業(yè)外教的引進力度。2．立足培養(yǎng)，實施“五項基本工程”“碩士化”工程。采取積極措施，鼓勵與支持青年教師在—20—職攻讀碩士學位，改善師資隊伍學歷、學緣結構；“雙師化”工程。一方面有計劃地安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，引導教師為企業(yè)和社區(qū)服務，提高職業(yè)技能，盡快成長為雙師素質(zhì)教師；另一方面積極增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷教師的比例，兩年內(nèi)使專業(yè)教師中具有雙師素質(zhì)的教師達到80%以上；加大聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師的力度，逐步加大校外兼職教師的比例，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師授課的機制?！皩I(yè)帶頭人”工程。學院制定了引進人才的優(yōu)惠政策，主要通過引進，一年內(nèi)達到每個專業(yè)至少有2名副高以上職稱、學術水平較高并有一定專業(yè)技能的專業(yè)帶頭人?！叭瞬盘蓐牎惫こ?。通過引進和培養(yǎng)，一年內(nèi)每門專業(yè)核心課程要達到至少有2名中級以上職稱、有雙師素質(zhì)的教學骨干，形成可持續(xù)發(fā)展的人才梯隊。“雙語化”工程。為凸顯學院的外語特色，抓好“雙語型”教師的培養(yǎng)，兩年內(nèi)基本實現(xiàn)專業(yè)教師外語化和外語教師專業(yè)化。專業(yè)課實現(xiàn)雙語教學的課程達到一半以上。3．深化內(nèi)部管理體制改革，完善激勵機制積極推動人事制度改革，實行教師（職務）崗位聘用制度，深化內(nèi)部分配制度改革，強化績效考核和校內(nèi)績效工資對師資隊伍建設的促進作用，充分調(diào)動廣大教師特別是專業(yè)帶頭人和教學骨干的積極性。—21—二、遵循職教理念對外語類專業(yè)的教學改革有待進一步深化學院是以應用外語類專業(yè)為主干的職業(yè)院校，雖已建立起具有學院特色的“專業(yè)群基礎、專業(yè)技能、頂崗實習”三階段人才培養(yǎng)方案，但各專業(yè)落實不平衡。計算機等工科類專業(yè)落實較好，外語類等文科專業(yè)相對較弱。主要表現(xiàn)在：以崗位任職要求為導向，吸引相關行業(yè)企業(yè)參與課程體系的改革剛剛起步，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結合實際的課程和教材較少；在教學內(nèi)容、方法和手段改革方面，探索課堂與實習地點一體化的改革力度不夠，雙證融合引導教學改革的力度不夠，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結合的改革力度不夠，頂崗實習與專業(yè)結合不夠緊密。存在以上問題的主要原因是，對外語類等文科專業(yè)如何貫徹“以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合發(fā)展道路”的研究不夠深入。對這類專業(yè)面向的職業(yè)崗位、任職資格以及對應的核心職業(yè)資格證書等問題的研究剛剛破題，關于如何科學設計實踐教學體系，選擇最佳頂崗實習單位和形式等問題，雖然進行了一定的實踐和探索，但深入研究不夠。整改措施：1．進一步組織有關教師和干部，認真學習教育部教高[2006]16號文件，學習有關職教理論，到有關行業(yè)企業(yè)、畢業(yè)生用人單位和其他外語類高職院校進行調(diào)研，結合外語類等文科專業(yè)特點，研究探索出行之有效的人才培養(yǎng)模式，以此為依據(jù)修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，改革課程體系、教學方法、教學手—22—段和考核方式，走出一條符合職教特點的外語類職業(yè)院校的改革創(chuàng)新之路。2．進一步探索和實踐外語類專業(yè)學生根據(jù)就業(yè)需要，培養(yǎng)復合型人才的道路，采取輔修其它專業(yè)或雙專業(yè)等培養(yǎng)模式，創(chuàng)造條件幫助外語類專業(yè)學生在取得本專業(yè)等級證書的基礎上，再考取有利于就業(yè)的其它職業(yè)資格證書，使他們在就業(yè)競爭中不但能表現(xiàn)出較強的應用外語能力，還能具備就業(yè)崗位需要的職業(yè)技能，從而處于優(yōu)勢地位。三、學院的社會知名度和社會影響力有待進一步提高 由于學院辦學歷史較短，學院的品牌正在建設過程之中，學院的宣傳力度尚比較薄弱，學院知名度和社會影響力急待提高。在日益激烈的生源競爭中，%，直接影響到學院的規(guī)模和學院的聲譽。整改措施：1．堅持強化優(yōu)勢，凝聚特色，錯位發(fā)展的辦學方略 進一步加強內(nèi)涵建設，努力打造應用型、外向型、復合型高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)品牌，以其鮮明的外語類專業(yè)特色，人才培養(yǎng)的質(zhì)量優(yōu)勢，高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量來提高學院知名度和社會影響力，擴大第一志愿上線率和新生報到率。2．擴大學院優(yōu)勢的宣傳力度，吸引省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)生源 一是專業(yè)優(yōu)勢。外語類職業(yè)院校*只有兩家（另一家是*外事翻譯職業(yè)學院），全國也為數(shù)不多。隨著世界經(jīng)濟一體化進程的加快，我國對外開放力度的加大，應用外語類人才需求量—23—將不斷擴大，學院畢業(yè)生就業(yè)市場有較大的發(fā)展空間。二是地理優(yōu)勢。學院所在地**市是一個新興的港口城市，外向型企業(yè)星羅棋布，為學院實行校企合作提供了良好的外部環(huán)境；同時，**市自然環(huán)境優(yōu)美、氣候宜人，生態(tài)條件較好，具有良好的學習、工作和生活環(huán)境。三是體制優(yōu)勢。學院實行“政府指導，企業(yè)投資，專家治?！钡墓芾眢w制，實行董事會領導下的院長負責制，按照規(guī)范的民辦體制運轉，可以充分發(fā)揮機制靈活、運轉效率高的優(yōu)勢。政府指導可以解決許多民辦院校難以解決的問題，為學院的發(fā)展提供政策支持和與區(qū)域經(jīng)濟結合的保障；董事長是位開明企業(yè)家，以社會效益為目的，真正投資辦學，為學院可持續(xù)發(fā)展提供了財力保障，同時作為企業(yè)家可更好地為校企合作牽線搭橋；院長是位具有多年高教管理經(jīng)驗，在學術