【正文】 辦學(xué)歷史較短，學(xué)院的品牌正在建設(shè)過(guò)程之中，學(xué)院的宣傳力度尚比較薄弱，學(xué)院知名度和社會(huì)影響力急待提高。整改措施：1．進(jìn)一步組織有關(guān)教師和干部，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部教高[2006]16號(hào)文件，學(xué)習(xí)有關(guān)職教理論，到有關(guān)行業(yè)企業(yè)、畢業(yè)生用人單位和其他外語(yǔ)類高職院校進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合外語(yǔ)類等文科專業(yè)特點(diǎn)，研究探索出行之有效的人才培養(yǎng)模式，以此為依據(jù)修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，改革課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手—22—段和考核方式，走出一條符合職教特點(diǎn)的外語(yǔ)類職業(yè)院校的改革創(chuàng)新之路。存在以上問(wèn)題的主要原因是，對(duì)外語(yǔ)類等文科專業(yè)如何貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的研究不夠深入。計(jì)算機(jī)等工科類專業(yè)落實(shí)較好，外語(yǔ)類等文科專業(yè)相對(duì)較弱。3．深化內(nèi)部管理體制改革，完善激勵(lì)機(jī)制積極推動(dòng)人事制度改革，實(shí)行教師（職務(wù)）崗位聘用制度，深化內(nèi)部分配制度改革，強(qiáng)化績(jī)效考核和校內(nèi)績(jī)效工資對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的促進(jìn)作用，充分調(diào)動(dòng)廣大教師特別是專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干的積極性。為凸顯學(xué)院的外語(yǔ)特色，抓好“雙語(yǔ)型”教師的培養(yǎng)，兩年內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師外語(yǔ)化和外語(yǔ)教師專業(yè)化。通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)，一年內(nèi)每門專業(yè)核心課程要達(dá)到至少有2名中級(jí)以上職稱、有雙師素質(zhì)的教學(xué)骨干，形成可持續(xù)發(fā)展的人才梯隊(duì)。學(xué)院制定了引進(jìn)人才的優(yōu)惠政策，主要通過(guò)引進(jìn)，一年內(nèi)達(dá)到每個(gè)專業(yè)至少有2名副高以上職稱、學(xué)術(shù)水平較高并有一定專業(yè)技能的專業(yè)帶頭人。一方面有計(jì)劃地安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，引導(dǎo)教師為企業(yè)和社區(qū)服務(wù)，提高職業(yè)技能，盡快成長(zhǎng)為雙師素質(zhì)教師；另一方面積極增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷教師的比例，兩年內(nèi)使專業(yè)教師中具有雙師素質(zhì)的教師達(dá)到80%以上；加大聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師的力度，逐步加大校外兼職教師的比例，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師授課的機(jī)制。2．立足培養(yǎng)，實(shí)施“五項(xiàng)基本工程”“碩士化”工程。整改措施：1．建立人才的嫁接機(jī)制，實(shí)行借力發(fā)展根據(jù)新辦院校的具體情況，建立人才的嫁接機(jī)制，實(shí)行借力發(fā)展。但由于學(xué)院教學(xué)工作轉(zhuǎn)軌時(shí)間只有一年多，許多工作尚待進(jìn)一步深化和規(guī)范，一些工作的效果尚有待時(shí)日。直到2008年8月，學(xué)院才正式步入了董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的民辦高—19—職院校的運(yùn)轉(zhuǎn)軌道。近一年來(lái)，、廣告設(shè)計(jì)師、企業(yè)信息管理師3個(gè)**市中級(jí)職業(yè)技能鑒定基地，與金蝶軟件公司合作舉辦的ERP培訓(xùn)基地，承接了*省ERP的培訓(xùn)任務(wù)。2008年，畢業(yè)生439人，%；2009年，畢業(yè)生1060人，%。200%和97%，%%。七、以學(xué)生就業(yè)為宗旨，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量 1．保證生源質(zhì)量，努力提高“兩率”學(xué)院本著“堅(jiān)持政策、統(tǒng)一組織、廣泛宣傳、齊抓共管、注重實(shí)效”的工作思路，加大對(duì)外宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)院知名度，以良好的“**”形象，努力提高第一志愿上線率和報(bào)到率。專職教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量保障體系中的重要環(huán)節(jié)，全部由有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師和有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員組成，他們不僅檢查監(jiān)督各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作狀態(tài)，而且對(duì)青年教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，實(shí)行“傳、幫、帶”。確定每年五月份為專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)月、每年十月份為學(xué)術(shù)交流與人文素質(zhì)講座活動(dòng)月，另外，還不定期地開(kāi)展安全系列教育活動(dòng)、宿舍文明評(píng)比活動(dòng)等主題教育，形成了較濃郁的、健康向上的校園文化氛圍。在校園文化大平臺(tái)建設(shè)中以精神文化（主要體現(xiàn)在世界觀、人生觀、價(jià)值觀）建設(shè)為根本，以環(huán)境文化（含網(wǎng)絡(luò)文化）和行為文化建設(shè)為基礎(chǔ)，以制度文化建設(shè)為導(dǎo)向。輔導(dǎo)員實(shí)行帶班補(bǔ)貼并制定了對(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的激勵(lì)政策，去年有2名優(yōu)秀輔導(dǎo)員被確定為科級(jí)輔導(dǎo)員。2．學(xué)生管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，制度健全，校紀(jì)、校風(fēng)嚴(yán)明 學(xué)院堅(jiān)持“學(xué)生為本、德育為核心、服務(wù)為基礎(chǔ)、管理為手段”的學(xué)生工作思路，建立了由院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分管副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常工作，學(xué)生工作處、團(tuán)委、教學(xué)系和輔導(dǎo)員分工負(fù)責(zé)的學(xué)生管理工作體系，建立了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、富有朝氣和活力的學(xué)生管理隊(duì)伍。教學(xué)管理人員愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)，確保了教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。學(xué)院教學(xué)管理制度健全，編印了《教學(xué)管理制度匯編》，做到教師和教學(xué)管理干部人手一冊(cè)；開(kāi)通了教務(wù)信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化管理。學(xué)院成立了“*****專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”和“*****教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)”，研究和決定教學(xué)中的一些重大問(wèn)題。六、以規(guī)范化、科學(xué)化為目標(biāo)，完善教學(xué)管理體系 1．健全教學(xué)管理制度，確保教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序?qū)W院教學(xué)管理體系健全，教學(xué)工作由院長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，教學(xué)副院長(zhǎng)協(xié)助院長(zhǎng)主持日常教學(xué)工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)全院的教學(xué)工作的組織協(xié)調(diào)和具體指揮，各主任全權(quán)負(fù)責(zé)各系的教學(xué)管理。3．以特色專業(yè)建設(shè)為龍頭，示范帶動(dòng)其它專業(yè)建設(shè)—15—學(xué)院制定了《*****專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》和《*****重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)實(shí)施方案》，確定8個(gè)專業(yè)為院級(jí)立項(xiàng)建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)，學(xué)院撥付每個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元，并制定了檢查、驗(yàn)收制度，促使這些專業(yè)取得建設(shè)成效，示范帶動(dòng)其它專業(yè)建設(shè)。2．遵循“4”原則，全面修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案 學(xué)院在“**”人才培養(yǎng)模式的大框架下，又提出了修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的“**”原則，即要明確三個(gè)前提（培養(yǎng)目標(biāo)面向的職業(yè)崗位或崗位群、職業(yè)崗位或崗位群所需要的職業(yè)技能、相對(duì)應(yīng)的核心職業(yè)資格證書）、形成三個(gè)體系（理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和考試考核體系）、完善四個(gè)條件（健全的校企合作機(jī)制、合理的雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍、滿足實(shí)踐教學(xué)需要的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地和有社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系）。五、以適應(yīng)社會(huì)需求為目的，切實(shí)加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè) 1．主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，優(yōu)化專業(yè)布局學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)*省和**市外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，重點(diǎn)設(shè)臵與外向型經(jīng)濟(jì)關(guān)系密切的應(yīng)用外語(yǔ)類、涉外管理類及其相關(guān)聯(lián)的電子信息類、人文藝術(shù)類和外事服務(wù)類專業(yè)，逐步形成了以應(yīng)用外語(yǔ)類專業(yè)為主干、以經(jīng)濟(jì)管理類和計(jì)算機(jī)信息類專業(yè)為兩翼、以人文藝術(shù)和涉外服務(wù)類專業(yè)為支撐的專業(yè)格局。5．實(shí)行“雙證書”制度，造就技能型人才學(xué)院大力推行“雙證書”制度，把畢業(yè)生“雙證書”獲取率與獲取質(zhì)量列為學(xué)院發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)之一，將核心職業(yè)資格證書所要求的職業(yè)技能作為制定人才培養(yǎng)方案的重要依據(jù)，制定了《*****學(xué)生考取核心職業(yè)資格證書費(fèi)用補(bǔ)助辦法》，不—14—斷規(guī)范考取職業(yè)資格證書工作。學(xué)院根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，充分利用社會(huì)資源，已與**市商務(wù)旅行社、**豐國(guó)電子有限公司、濟(jì)南高路傳媒科技有限公司、**陽(yáng)光琴行、**天成大酒店、**海納建國(guó)君豪大酒店、銳捷網(wǎng)絡(luò)公司、****有限公司、**興隆包裝制品有限公司、**聚豐食品有限公司、藍(lán)海國(guó)際物流有限公司等77個(gè)企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)基地。已建立了西語(yǔ)訓(xùn)練中心、東語(yǔ)訓(xùn)練中心、OA實(shí)訓(xùn)中心、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心、動(dòng)漫研創(chuàng)中心、國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)中心、企業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)中心、ERP實(shí)訓(xùn)中心、文秘實(shí)訓(xùn)中心、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心、酒店實(shí)訓(xùn)中心等14個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到1540萬(wàn)元。畢業(yè)班學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)期間，要求輔導(dǎo)員以一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)為主，并巡回檢查其他實(shí)習(xí)點(diǎn)學(xué)生情況，及時(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)中的困難—13—和問(wèn)題。按照不同專業(yè)特點(diǎn)，吸收相關(guān)行業(yè)企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)，構(gòu)建了“3+3”式實(shí)踐教學(xué)體系，即從內(nèi)容上構(gòu)建了通用技能培訓(xùn)（外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和汽車駕駛）、專業(yè)技能培訓(xùn)和綜合職業(yè)能力培訓(xùn)（頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）三大系統(tǒng)，從形式上構(gòu)建了校內(nèi)技能培訓(xùn)、校外技能培訓(xùn)和國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)三大培訓(xùn)系統(tǒng)。頂崗實(shí)習(xí)覆蓋所有專業(yè)。四、以就業(yè)為導(dǎo)向，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)1．頂崗實(shí)習(xí)管理制度健全，覆蓋率高，經(jīng)費(fèi)與時(shí)間有保證—12—學(xué)院將頂崗實(shí)習(xí)納入了“專業(yè)群基礎(chǔ)、專業(yè)技能、頂崗實(shí)習(xí)”三階段專業(yè)人才培養(yǎng)方案，保證在校生有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)。%，%，形成了以授課教材、有關(guān)軟件、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程為一體的教學(xué)資料體系。校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)全部聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校外兼職教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。積極探索校內(nèi)課程考核與企業(yè)實(shí)踐考核以及職業(yè)資格證書考試相結(jié)合的考核方式，如“會(huì)計(jì)電算化”專業(yè)把取得“會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書”視為該專業(yè)成績(jī)合格的必備條件；“音樂(lè)表演”專業(yè)邀請(qǐng)陽(yáng)光琴行的資深專家參與對(duì)學(xué)生實(shí)踐成績(jī)考核；《計(jì)—11—算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程以全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試成績(jī)?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)行“以賽促學(xué)、以展促訓(xùn)”的教學(xué)模式，建立了專業(yè)比賽和展覽的長(zhǎng)效機(jī)制。如《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程，以本院校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為案例，應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法，組織學(xué)生參加校園網(wǎng)建設(shè)，取得了較好效果。堅(jiān)持理論教學(xué)以必需、夠用為度，實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)職業(yè)針對(duì)性，突出實(shí)踐技能培養(yǎng)的原則。三、以增強(qiáng)職業(yè)技能為重點(diǎn)，不斷推進(jìn)課程建設(shè) 學(xué)院制定了《*****關(guān)于開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容方法及考核方式改革的實(shí)施意見(jiàn)》、《*****精品課程建設(shè)實(shí)施方案》、《*****校企合作開(kāi)發(fā)課程管理辦法》等文件，提出了“以職業(yè)核心能力課程建設(shè)為重點(diǎn)，以提高主講教師水平為支撐，以改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法為手段，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的”的課程建設(shè)方針，推進(jìn)課程建設(shè)。來(lái)自行業(yè)企業(yè)一線的校外兼職教師52人，其中高級(jí)職稱教師4人。經(jīng)過(guò)不斷努力，基本建成了一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。二、堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，大力建設(shè)專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍學(xué)院始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為頭等大事、放在突出的戰(zhàn)略—9—位臵來(lái)抓。4．切實(shí)維護(hù)校園穩(wěn)定，創(chuàng)建平安和諧校園為建設(shè)平安、和諧校園，學(xué)院制定了《*****關(guān)于建設(shè)平安校園的實(shí)施意見(jiàn)》、《*****突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》等文件，建立暢通的學(xué)生信息渠道，防患于未然，把排查問(wèn)題、化解矛盾作為維護(hù)校園穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作，常抓不懈。共選派78名教師到有關(guān)高校進(jìn)修和到社會(huì)實(shí)踐鍛煉；與77個(gè)行業(yè)、企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，形成了較健全的校企合作機(jī)制。學(xué)院不斷加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，注重教師進(jìn)修培訓(xùn)，重視與產(chǎn)業(yè)的合作育人，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。制定了教學(xué)工作例會(huì)制度、教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)制度、期中教學(xué)質(zhì)量檢查、期末巡考制度等一系列教學(xué)工作制度，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽(tīng)課調(diào)研，每人聯(lián)系一個(gè)系和一個(gè)學(xué)生班級(jí)制度。3．突出教學(xué)中心地位，高度重視人才培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)院高度重視人才培養(yǎng)工作，始終把教學(xué)作為中心工作去抓，形成了“領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，投入優(yōu)先教學(xué)，政策強(qiáng)化教學(xué)，管理服務(wù)教學(xué)”的良好工作氛圍。辦學(xué)層次定位：以普通高職?？平逃秊橹黧w，積極發(fā)展外語(yǔ)培訓(xùn)教育、留學(xué)生教育和中外合作辦學(xué)教育。規(guī)模定位：普通高職在校生2013年達(dá)到8000人，2016年達(dá)到10000人。辦學(xué)定位：類型定位：民辦高等職業(yè)教育。辦學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)五年努力，把學(xué)院建設(shè)成*省三個(gè)重要基地——應(yīng)用—7—型、外向型、復(fù)合型高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地；勞務(wù)輸出人員外語(yǔ)培訓(xùn)基地；港口城市國(guó)際資訊研究基地。2．明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)定位學(xué)院在總結(jié)四年來(lái)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)*省和**市外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，通過(guò)積極探索、認(rèn)真研究，確定了學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)定位。2009年11月10日，《中國(guó)教育報(bào)》以“突出辦學(xué)特色，打造全國(guó)先進(jìn)的外—6—語(yǔ)類高職院?！睘轭}，對(duì)學(xué)院進(jìn)行了專題報(bào)道，對(duì)學(xué)院的改革和發(fā)展給予了充分肯定。同時(shí)，學(xué)生的職業(yè)技能在各類競(jìng)賽活動(dòng)中得到充分的展現(xiàn)。%%。八、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革，提升了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的職業(yè)技能。七、校企合作、校校合作和國(guó)際合作與交流取得新進(jìn)展 一年多來(lái)，學(xué)院加強(qiáng)了同對(duì)口行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，先后與38個(gè)企業(yè)建立了合作關(guān)系，建立校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院1個(gè)，培訓(xùn)基地1個(gè)，金蝶ERP培訓(xùn)基地1個(gè)，**市勞動(dòng)和社會(huì)保障局中級(jí)職業(yè)資格鑒定基地3個(gè)。教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科榮獲“*省高等學(xué)校教學(xué)管理先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。五、教學(xué)管理水平進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范一年多來(lái)，學(xué)院圍繞“以教學(xué)為中心”的理念，對(duì)教學(xué)管理、學(xué)生教育管理、人事管理、后勤管理等制度進(jìn)行了全面修訂和完善，使其逐步進(jìn)入科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的運(yùn)行軌道?！?—四、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)取得突破一年多來(lái)，以修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案為突破口，根據(jù)高等職業(yè)教育特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院情況，實(shí)施了“專業(yè)群基礎(chǔ)、專業(yè)技能、頂崗實(shí)習(xí)”三階段的專業(yè)教學(xué)組織模式，在課程體系設(shè)計(jì)中凸顯工學(xué)結(jié)合、雙證融合的職教特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)院加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，選派23名教師到高職高專師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)，38名教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉。加快了專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干隊(duì)伍建設(shè)的步伐，顯著改善了專任教師的職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)。三、師資隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)一年多來(lái)，學(xué)院加大了人才引進(jìn)力度。新增14個(gè)現(xiàn)代化語(yǔ)音室，計(jì)748座；新增各類實(shí)訓(xùn)室28個(gè)。二、辦學(xué)條件得到顯著改善學(xué)院以評(píng)估為契機(jī)，加快了教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度，使辦學(xué)條件得到顯著改善。遵循教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》的要求，落實(shí)“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的20字方針，取得了顯著成效。2008年10月，學(xué)院成立了迎評(píng)促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院的評(píng)建工作。開(kāi)設(shè)應(yīng)用英語(yǔ)、應(yīng)用韓語(yǔ)、應(yīng)用日語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、應(yīng)用俄語(yǔ)、應(yīng)用德語(yǔ)、應(yīng)用西班牙語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)、會(huì)計(jì)電算化、電子商務(wù)、金融保險(xiǎn)、國(guó)際商務(wù)、酒店管理、涉外旅游、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、軟件技術(shù)、軟件外包服務(wù)、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)表演、文秘等26個(gè)專業(yè)。截至2009年11月，學(xué)院全日制高職在校生3588人，教職工260人，專任教師145人，校內(nèi)兼課教師45人，校外兼職教師52人，折合教師數(shù)241人，：1。二、基本現(xiàn)狀學(xué)院現(xiàn)占地面積886畝，；，；教學(xué)儀器設(shè)備總值1540萬(wàn)元。此后由于****退出合作，學(xué)院事實(shí)上是一所由****直接管理的沒(méi)有投資主體的民辦院校，走過(guò)了艱難曲折的創(chuàng)業(yè)道路。一、歷史沿革年 月，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，由**市**高等教育服務(wù)中心與—1—****合作注冊(cè)“*****”,開(kāi)始學(xué)院的籌建工作。在對(duì)照評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格自評(píng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》有關(guān)信息，形成本報(bào)告，請(qǐng)省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及專家組各位專家審閱指導(dǎo)。緊密結(jié)合本地企業(yè)對(duì)高技能人才的需求，明確辦學(xué)方向，調(diào)整職業(yè)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真制訂高技能人才培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，不斷推動(dòng)我市技能人才隊(duì)伍的整