人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人民幣滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 17:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，也可能沒(méi)有眾數(shù)。記住了嗎？五、作業(yè)布置課堂作業(yè)：完成“練習(xí)二十四”中的第一題。課外作業(yè)：完成同步練習(xí)。第三篇：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)三界小學(xué) 寧瑾【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》 【教材簡(jiǎn)析】本節(jié)課主要教學(xué)認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣，以及元、角、分之間的進(jìn)率。這些內(nèi)容學(xué)生在日常生活中已有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因此教材充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、數(shù)學(xué)化。教材首先通過(guò)商店購(gòu)物的情境，引導(dǎo)學(xué)生買(mǎi)東西要用人民幣，又分兩個(gè)層次展示了1元和小于1元的紙幣和硬幣，供學(xué)生認(rèn)識(shí)。在購(gòu)物活動(dòng)中教學(xué)1元=10角，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生推想1角等于幾分。在“試一試”中通過(guò)換錢(qián)進(jìn)一步加深對(duì)人民幣單位間進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。在“想想做做”中安排了一系列的換錢(qián)和模擬購(gòu)物的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣，知道1元=10角、1角=10分。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢(qián)，學(xué)會(huì) 使用人民幣。體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣及與他人合作成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生思維的 靈活性及解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生受到愛(ài)護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣，掌握元、角、分之間的進(jìn)率。難點(diǎn)：在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及解決問(wèn)題的能力?！驹O(shè)計(jì)理念】數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)思路】創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課—聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知—?jiǎng)?chuàng)建購(gòu)物情景，鞏固新知—總結(jié)延伸。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課。1．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人民幣的有關(guān)知識(shí)，這節(jié)課老師帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)人民幣的有關(guān)知識(shí)。二、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行復(fù)習(xí)1．認(rèn)識(shí)1元、1角、5角及分。⑴．投影出示各種人民幣：你們看它們各是多少？ ⑵．指名學(xué)生回答。⑶．那么人民幣的單位是什么？ 板書(shū)：元、角、分？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：人民幣可以分為紙幣和硬幣。師再問(wèn)：除了分為紙幣和硬幣外，還可以怎么分類(lèi)呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：還可以按照元、角、分進(jìn)行分類(lèi)。3．復(fù)習(xí)：1元=10角 1角=10分。⑴．師：認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道了人民幣的分類(lèi)，還記得它們的進(jìn)率嗎？下面我們就一起來(lái)數(shù)一數(shù)：出示：把1元=()角 1角=()分 填好。4．練一練。⑴．你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些人民幣，下面老師要考考你們學(xué)得怎么樣？出示想想做做第1題：連一連。（要求：讓學(xué)生先在書(shū)上連好，再展示學(xué)生的答案。）⑵．老師發(fā)覺(jué)同學(xué)們學(xué)得真棒，出示練習(xí)題第2題（先同桌交流，再指名反饋。）⑶．打開(kāi)書(shū)第70頁(yè)把第2題填好，再指名說(shuō)。⑷．兌換游戲：1元可以換幾張5角的？1元可以換幾張2角呢？讓學(xué)生先同桌交流，再指名反饋。三、創(chuàng)建購(gòu)物情景，鞏固新知。1．你們看老師這兒貨架上有許多物品，你們想買(mǎi)嗎？可是缺一個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)？2．提問(wèn)：1元錢(qián)可以買(mǎi)幾個(gè)鉛筆？幾個(gè)鈕扣？幾個(gè)本子？等等 3．分成四組，活動(dòng)開(kāi)始。四、總結(jié)延伸。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣？還知道哪些有關(guān)人民幣的知識(shí)？回家以后，陪爸爸、媽媽去商店購(gòu)物，自己到收銀臺(tái)去付錢(qián)。板書(shū)： 認(rèn)識(shí)人民幣單位 元 角 分 1元=10角 1角=10分第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思認(rèn)識(shí)人民幣元角分1元=10角教學(xué)反思：《認(rèn)識(shí)人民幣》是在人教版第二冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于“人民幣”學(xué)生都再熟悉不過(guò)了，對(duì)于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。在上這個(gè)單元之前，本以為課會(huì)很好上的，但是上了之后，我感到好難好難，完成得還不是很順利。這讓我思考了許久，為什么呢？總結(jié)了原因，有以下幾點(diǎn)：在上第一堂課的時(shí)候，對(duì)于面值大的人民幣，孩子們接觸的太少了，有些孩子認(rèn)知出現(xiàn)了混亂，如：2元與2角辨認(rèn)不清楚
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