【文章內容簡介】 餅的方案，他對徒弟們說：我準備將第一塊餅，平均分成2份，八戒吃其中的二分之一；將第二塊餅平均分成4份，沙和尚吃其中的四分之二；將第三塊餅平均分成8份，悟空吃其中的八分之四，你們同意這樣的分配方案嗎？師父的話音未落，豬八戒便跳出來說：“我不同意這樣的分法，師父你太偏心了，憑什么猴哥吃那么多有八分之四，而我卻吃那么少才二分之一。同學們，請你們判斷一下，豬八戒說的對嗎，師父真的偏心嗎？生發(fā)表見解。二、自主合作探索規(guī)律反饋引導：1/2=2/4=4/8?！叭齻€徒弟分得的餅一樣多等式仔細瞧瞧這組分數(shù)等式的分子分母相同么？但是它們的大小卻？，（師畫正反向兩箭頭）我們發(fā)現(xiàn)分數(shù)的分子分母改變了，什么卻沒有變？師貼板帖分數(shù)可真與眾不同呵！提出探究任務：那如果我讓們動手做或者聯(lián)系生活實際想，像這樣大小相等的分數(shù)，只有一組嗎？你們能不能找出一些給老師看看？找之前請位同學為我們讀一讀小組合作學習要求：（1）每個小組找出一組大小相等的分數(shù)，并想辦法證明這組分數(shù)大小相等。（2）思考：在寫分數(shù)的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？組內商量一下然后開始行動！小組研究教師巡視全班匯報交流評價（教師相機板書）圓紙片匯報長方形紙匯報正方形紙匯報及聯(lián)系一組人數(shù)說發(fā)現(xiàn)規(guī)律把每組數(shù)從左往右或者從右向左仔細觀察你能發(fā)現(xiàn)分子分母的怎樣的變化規(guī)律？（可以舉例說演繹推理深入）隨機更換貼圖板書課題：分數(shù)的基本性質打出幻燈反思規(guī)律看書對照找出關鍵詞要求重讀共同讀引證規(guī)律：3/4＝12/16剛剛動手做我們驗證了這組大小相等的分數(shù)的正確性并由此發(fā)現(xiàn)了分數(shù)的基本性質那你能否利用分數(shù)與除法的關系以及整數(shù)除法中商不變性質，再一次說明分數(shù)的基本性質。三、自學例題運用規(guī)律過渡：同學們剛剛的精彩表現(xiàn)展示出了你們強大的學習能力，所以在接下來的一段時間里，老師請你們自學課本96頁的例2并完成相應“練一練”?，F(xiàn)在開始生自學集體評議：例2練一練1和2，請說說你的根據(jù)和想法！重點讓學生說說根據(jù)什么，分母、分子是如何變化的。四、多層練習鞏固深化判斷對錯并說明理由2/9＝8/36，4/9＝2/3，3/4＝3a/4a，5/10＝3/6，1/5=4/8把6/20，70/100，45/50，1/2，4/5化成分母相同而大小不變的分數(shù)思考：分數(shù)的分母相同，能有什么作用？圈分數(shù)游戲圈出與1/2相等的分數(shù)對對碰與1/2，2/3，3/4生生組組師生互動五、課堂小結課堂作業(yè)結語：你看，運用數(shù)學知識玩游戲，也是樂趣無窮。這節(jié)課我們就上到這兒，作業(yè)：余下來的時間請完成課本97頁練習十八的1－3題，做在書上?！?》教學設計9教學要求：會認“棋、彈”等11個生字，及由生字組成的詞語。會寫“胡、戲”等8個生宇。了解學校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當?shù)呐d趣愛好。教學重難點：識字、寫字。教學方法：合作識字，自主、合作朗讀。課前準備：放大的教學掛圖或投影片或CAI課件。課時安排：一課時第一課時一、激趣導入。1．齊讀導語。同學之間、課堂內外發(fā)生過許多難忘的事，學校生活多么豐富多彩呀！2．出示課本插圖。圖上的小同學在干什么？這些豐富多彩的校園生活，我們在識字2中，都能找出來。（板書課題）二、初讀感知。1．自由讀，找出與圖中相對應的詞語，畫上橫線，幫助理解。2．同桌互相讀一讀，仔細聽一聽讀得是否正確。三、識記生字。1．指名讀，正音。2．小組比賽讀。3．互相交流識記生宇的方法。熟字加一部分：棋，鋼。偏旁聯(lián)想記：彈、鋼、喂、鴿、航、模。（想想偏旁跟字義有什么關系。）分解部件記：胡、戲、琴。（古—月一胡、又一戈—戲、王—王一令—琴、又一見—觀）4．抽卡片認讀詞語。5．組詞練習。京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)6．會用學會的詞組句。四、摘果子比賽。檢查學習效果。出示識字卡片，詞語卡片，學生比賽讀，讀得又對又好的同學可以摘到一枚“智慧果”。第二課時一、復習鞏固。1．開火車認讀生字和詞語。2．用卡片檢查認讀生字、詞語情況。二、學習生字，指導書寫。1．抽卡片認讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”。2．按結構分類，再說說你準備怎樣記住這些字。找出左右結構的宇：胡、戲；棋、鋼、觀、彈。找出上下結構的字：琴、養(yǎng)。3．指導書寫。胡、戲、棋、鋼、觀、彈要寫得左窄右寬?！皯颉弊植灰扅c。琴、養(yǎng)上寬下窄，撇捺要展開。4．學生描紅臨寫，教師巡視指導。5．評論。選個別同學寫字練習評評，看是否規(guī)范。6．完成“我會寫”。學生在田字格里寫一寫，注意寫規(guī)范。三、擴展活動。除了書上寫的活動外，你還開展過哪些活動，用三字詞語把它寫下來。板書設計：識字2胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)教后反思：本課的詞語表現(xiàn)的是學生熟悉的`校園生活，讀起來感到親切、有趣。但學生的興趣愛好有所不同，有的喜愛琴棋書畫，有的喜愛吹拉彈唱，也有的喜愛栽花種草。學習時，可充分發(fā)揮學生不同的優(yōu)勢，向同學們介紹自己的特長，有利于彌補體驗不到的一些樂趣。學生在表達時，有的沒把心理話說清楚。學生在談話時引導他們說準普通話，想好了再說。《2》教學設計10教學目標?！捌洹弊值牟煌馑?。、運用古詩。教學重難點：感悟和運用詩句教學準備：課件教學過程一、我會填，說說從中明白了什么道理。（課件）（1）不識廬山真面目，只緣身在此山中。（2）只不斷學習，知識、學問才能不斷得到充實提高。（3）少壯不努力，老大徒傷悲。二、我發(fā)現(xiàn)，想想短文講述了什么故事？。（課件）“其”字的`不同含義。？三、百寶箱，畫出不理解、不認識的字詞。？。四、課堂小結作業(yè)布置背誦并默寫古詩《2》教學設計11三維目標： 授課人：董 xx知識與技能：①通過實驗探究，掌握鋁與堿溶液的反應原理。②了解兩性氫氧化物及氧化物。③通過實驗現(xiàn)象的討論、培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。過程與方法：①加強實驗教學，按照觀察、思考、分析、交流等方式進行教學。②發(fā)揮學生的主體作用進行實踐活動。情感、態(tài)度①通過活動激發(fā)學生勇于探索的精神和嚴格求實的科學態(tài)度。與價值觀②通過實踐活動激發(fā)學生報效祖國的責任感。教學重點：鐵與水蒸氣及鋁與堿溶液的反應原理。教學難點：鐵與水蒸氣及鋁與堿溶液的反應原理。教學方法：實驗探究法教學準備：多媒體課件教學過程：第2課時［復習］金屬鈉與氧氣及水的反應方程式。三、金屬與鹽反應【分析】金屬由于活動性不同，排在前面的金屬能將排在后面的金屬從其混合物中置換出來。請同學們寫出鐵與硫酸銅反應、銅和硝酸銀溶液反應的化學方程式及離子方程式。[設問]很多金屬能與酸反應，但大多數(shù)金屬卻不能與堿起反應，有沒有遇到堿時能發(fā)生反應的金屬，鋁遇到堿時能不能發(fā)生反應呢？[實驗3－4]在2支試管里各加入5mlHCl和5 mL濃NaOH溶液，再分別放入一小段鋁片，觀察實驗現(xiàn)象。過一段時間后，用點燃的木條分別放在2支試管口，有什么現(xiàn)象發(fā)生？[實驗現(xiàn)象] 都有氣泡產(chǎn)生，試管口點燃都燃燒。[板書]四、鋁與氫氧化鈉溶液的反應2Al + 2NaOH + 2H2O === 2NaAlO2 + 3H2↑[練習]寫出以上反應的離子化學方程式，并指出該反應的氧化劑和還原劑。2Al + 2OH －+ 2H2O === 2AlO2 －+ 3H2↑[思考與交流]①Al與NaOH水溶液的反應中Al顯示什么性質？上述反應產(chǎn)物中的NaAlO2是如何產(chǎn)生的39。？Al顯還原性，因其化合價升高。以上反應不是一步反應，而是多步反應的結果：2Al+6H2O=2Al(OH)3+3H2↑，Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O，因而只有水為氧化劑。②Mg比Al活潑，Mg能否與NaOH水溶液發(fā)生反應？Al與堿溶液反應是因為Al(OH)3是兩性氫氧化物的原因，Mg(OH)2屬于堿，因而不反應。[思考]實驗中