俄羅斯中國學(xué)(編輯修改稿)
2024-10-28 16:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教材第115頁）（十五）在中國最早介紹蒙臺梭利幼兒教育思想的是志厚。（教材第118頁）（十六）中國最先實(shí)行設(shè)計(jì)教學(xué)法的地區(qū)是南京、蘇州、南通一帶，而且以南京高師附小的教師俞子夷提倡最力。（教材第120頁）（十七）《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》是中國第一個自己制定的統(tǒng)一的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)。（教材第126頁）（十八）南京燕子磯幼稚園是中國第一個鄉(xiāng)村幼稚園。（教材第135頁）1（十九）江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校是中國第一所獨(dú)立設(shè)置的公立師范學(xué)校。（教材第140頁）（二十）國立幼稚師范專科學(xué)校是中國第一所公立幼稚師范?？茖W(xué)校。（教材第141頁）（二十一）最早成立的托兒所是江西瑞金下州區(qū)下州村的上屋子托兒所和下屋子托兒所。（教材第144頁）（二十二）世界觀教育是蔡元培教育理論的最高目標(biāo)。（教材第160頁）（二十三）蔡元培是我國近現(xiàn)代美育的首倡者。（教材第162頁）（二十四）1918年，張雪門等創(chuàng)立了當(dāng)?shù)氐谝凰袊俗赞k的星蔭幼稚園。（教材第165頁）（二十五）工廠的附近開辦幼稚園，是幼稚園的第一新大陸。（教材第185頁）（二十六）陶行知是我國創(chuàng)造教育的首倡者。（教材第186頁）（二十七）陳鶴琴最早運(yùn)用觀察實(shí)驗(yàn)的方法系統(tǒng)地研究中國兒童的心理發(fā)展。（教材第190頁）（二十八）陳鶴琴建立了中國第一個幼教實(shí)驗(yàn)中心。（教材第191頁）（二十九）陳鶴琴創(chuàng)辦了中國最早的幼稚教育研究刊物《幼稚教育》。（教材第191頁）（三十）張宗麟是中國幼教史上男大學(xué)生當(dāng)幼兒園教師的第一人。（教材第216頁）（三十一）張宗麟認(rèn)為養(yǎng)護(hù)兒童為幼稚園教師最重要的責(zé)任。（教材第225頁）（三十二）1949年11月，中央人民政府教育部成立，中國首次在初等教育司下設(shè)幼兒教育處，張逸園為第一任處長。（教材第228頁）（三十三）1951年10月1日，政務(wù)院命令公布施行《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，產(chǎn)生了新中國第一個學(xué)制。（教材第229頁）（三十四）“幼兒教育研究室”是中國第一個國家級的幼兒教育研究機(jī)構(gòu)。（教材第279頁）（三十五）南京師大主持的《農(nóng)村幼兒教育研究》是列入全國教育科研“七五”規(guī)劃的第一個農(nóng)村幼教研究課題。（教材第283頁）二、人物（一）劉向：“慎所感”理論，為以后的“外象內(nèi)感”的胎教理論奠定了基礎(chǔ)。（教材第40頁）（二）北齊醫(yī)生徐之才：《胎產(chǎn)書》 脈象學(xué)，奠定了胎教學(xué)說初步的營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)。（教材第41頁）（三）唐代名醫(yī)孫思邈：“外象內(nèi)感”的胎教理論（教材第41頁）（四）王應(yīng)麟：《三字經(jīng)》（教材第51頁）（五）周興嗣：《千字文》（教材第52頁）（六）李瀚：《蒙求》（教材第55頁）（七）賈誼：太子兒童教育；“早喻教”；將太子整個教育過程分為四個階段，即胎教、學(xué)前教育、學(xué)校教育、成人教育。（八）顏之推：《顏氏家訓(xùn)》；“德藝同厚”。（九）朱熹：把人的教育分為兩個階段，即“小學(xué)”和“大學(xué)”；“眼前事”；《小學(xué)》——“眼前事”的內(nèi)容；《童蒙須知》——“眼前事”的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求。（十）王守仁：自然教育論（十一）康有為：“公養(yǎng)”“公育”思想；主張創(chuàng)立人本院對孕婦進(jìn)行集體胎教。（十二）志厚：在中國最早介紹蒙臺梭利幼兒教育思想。（教材第118頁）（十三）惲代英：中華民國時期兒童公育思潮的代表；（教材第122頁）“理想的兒童俱樂部”。（教材第124頁）（十四）陳嘉庚：廈門集美幼稚園；（教材第130頁）廈門集美幼稚師范學(xué)校。（教材第140頁）（十五）宋美齡：中國戰(zhàn)時兒童保育會理事長（教材第146頁）（十六）蔡元培：1914年4月，在一次演說中肯定杜威說：“他創(chuàng)了一種很好的教育主義，即工即學(xué)，是要學(xué)校與社會生活密接。”（教材第119頁）中國教育會會長；（教材第157頁）主持第一次全國教育工作會議；（教材第158頁）毛澤東稱譽(yù)他為“學(xué)界泰斗，人世楷模”；（教材第158頁）“五育”并舉的教育方針；（教材第158頁）“尚自然”、“展個性”的兒童教育主張；（教材第161頁）學(xué)前兒童公育理想；（教材第161頁）我國近現(xiàn)代美育的首倡者；（教材第162頁）設(shè)想通過胎教院、育嬰院、幼稚園三級機(jī)構(gòu)實(shí)施學(xué)前兒童美育；（教材第163頁）（十七）張雪門：北平幼稚師范學(xué)校校長；（教材第140頁）20世紀(jì)40年代我國幼教界的“北張”；（教材第165頁）星蔭幼稚園；（教材第165頁）20世紀(jì)30年代初，張雪門根據(jù)教育目標(biāo)的不同，把中國幼稚教育分為4類，他倡導(dǎo)以改造中華民族為目標(biāo)的幼稚教育。（教材第167頁）行為課程；（教材第169頁）在20年代初，采取半日授課半日實(shí)習(xí)的辦法進(jìn)行幼稚師范教育，認(rèn)為幼師生的實(shí)習(xí)場所應(yīng)有4種單位：中心幼稚園、平民幼稚園、嬰兒保教園和小學(xué)；（教材第173頁）“有系統(tǒng)組織的實(shí)習(xí)”，指出實(shí)習(xí)的進(jìn)行步驟可分為4大階段：參觀、見習(xí)、試教和輔導(dǎo)；（教材第174頁）（十八）陶行知：我國第一批鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦者；創(chuàng)辦南京燕子磯幼稚園；（教材第135頁）指出平民教育是“要用最短的時間，最少的銀錢，去教一般人民讀好書，做好人”；（教材第177頁）創(chuàng)辦曉莊學(xué)院；（教材第177頁）“生活教育理論”；“科學(xué)下嫁活動”；（教材第177頁）宋慶齡為他題詞“萬世師表”；（教材第179頁）指出舊時學(xué)前教育害了“三種大病”——外國病、花錢病和富貴??；（教材第185頁）幼兒教育新大陸思想，號召應(yīng)該開展一個幼稚園下廠、下鄉(xiāng)運(yùn)動；（教材第185頁）中國創(chuàng)造教育的首倡者；（教材第186頁）六大解放；（教材第187頁）藝友制。（教材第189頁）（十九）陳鶴琴：創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園；（教材第133頁）創(chuàng)辦江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校；（教材第141頁）國立幼稚師范?？茖W(xué)校的校長；（教材第141頁）最早運(yùn)用觀察實(shí)驗(yàn)的方法系統(tǒng)地研究中國兒童的心理發(fā)展；（教材第190頁）寫成《兒童心理之研究》和《家庭教育》二書；（教材第190頁）建立了中國第一個幼教實(shí)驗(yàn)中心；（教材第191頁）創(chuàng)辦了中國最早的幼稚教育研究刊物《幼稚教育》；（教材第191頁）創(chuàng)立了一套完整的教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的學(xué)前教育體系；（教材第193頁）活教育理論；（教材第195頁）整個教學(xué)法；（教材第212頁）五指活動。（教材第214頁）（二十）張宗麟：中國幼教史上男大學(xué)生當(dāng)幼兒園教師的第一人。（教材第216頁）社會化的幼稚園課程；（教材第223頁）認(rèn)為養(yǎng)護(hù)兒童為幼稚園教師最重要的責(zé)任；（教材第225頁）認(rèn)為幼稚園教師必須有男子加入；（教材第225頁）認(rèn)為幼稚園教師的修養(yǎng)包括很多方面，有品性上的，
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