【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生全面發(fā)展 D．平均工作不低于公務(wù)員 56．（）是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。A．教師良心 B．教師公正 C．教師義務(wù) D．教師榮譽(yù)57．某小學(xué)為追求升學(xué)率將年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名，該小學(xué)觸犯了未成年學(xué)生的（）。A．人格尊嚴(yán) B．隱私權(quán) C．受教育權(quán) D．身心健康權(quán)58．5月19日，中國(guó)科學(xué)院財(cái)經(jīng)戰(zhàn)略研究院、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社、城市與競(jìng)爭(zhēng)力研究中心聯(lián)名發(fā)布了2013年中國(guó)《城市競(jìng)爭(zhēng)力藍(lán)皮書》。在287個(gè)城市中，江西省有南昌、上饒、景德鎮(zhèn)和九江四個(gè)城市進(jìn)入（）。A．2012年中國(guó)生態(tài)城市競(jìng)爭(zhēng)力前10名 B．2012年中國(guó)宜居城市競(jìng)爭(zhēng)力前10名 C．2012年中國(guó)宜商城市競(jìng)爭(zhēng)力前10名 D．2012年中國(guó)知識(shí)城市競(jìng)爭(zhēng)力前10名59．2012年6月27日，中國(guó)載人潛水器“蛟龍?zhí)枴痹谖魈窖篑R里亞納海溝下潛深度達(dá)到（）米，創(chuàng)造了作業(yè)載人潛水器新的世界紀(jì)錄，標(biāo)志著我國(guó)具備了載人到全球98％以上海洋深處進(jìn)行作業(yè)的能力，標(biāo)志著中國(guó)海底載人科學(xué)研究和資源勘探能力達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平。A．7000 B．7020 C．7062 D．8000 60．行為主義心理學(xué)家的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家（）。A．詹姆士 B．苛勒 C．韋特海默 D．華生第二部分主觀題一、簡(jiǎn)答題(共15分)1．簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)越性與局限性。(8分)2．怎樣理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵?(7分)二、論述題(10分)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述建構(gòu)主義的學(xué)生觀。三、案例分析題(共15分)案例一：小明是班長(zhǎng)，班主任要他放學(xué)后留意那些常去網(wǎng)吧同學(xué)的去向并及時(shí)報(bào)告老師，后來(lái)發(fā)展到，上課有哪些人玩手機(jī)，做作業(yè)抄襲這樣的事，都要他暗中監(jiān)督定期匯報(bào)。一段時(shí)間下來(lái)，班主任無(wú)事不曉，同學(xué)們個(gè)個(gè)心中忐忑。于是小明被同學(xué)們疏遠(yuǎn)了，他開(kāi)始感到孤立、孤獨(dú)。自從發(fā)現(xiàn)小明是老師的眼線后，連最好的朋友都離他而去，小明內(nèi)心感到前所未有的迷惘。請(qǐng)結(jié)合新課程的相關(guān)理論，對(duì)案例進(jìn)行分析。(7分)案例二：小偉上課經(jīng)常找人說(shuō)話，做小動(dòng)作，干擾課堂，也不做作業(yè)。這天上班主任的課，小偉老毛病又犯了，老師非常生氣，厲聲對(duì)小偉說(shuō)：“你別上課了，把家長(zhǎng)叫來(lái)，什么時(shí)候家長(zhǎng)來(lái)了，你什么時(shí)候才能上課?！闭f(shuō)完把他推出教室，關(guān)上了教室門。小偉不敢回家，只好在教室外站著，這時(shí)正好校長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn)清緣由后，把小偉送回了教室。事后，校長(zhǎng)把老師叫去辦公室，提出了批評(píng)。請(qǐng)你運(yùn)用教育學(xué)、教育心理學(xué)和《義務(wù)教育法》的理論、知識(shí)做出分析：校長(zhǎng)的處理對(duì)不對(duì)?班主任老師和小偉同學(xué)應(yīng)該怎么做?(8分)第三篇：招聘教師考試真題試卷招聘教師考試真題匯編試卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分）在下列每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1．決定教育性質(zhì)的根本因素是()（哈爾濱市）A．社會(huì)生產(chǎn)力 B．政治經(jīng)濟(jì)制度 C．上層建筑 D．科學(xué)技術(shù)2．具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是（）（合肥市）A．熱情 B．心境 C．激情 D．應(yīng)激3．某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）（長(zhǎng)沙市）A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)4．小明既想?yún)⒓友葜v比賽，鍛煉自己，又怕講不好，被人譏笑，這時(shí)他面臨的心理沖突是()（?？谑校〢．雙趨沖突 B．雙避沖突 C．趨避沖突 D．雙重趨勢(shì)沖突5．去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來(lái)，認(rèn)識(shí)發(fā)展到（）階段的兒童能做到這種程度。（九江市）A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段6．覺(jué)察刺激之間微弱差別的能力稱為（）（昆明市）A．絕對(duì)感覺(jué)閾限 B．絕對(duì)感受性C．差別感覺(jué)閾限 D．差別感受性7．晶體智力（）（杭州市）A．在成年期不會(huì)增長(zhǎng) B．在成年期開(kāi)始衰退C．在20歲左右達(dá)到頂峰 D．是對(duì)已獲得的知識(shí)技能的測(cè)量8．兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。（長(zhǎng)沙市）A．順序性 B．不平衡性 C．階段性 D．個(gè)別差異性9．以教師的語(yǔ)言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是()（湖州市）A．演示法 B．講授法 C．談話法 D．陶冶法10．若一家長(zhǎng)想長(zhǎng)期用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排是（）（晉城市）A．規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間B．只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視C．看完馬上督促他完成作業(yè)D．處罰孩子過(guò)分喜歡看電視的行為11．“舉一反三”和“觸類旁通”所說(shuō)的是（）（無(wú)錫市）A．創(chuàng)造性 B．學(xué)習(xí)遷移 C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)12．()是學(xué)生心理健康教育的最主要場(chǎng)所。（株洲市）A．學(xué)校 B．家庭 C．社會(huì) D．工作單位13．()是由全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)的教育的基本法，具有僅次于憲法的法律效力。（長(zhǎng)沙市）A．《中華人民共和國(guó)教育法》B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C．《中華人民共和國(guó)教師法》D．《中華人民共和國(guó)職業(yè)法》（）（?？谑校〢．杜威 B．懷特海默 C．克伯屈 D．布魯納，“強(qiáng)—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)？（）（濟(jì)寧市）A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)二、填空題（本大題共6個(gè)小題，每空1分，共12分）在下列每小題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。1．教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是。（無(wú)錫市）2．鄧小平提出的三個(gè)面向具體指的是、。（九江市）3．“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”是我國(guó)著名教育家 提出的。（杭州市）4．人格的差異主要表現(xiàn)在 差異和 差異。（湘潭市）5．三級(jí)課程管理體制指的是、。（南昌市）6．義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，和青少年都必須接受國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的 教育。（哈爾濱市）三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1．簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。（九江市）2．簡(jiǎn)述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。（晉城市）3．簡(jiǎn)述班主任工作的內(nèi)容。（太原市）4．簡(jiǎn)述優(yōu)秀教師的人格特征。（南京市）四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1．語(yǔ)文教師參與科研對(duì)自己的教學(xué)有什么影響？（蘇州市）2．結(jié)合實(shí)際論述如何促進(jìn)學(xué)生獲得陳述性知識(shí)。（南昌市）五、案例分析（本大題共1題，共18分）【材料】這是一位學(xué)生檔案袋中的老師評(píng)語(yǔ)。有一位學(xué)生在課堂上總是默默無(wú)言，老師為他寫道：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真，每一節(jié)課上，你是那么專心，什么時(shí)候，能讓老師聽(tīng)到你甜美的聲音？”親切的語(yǔ)言像漫漫春風(fēng)，不僅讓老師和學(xué)生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且把學(xué)生的興趣吸引到學(xué)習(xí)過(guò)程和良好的心理體驗(yàn)之中。問(wèn)題：請(qǐng)你分析一下這位老師評(píng)價(jià)的成功之處。第四篇：2013年合肥市招聘中小學(xué)教師考試試卷(真題)中國(guó)教師招聘考試培訓(xùn)第一品牌合肥市教師招聘教育綜合真題試卷第二批一、單選題（，共30題），要求教師具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、了解中國(guó)教育基本情況、具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。這些知識(shí)屬于（），符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（2006年修訂）規(guī)定的是（），收取學(xué)雜費(fèi)。，采取發(fā)展教師教育。，屬于《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定的教師專業(yè)權(quán)利是（）、學(xué)業(yè)、身體的權(quán)利（）“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理論，首先要做到的是（）、家長(zhǎng)提高升學(xué)率的需求、關(guān)注個(gè)體差異（），維果茨基的基本觀點(diǎn)是（）（）9.“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”的實(shí)質(zhì)是（） 、原理和基本技能（） （）網(wǎng)址：電話：055162635332教師招聘交流群：288714390 348200284中國(guó)教師招聘考試培訓(xùn)第一品牌，能體現(xiàn)這種方法的是：（），治病救人，無(wú)則加勉 ，下自成蹊，聞?wù)咦憬?，一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生要看清題目，必要時(shí)可以畫一些示意圖，其目的是為了（） ：（），下列做法顯然不對(duì)的是（） 16.“鶴立雞群”中的“鶴”和“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”中的“紅”容易被人們知覺(jué)到這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的知覺(jué)總特征是（）：（），頭腦中產(chǎn)生有關(guān)股市情節(jié)的過(guò)程為：（），出現(xiàn)操作技能水平的暫時(shí)停止現(xiàn)象是（）“一巴掌打得資本主義嗚嗚之哭”來(lái)記憶馬克思是1818年5月5日生，這一歷史事實(shí)，其采用的學(xué)習(xí)策略為（），一學(xué)生既想看足球，又想復(fù)習(xí)迎考，他所面臨的是（），這位學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格很可能屬于（）、苦悶向親人、朋友傾訴，這種面對(duì)挫折方式叫做（），老師讓他看狗的照片，與他談?wù)摴?，再讓他看關(guān)在籠子里的狗，最后讓他摸狗、抱狗、幫網(wǎng)址：電話：055162635332教師招聘交流群：288714390 348200284中國(guó)教師招聘考試培訓(xùn)第一品牌助他逐步消除對(duì)狗的恐懼反應(yīng)，這種改變行為的方法屬于（）《水滸傳》中的魯智深具有粗狂豪放、行