20xx-20xx學年江西省中小學教師遠程全員崗位培訓(編輯修改稿)
2025-11-05 11:50 本頁面
【文章內容簡介】 普遍的問題。學生初學時氣息不會控制，就影響了口風的運用，常出現低音吹“冒”，中音吹“燥”，高音吹“嘯”的情況。通過比較口風的強弱，以及不同程度的口風在各音區(qū)運用所發(fā)出的聲音，使學生懂得吹低音時應該把唇肌放松，用寬松緩慢的口風來吹，才能吹出飽滿的低音，中音區(qū)的口風較低音區(qū)稍強一些，才能吹出圓潤、華麗的聲音，吹高音時，口風要急一些，唇肌微縮，讓氣流細細地吹出來，這樣吹出來的高音才明亮悅耳。 有望得到的…… 要努力無望得到的…… 不介意無論輸贏姿態(tài)都要好看有望得到的…… 要努力無望得到的…… 不介意無論輸贏姿態(tài)都要好看 二、指法的訓練 在練習過程中，學生單獨開、閉某一音孔比較容易，連續(xù)不斷地開閉若干音孔則常會引起緊張，或顧此失彼。這種情況是由于手形不好造成的。一是因為手形緊張；二是由于握笛姿勢不正確。握笛時，手指應與笛聲基本垂直，采用橫按并用指肚去按音孔，學生往往用指尖去按孔，這樣音孔不易按嚴，影響發(fā)音；三是指距與豎笛上的音孔距離不相吻合，為了使學生掌握吻合，我在課上讓學生多作協(xié)調、糾正手形的練習：用右手抓住笛尾，左手同時閉嚴一二三孔，并沿笛聲方向反復作上
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