【文章內(nèi)容簡介】 挑食，定時定量飲食。（3）.人人有一塊干凈的手帕，不用臟手擦眼、挖鼻。（4）.積極預防傳染病感染，一旦發(fā)生肝炎、結(jié)核、水痘、腮腺炎等傳染病及時隔離治療。認真做好防近宣傳，人人懂得防近工作的重要性，班級有防近統(tǒng)計表，對近視學生進行定期復查。中班健康課教案7活動目標：1。根據(jù)動物局部特征猜出相應動物形象并用動作表示。2。發(fā)展想象力，嘗試運用各種動物的身體部位創(chuàng)編各種怪物形象。3。體驗探索、合作帶來的樂趣?；顒訙蕚洌翰僮鲌D卡2份（8小張）；游戲圖卡4份（16張）；音樂（動感的）活動重點與難點：用各種動物的身體部分拼湊各種怪物形象。活動過程：一。游戲“動物變變變”，根據(jù)局部特征做出相應動物的動作。1。介紹玩法。請幼兒根據(jù)魔術棒上的動物部位做出相應動物的樣子。2。進行游戲。請幼兒講述他做的是什么動物。二。運用動物身體部位嘗試創(chuàng)編怪物形象。1。教師示范怪物拼圖。幼兒講述怪物的組成部分。2。幼兒個別操作。1）幼兒嘗試操作拼圖，并講述拼圖中怪物的組成部分；2）探索不同的操作方法拼出怪物并講述。3）幼兒討論。還見過哪些動物？。三。幼兒拼圖游戲。1。介紹游戲玩法。請幼兒人手拿一塊拼圖，找其他同伴的其他的身體部位合作進行拼湊，變成一個怪物。2。進行游戲。幼兒在音樂中進行拼湊，音樂結(jié)束，幼兒合作完成作品。3。作品交流。集體交流每一個怪物是怎么拼的。4。再次進行游戲。四?；顒咏Y(jié)束：小朋友一起聽音樂。中班健康課教案8活動目標：學習彎腰半蹲走。鍛煉運動的持久性?；顒訙蕚洌河變捍虬绯尚±鲜?，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶?；顒又仉y點：活動重點：學習彎腰半蹲走活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道活動過程：(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。教師帶領幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲“機靈鼠小弟”(二)練習彎腰半蹲走，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。①請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。②教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。師：剛才孩子們都想出了很好的`辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法?！皬澭攵鬃摺?。：你在練習中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?，講解動作要領，進行動作示范。(示范可由幼兒也可由老師)，要求慢速通過高隧道。，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習。，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。(三)游戲：運糧食：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。(四)游戲結(jié)束，同時放松身體?；顒臃此迹罕敬谓虒W活動設計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。中班健康課教案9活動設計背景由于本班幼兒普遍是農(nóng)村孩子，爸爸媽媽不在家，交給爺爺奶奶照管，爺爺奶奶又溺愛孩子,造成孩子養(yǎng)成飯來張口的壞習慣。生活習慣也不好,孩子的手很臟，指甲長了也不剪?；顒幽繕苏J識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手。豐富幼兒的詞匯：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗細、長短、一雙手。培養(yǎng)幼兒的觀察興趣與仔細觀察的習慣。發(fā)展幼兒的動手能力。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點、難點教學重點：認識手的外形特征。教學難點：知道手的功能?；顒訙蕚渌使P、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個、一段《我有一雙小小手》音樂活動過程一、用游戲“請你照我這樣做”引出課題。教師引導幼兒做游戲：“請你照我這樣做”，最后讓幼兒把一雙手藏在身后。教師：咦!你們把什么藏在身后啦?哦，原來是你們的小手，伸出來看看，我們每位小朋友有幾只手?(兩只手)對了，兩只手還可以怎樣說?(一雙手)對了，兩只手又稱為“一雙手”.二、觀察手的外形特征。引導幼兒一起數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指?(老師帶領幼兒一起數(shù))讓幼兒把手指并攏，比一比，5個手指頭是不是一樣長，找出5個手指的不同點。教師：我們看看每只手的5個手指是不是一樣長?(不是)哪一個手指最長?他在，5個手指中的哪個位置?(在中間的手指最長)對了，因為他最長又在5個手指中間，所以叫它“中指”。那么5個手指中最小最細最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最細最短在5個手指的最后一個，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”)那么哪，個手指長得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”)引導幼兒再觀察，每只手指頭都長著什么?(手指甲)摸一摸有什么感覺?(很堅硬)什么顏色?(白色透明)手指上是不是都有手指甲?(教師讓幼兒觀察自自己的小手，同時告訴幼兒指甲長要交到的原因。)教師小結(jié)：帶上指偶圖案，教師和幼兒做手偶游戲，《聰明的手指》誰會表演。我們每個人都有兩只手又稱為“一雙手”。每只手上都有5個手指，這最粗又有力，并在五指的前頭的是大拇指(指偶圖案是大哥)，這個最長又在5個手指的中間，它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳)。在5個手指中最后又小又短的叫靶∧粗浮保摯山小扮壑浮(指偶圖案是小妹妹，還可以和同伴做拉拉勾)。這5個手指都長著堅硬透明的“手指甲”。手指甲長長了就要剪掉，不然臟東西、細菌就會藏在里面，我們就很容易生病。引導幼兒再觀察手，知道手掌、手心、手背各指什么?老師：每只手上除了5個手指以外，還有什么?(手心、手背)老師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背，水彩筆在手心這面穩(wěn)，而手背沒那么穩(wěn)，在這里叫幼兒仔細觀察，手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起來叫手掌。(每天都要洗手，飯前便后要洗手，洗手方法在語言課《小手洗得真干凈》中學過了。)三、認識手的功能用途老師放一段《我有一雙小小手》的音樂，老師和幼兒一起表演.老師：我們都有一雙小小手，你的小小手能做什么?(讓幼兒自由討論)老師小結(jié)：我們的小手本領可大了，能做好多好多的事情。我們以后要自己做(寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等)，還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事，也可以幫助小朋友做好事。四、通過繪畫加強幼兒對手的認識教師：把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好，把左手放在白紙上，右手持筆緣畫下來。并涂上顏色?；顒友由欤喊炎约寒嫷眯∈炙徒o老師，并說出自己畫的小手，畫了些什么。在早上晨檢時讓幼兒互相檢查手指甲是否剪掉了，手洗干凈了沒有。板上開展“小能手”的好人好事比賽。除自己外,其它人的會做什么事.教學反思一、《認識手》是幼兒園中班健康的認識內(nèi)容，根據(jù)中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人都有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣。《認識手》人人都有一雙手，幼兒能通過從自身的認識，幼兒對自己的手既熟悉，又直觀形象，幼兒容易接受。二、從本次活動的教學法來看，本班孩子在三到五歲階段，游戲是幼兒喜愛的一項活動。因此，我在引出課的內(nèi)容時，我采用了“請你照我這樣做”的模仿游戲，引出了課題，每個人都有一雙手。活動以師幼互動式探究性學習貫穿始終，教師與幼兒平等合作相互作用，共同研究教材，一起探討問題?！敖處熓腔顒拥闹鲗?、幼兒是活動的主體”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式，根據(jù)這一特點，我采用了直觀教學來認識手的外形特征。第一通過數(shù)手指來認識一只手有五個手指頭，其次比較手指的長短、粗細，最粗短的是大拇指。根據(jù)幼兒的思維是具體形象，因此必須把認識滲透到具體形象，有趣的活動游戲之中。還需要通過游戲形式加以鞏固練習，于是我采用手偶游戲《聰明的手指》，讓幼兒鞏固認識手指的名稱，還讓幼兒實際拿水彩筆，讓幼兒知道手分為手心、手背和手掌。通過幼兒實際操作，知道手的功能。三、從本次活動的整個教學過程來看，根據(jù)中班的年齡特點和本次活動的目標要求，我設計了以下環(huán)節(jié)。以做模仿游戲，激發(fā)興趣。教師帶領幼兒玩：“請你照我這樣做”的模仿游戲，最后把雙手放在背后，啟發(fā)誘導，你們把什么放在背后去啦?伸出來看看，每個人有幾只手?兩只手也叫做一雙手，我們每個人都有一雙手。這樣設計，是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，這樣可以輕松、愉快、自然引出課的內(nèi)容，幼兒又感興趣。通過觀察認識手的外形特征。根據(jù)幼兒的思維是具體形象，我采用直觀教學，讓幼兒把自己的小手伸出來觀察，同伴間又可以互相觀察、討論，一只手有幾個手指頭?讓幼兒比較手指的長短、粗細、最長的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指頭還長著什么?為幼兒創(chuàng)設寬松的探究氛圍，又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動。采用手偶游戲《聰明的手指》，