【文章內(nèi)容簡介】 地”、“你追我趕”、“地滾球比賽”等趣味性的游戲活動，來達到本課的教學目標，讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。五、教學過程（一）、活動準備階段１、常規(guī)教學２分鐘２、活動準備：舞蹈《走四方》３分鐘把４開舊報紙發(fā)給每人一張。告訴學生把它放在前面地上，教師先示范。在音樂的伴奏下，和學生一起跳舞：走報紙的四個角。左、右腳起先都可，但同時要把手也舞起來；有條件的可以跟著音樂一起唱。要求：放松身心，投入活動。（二）、興趣發(fā)展階段教師提示學生：剛才我們利用報紙的四個角，學會了舞蹈“走四方”。那么接下來，我要看看你們：利用這張“報紙”，還能做哪些體育游戲？１、報紙不落地（場地：籃球場大小即可）學生示范后，一起確定規(guī)則。將報紙對折貼在身上進行奔跑，注意風向。（逆風跑容易，順風跑不易。）先自由跑，再分組跑。分組隊形：四列橫隊，每人肩隔一臂，前后四人為一組。要求：不能用手拿，不能用任何部位卡住；還要注意安全。第二輪、再把報紙對折（１６開），再一次比賽，看哪一組的同學報紙不落地。游戲中進行相互交流，活動后暢談感受。接力跑先讓學生示范，定好規(guī)則：將報紙卷起作為接力棒，然后按學生要求，平均力量對抗。先把男女按長短排列，然后１—４報數(shù)來確定運動員。男的１號與女的４號搭配；男的２號與女的３號搭配；男的３號與女的２號搭配；男的４號與女的１號搭配。多１、２個，可以安排做裁判；缺１個，教師補上。要求：蹬擺充分有力，動作自然放松。配合默契，團結(jié)協(xié)作。投球比賽根據(jù)學生要求，把報紙團成小球，讓學生自由組合：可以投準；也可以投遠。目標自定，但一定要以小組形式對抗。投準的：分４米、５米、６米、７米、８米；投遠的：越遠越好。要求：加強合作，體驗樂趣。（三）、整理放松階段凱旋舞（歡慶勝利）在音樂的伴奏下，師生共舞。要求：輕松愉快，活潑生動。（四）、師生小結(jié)發(fā)揮自主學習和合作精神；表揚先進，樹立榜樣。收拾廢紙，不忘環(huán)境和個人衛(wèi)生。六、器材和場地舊報紙４開，學生數(shù)；錄音機１臺；５個字紙籮或紙盒。學?；@球場。一物多用系列體育教案之一：籃球（五年級）篇11：體育教學設(shè)計教學內(nèi)容：動物園里運動會兩手交換拋接沙包教學目標：高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：學習兩手拋接沙包的基本技能；教學難點：學生的下肢和上肢的配合能力；（課前準備）場地：一個排球場；器材：球若干個；預計練習密度：30—35%；預計最高心率：125—130次/分教學反思：一、利用游戲提高學生上體育課的興趣。游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。游戲深受學生的喜愛，通過游戲來吸引學生的眼球，讓學生喜歡體育，喜歡上體育課。我發(fā)現(xiàn)大部分學生都喜歡上體育課，但是很少學生喜歡上老師帶的體育課，而是喜歡自由活動。這說明我們上的傳統(tǒng)體育課不能得到學生喜歡，必須要革新。如果我們的`每節(jié)體育課都能以游戲的形式進行，在不知覺中讓學生學到體育知識，從而培養(yǎng)學生終身體育意識和開朗的性格。那么我相信每節(jié)體育課學生都在盼望著。二、賞識教育法激勵學生進步。賞識教育，也就是激勵教育，是老師在教育學生的過程中，對學生的優(yōu)點加以肯定，從而調(diào)動學生的積極性，使其更努力的學習。在體育教學中，我認為是非常重要的一種教育方式。學生是有感情的，是有自尊的，是非?？释麆e人尤其是老師的肯定和認可的。所以，我在教學過程中，盡可能找出學生的特長，優(yōu)點，加以表揚，肯定。比如記得一次達標訓練課，練的是跳繩，一個六年級男生，甚至一下都不會跳。我教他好長時間，都沒有學會怎么跳，我都想放棄了，對他說：“你自己練習一會吧”。接下來，他一直在練習，雖然到下課時候他還是一個不會跳，我還是表揚了他這種堅強的意志，并鼓勵他說：“下課找時間多練習，相信你一定能跳好的?！毕乱还?jié)上他們班課的時候，這個男生已經(jīng)可以跳六十多個了，我又當全班學生的面表揚了他，讓同學學習他這種精神，并幫他制定了目標，最終達標的時候他的跳繩甚至比其他項目還要好。賞識教育不僅要對學生肯定和表揚，還要在肯定表揚的同時，找到學生不足的地方，當然這些不足對他的特長來說只是“白玉微暇”，至少老師讓他覺得是這樣。然后幫他定個目標，讓他明白老師相信他能達到這個目標的，從而激勵他去努力學習。三、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力。篇12：體育教學設(shè)計指導思想：依據(jù)新課標《體育與健康標準》“健康第一的”指導思想，結(jié)合七年級學生身心發(fā)展特點，本次課以立定跳遠技術(shù)學習為主要內(nèi)容，注重提高學生的彈跳素質(zhì)及全身協(xié)調(diào)能力，讓每位學生體驗到學習的快樂和成功的喜悅，使學生的身心得到全面發(fā)展。學情分析：本次課的教學主體是初一年級學生。從生理上，這個年齡段正處于青春發(fā)育期，身體的骨骼、肌肉等，正是快速生長期；心理上，活潑好動，模仿力強，思維敏捷，接受新知識快，求知欲高。因此在這個時期，無論從生理上還是心理上，都是開展體育鍛煉的黃金時期。從學生的課外鍛煉中觀察到，雖然在小學階段學習了一些跳躍知識，具備一定的知識基礎(chǔ)，也進行過簡單的跳躍練習，學生的跳躍能力還有很大差異，表現(xiàn)為動作不協(xié)調(diào)，腿部力量不能充分發(fā)揮。有些同學不采用正確的立定跳遠技術(shù)，導致擺臂蹬地不同時，手臂擺的方向不正確，落地不緩沖等，以上分析，為采取合理教學方法進行教學設(shè)計提供了有力支撐。教學目標：認知目標：培養(yǎng)學生對跳躍運動的`興趣，充分調(diào)動學生的主體參與意識，讓學生了解立定跳遠的技術(shù)特點并能理解立定跳遠在生活中的價值。技能目標：使90%以上學生能基本掌握立定跳遠技術(shù)，有30%的同學立定跳遠成績明顯的提升，提高學生協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。情感目標：提高學生自學、自練、自調(diào)、自控、自評的能力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，促進學生合作競爭意識和能力的雙重發(fā)展，在練習中樂于活動，接受教師指導，善于動腦能吃苦耐勞。教學流程：開始部分：指定集合地點：體育委員整隊集合，報告人數(shù)。師生問好！宣布本課內(nèi)容：學習立定跳遠技術(shù)游戲安排見習檢查著裝篇13：體育教學設(shè)計一．指導思想本課以體育課中，學生為主體的思想為指導,在教學中牢固樹立健康第一快樂體育的指導思想，以新課程標準為依據(jù)，充分發(fā)揮學生主體作用，促進學生身心健康，培養(yǎng)學生對體育課的興趣，讓學生在教師的引導下主動參與，在認識、情感和態(tài)度方面都得到積極的發(fā)展。同時構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，力求給學生一個親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力，注重學生的探索性學習，使學生真正體驗到體育課的樂趣。二．教學對象與教材本課的授課對象是我校二年級一班的全體學生，該班學生的身體素質(zhì)不大，且學生學習的積極性非常高高，思路也較活躍。立定跳遠是小學體育教學基本內(nèi)容之一，本節(jié)課結(jié)合立定跳遠運動特點，利用自由練習與游戲結(jié)合的方式達到提高學生身體機能。三、設(shè)計理念現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處世態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人。培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的關(guān)鍵。1．創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境學習環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。游戲則是學生喜歡的形式之一，本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，讓學生在游戲中學習，在游戲中體驗。這樣做改變了以往低年級教學中一切由教師進行教學的做法，使學生的學習由被動轉(zhuǎn)向主動。2．設(shè)計新穎的組織形式。本課力圖讓學生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設(shè)置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。在練習中，注重鼓勵學生自我表現(xiàn)，讓學生顯示自己在集體中的價值。3．選擇有效的教學方法。本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應(yīng)抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結(jié)合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。四．教學方法：教法：通過教師的講解、示范、提示等教學方法，以比賽競爭的形式激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極主動思考與學習，提高跳遠基本技術(shù)以及身體素質(zhì)。學法：本節(jié)課采用了學生小組交流、合作、參與練習等學習方法，提高學生自主性練習的能力。首先讓學生仔細觀察教師示范動作，有一個直觀地了解，之后自己體會領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，最后進行小組練習，尋找自身不足之處，加以改進。五．教學程序：準備部分：準備活動中通過慢跑、熱身操練習來達到預熱的目的?；静糠郑和ㄟ^小組自由練習讓學生熟悉動作，并通過探討和交流進行動作改正，以游戲的形式加以鞏固。結(jié)束部分：主要是學生放松和教師總結(jié)。本節(jié)課后面內(nèi)容強度較大，通過放松活動使學生逐漸恢復到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，是對學生身體和心理兩方面的調(diào)整，總結(jié)本堂課同學們練習情況多以鼓勵為主。六．場地與器材：整個教學活動在學校足球場進行，教師提前準備好上課用品及標記物。第三篇：體育教學案例一、指導思想新課程標準指出，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，以學生為本，以學生的身心健康發(fā)展為本來設(shè)計教學。本課在新理念的指導下，正確樹立“健康第一”的目標，以游戲來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生從興趣中找到樂趣，從樂趣中找到學習的方法，從而喜歡參加各種體育運動，自覺體驗運動所帶來的快樂。二、教材分析本課教學內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前傳、接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)?；@球運動是小學生所喜愛的項運動目之一。本課通過教師和學生共同參與的教與學，讓學生在自主，合作和探究的學習過程中，在“練”和“游戲”中去體驗學習的方法和運動的樂趣，掌握籃球運動的技術(shù)技能和知識，培養(yǎng)學生學習籃球的興趣。三、教學內(nèi)容原地雙手胸前傳接球。游戲：迎面?zhèn)髑蛩?、教學目標運動參與目標：學生能認識到雙手傳接球在籃球運動中的重要作在學習過程中積極進行觀察并能完成各個練習，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，體驗活動的樂趣。運動技能目標：學習籃球雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，基本掌握自主學習，合作學習，探索性學習等方法，使學生自主練習的能力增強。心理健康目標：通過本次課的教學，使學生敢于表現(xiàn)自我，與同伴合作愉快，養(yǎng)成良好的籃球運動習慣，能與老師進行交流和評價。四、設(shè)計思路堅持“健康第一”的指導思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則，以學生發(fā)展為中心，在教學內(nèi)容的選擇和組織形式的安排上，緊密關(guān)注學生的學練情趣，使學生在愉快的體驗中獲得知識和技能。為了實現(xiàn)這一教學理念，我在教學結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了以雙手胸前傳接球為主線，以迎面?zhèn)髑蛴螒驗楦本€的教學情境，激發(fā)學練興趣，培養(yǎng)良好習慣，開發(fā)創(chuàng)新思維，在教學環(huán)境中，充分利用有限的運動場地進行合理的布局，給學生盡可能大的活動空間；在教學手段，利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習體會技術(shù)，利用展板解決知識點，利用音樂烘托氣氛；在評估方式上，把學生的自評、互評與教師的點評相結(jié)合，使學生鑒別能力得到發(fā)展；在能力培養(yǎng)方面，通過巧妙的安排兩項游戲，培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力。五、教學過程（一）課前熱身預備鈴聲響后，五年級的學生便聚集到操場上。我指著操場上的兩大框籃球說：“今天這節(jié)課我們上籃球課?！蔽业脑捯魟偮?。學生們都歡呼了起來“上籃球課，太高興了。我最喜歡看NBA的籃球賽了”。學生們都期待著這節(jié)課的開始。（二）課前準備“健康第一”安全更不可忽視。為了更好的在安全的前提下達成教學目標，我針對本節(jié)課的主要內(nèi)容和學生的身心特點，采用了圍著操場“慢跑”兩圈和“徒手操”兩個活動來使學生的身體機能和心理狀態(tài)得到預熱。（三）激發(fā)學生興趣在準備活動后，我開始提問：“同學們，你們知道我國有哪位球員在美國NBA打球嗎？”“姚明”、“易建聯(lián)”同學們異口同聲地回答?！澳敲从袥]有同學知道其他籃球運動員的名字呢？”“科比”“保羅” “詹姆斯”……我提高聲音說：“不錯，同學們對球星知道的比較多，那么他們是怎樣成為球星的??？” “天生的”一位同學回答?！皬男￠_始訓練的”一位女生說。隨后有更多的同學附和?！俺藦男￠_始訓練外，還有沒有其他原因啦？”我問?！八麄兪遣皇菑幕A(chǔ)動作學起的??？”“嗯……，是”學生回答?！澳悄銈兿氩幌氤蔀榍蛐前。俊蔽医又鴨?。“想”學生們回答非常響亮。“那好，今天我們就從基礎(chǔ)動作學起，爭取讓自己的籃球打的更漂亮，投的更準，好嗎？”“好，好”學生們欣喜的回答?！昂茫裉煳覀円黄饘W習基本動作中的雙手胸前傳接球”。（四）運動參與體驗我先讓同學們分成5個小組，由小組長帶領(lǐng)著本組成員熟悉籃球，讓同學們自己盡情的發(fā)揮，展示自己的個性，讓同學們和籃球交上朋友。接著讓學生在小組內(nèi)自由組合，運用自己所理解的雙手胸前傳接球的方法傳球，并考慮一下，雙手胸前傳接球都是身體哪幾個部位用力？”我規(guī)定好練習的范圍，再次強調(diào)安全。學生們都各自在小組長的帶領(lǐng)下散開練習，不亦悅乎！隨后，我再次集合隊伍，讓同學們回答我所留下的問題?！笆帧薄巴取薄瑢W們爭先恐后的回答。“好，同學們回答的不全面，用力的部位有：手指，手腕，腰，腹，腳，腿等部位都在用力，尤其是最后一刻的撥指和抖腕動作?！蔽铱偨Y(jié)了一下。隨后，我講解并示范正確的雙手胸前傳接球的方法。（體育委員配合）〔熱烈的掌聲響起……〕課前準備了一塊移動黑板，我把動作的要點和口訣都寫在上面，方便學生們掌握動作要領(lǐng)。讓學生們面對面站立進行練習，然后再進行三角形傳球練習，教師巡回指導幫助同學，同學們的積極性很高，但不時也有同學把球傳丟了，追著球跑，整個練習同學們練得非