初中體育教學案例(編輯修改稿)
2024-11-16 04:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課讓我認識了很多，第一次課我想把孩子們都培養(yǎng)成運動員，用先進的技術方法來進行教學，介紹了世界冠軍的擺臂姿勢，運用了短跑競賽中“經(jīng)濟性、實效性”的理論，要求學生必須跑直線?？墒窃谝粭l20厘米的窄道中跑，對一般的學生來講是沒有太大的實際意義。用這種遠離學生生活經(jīng)驗和生活實際的競技運動教學方法來進行教學，肯定不會受到學生的喜愛。第二次課通過游戲的方法，調動了學生的積極性，在我的帶領下，絕大部分的學生都參與了這次“競爭”，鍛煉身體的同時開動了腦筋。淡化教學中的競技色彩，能有效的吸引學生的參與本案例淡化了跑的姿勢，讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進行創(chuàng)新體驗與練習，提高了跑的能力，又激發(fā)了學生參與到跑的活動中去。營造濃厚的民主氛圍，體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的新課標理念本案例中，老師始終是以參與者的身份進入課堂，與學生共同參與到整堂課的游戲活動中。師生間沒有隔閡，平等的對話呈現(xiàn)了一種民主氛圍，教師的主導、學生的主體地位均得到充分的體現(xiàn)。教學內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，學以致用得以有效實現(xiàn)跑是人們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ眉寄?。本案例讓學生在游戲中，利用自己的知識和經(jīng)驗為基礎，設計相應的跑方法，促進其在生活實踐中跑的能力的發(fā)展與提高，從而達到學以致用的效果。第四篇：初中體育教學案例初中體育教學案例案例背景： 以“健康第一”為宗旨；在課堂教學中確保學生的主體地位，在學習方法的引導上，由教師教給學生學習的方法轉變到“引導學生探索學習方法”，激發(fā)學生的運動興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，促進自主創(chuàng)新學習；這已成為廣大教師的共識，也是當今體育教學改革的主流。本學期，我承擔了初一新生的體育教學任務。因此，廣播體操的教學就成了這學期的首要教學內(nèi)容，廣播體操無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學的前提就是如何激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習積極性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學過程來說明我是如何進行廣播體操教學。準備部分在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。因為初中一年級的學生是比較 “稚嫩”、孩子氣還很重，適當采用游戲的方法進行教學可以大大提高學生的學習積極性。基本部分因為廣播體操有硬性的教學要求，注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了盡量使用幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學—完整教學的模式，但是在教學過程中，我沒有過分的強調“教”，而是“教”與“學”并重。在動作傳授完以后，我讓同學之間分組練習、討論，每組56人，學、練、教、互相糾錯，以此培養(yǎng)學生自評、互評的能力，并讓動作完成好的學生進行示范領做，以此來激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的能力。因為我們的學生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學過程中，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范，在學生的練習過程中，我全程指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。結束部分結束部分，一是課堂的常規(guī)，二是讓學生總結點評一下本節(jié)課的收獲，表揚做得好的學生，鼓勵還有待于進一步提高的學生，讓其在課后加強練習，三是收還器材。課后反思：通過課的教學，我發(fā)現(xiàn)在管理學生方面不能達到完美的要求。廣播體操的教學內(nèi)容基本完成，教學效果比較理想，但是在難度較大的教學教程中，總是有個別的學生調皮搗蛋，在處理問題學生的時候，我基本都采用了微笑處理，效果不是
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