陳太丘與友期行反思[推薦](編輯修改稿)
2024-10-28 16:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力。C：通過對本文學習使學生認識到明禮誠信很重要，進一步陶冶性情。培養(yǎng)健全人格。（三）說教學的重難點通讀課文，把握課文內(nèi)容，積累文言詞匯，把握文言小說中的人物形象。引導學生學習如何評價人物，使學生認識到明禮誠信的重要性。二、說教法：《陳太丘與友期》是敘事性的。其中有包含著議論的內(nèi)容。這也正是《世說新語》記事的特點。因此我把本課的教學方式，確立為“誦讀法討論點撥法”相結(jié)合。三、說學法學生是課堂的主人，呵護學生的好奇心，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的團隊精神是課堂教學的主題。，根據(jù)課程材準要求，結(jié)合文本內(nèi)容和學生實際情況采用：朗讀法。朗讀是培養(yǎng)學生語感的基本方法，指導學生朗讀，體會文章蘊含的道理。勾畫圈點法。讓學生勤動筆，積極讀書。討論法。引導學生積極參與，合作探究。四、說教學過程導入我將用孔子的一句話導入新課，我設(shè)計的導語是：孔子說過這么一句話：“人而無信，不知其可也”。意思就是說人如果不誠實，不知道他還有什么事可以做好。所以說誠信是我們做人的一個原則，而我們中華民族歷來就是一個崇尚誠信的民族，在我國五千多年的歷史長河中，流淌著許許多多的像“曾子殺豬”這樣的故事。今天，我們要學習的這篇《期行》正是說明了誠信的道理。通讀課文語文的學習重在于讀，在這個環(huán)節(jié)中，教師先示范朗讀，學生聽讀，正音，讀出節(jié)奏，語氣，重音。疏通文意讓學生們對照課文的注釋，默讀課文，疏通文意，并且采用勾畫圈點的方法把不理解的詞句標出來，然后師生一起把課文大意弄明白。研讀課文這是本節(jié)課的重點，我將采用問答式教學法和討論法，設(shè)計幾個問題，說說《陳太丘與友期行》的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？從他們的對話中我們發(fā)現(xiàn)元方義正詞嚴地指出了父親朋友的錯誤，什么錯誤？（從原文中找出詞語）“無信”、“無禮”（找出文章的核心）讓學生根據(jù)原文中友人態(tài)度變化的詞語來分析友人形象。從元方的處事方法的角度分析元方的性格特點。討論在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？(開展小組辯論賽)通過這些問題的探究，讓學生們更好的理解課文的內(nèi)容，同時也學會怎么評價一個人，理解課文所要講的道理。小結(jié)課文通過學習這篇文章，讓學生們知道，評價一個人既要看到好的一面，也應(yīng)該看到不好的一面。學生們學習了《期行》這篇課文，明白了誠信的重要性。學到了做人要誠實守信，禮貌待人的道理。布置作業(yè)：圍繞課文內(nèi)容，任選一個角度（如從誠信、懂禮識儀、知錯能改??方面），寫一篇讀后感。五、說板書設(shè)計本節(jié)課我的板書設(shè)計是這樣的：對話背景友人不至，太丘舍去 期行對話過程友人發(fā)怒，元方對答對話結(jié)果友人慚，下車引之，元方不顧文章主旨：做人要誠實守信，禮貌待人。我的這堂課希望能盡量地圍繞新課標所倡導的要求來實施，充分發(fā)揮學生的主體性，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，珍視學生獨特的感受、體驗和理解。使文言文教學扎實有效，使學生更樂于接受傳統(tǒng)經(jīng)典文化。第四篇：陳太丘與友期行練習題陳太丘與友期行
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