【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 升華?！?，一個(gè)是涉世未深的小姑娘，卻演繹了一段人生的感悟。你喜歡他們中的誰(shuí)呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。五、布置作業(yè)，；。板書(shū)設(shè)計(jì)：大 作 家 的 小 老 師蕭伯納娜塔莎莎 巧遇 著名 可愛(ài) 臨別時(shí) “自夸” 自信事 后 不能自夸平等相待 永遠(yuǎn)謙虛第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)告訴 作家 文豪 自夸 驚喜 感觸 預(yù)料 訪問(wèn) 蘇聯(lián) 虛心二、復(fù)述課文一次訪問(wèn)，一個(gè)小姑娘的話卻讓大作家蕭伯納深有感觸，受益匪淺。蕭伯納有什么樣的感觸？他遇到什么事了？能給給大家講一講嗎？分小組練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。課件出示課文關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生自己練說(shuō)每小組交流、選一名學(xué)生到前面說(shuō)一說(shuō)。老師相機(jī)指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生利用關(guān)鍵詞，抓住要點(diǎn)，學(xué)會(huì)復(fù)述課文的方法，練習(xí)復(fù)述課文?！咳⒔涣魍卣?，升華情感你知道世界上還有哪些偉人，他們?nèi)〉昧耸裁闯删停?介紹取得巨大成就的偉大人物——牛頓、愛(ài)迪生、巴爾扎克等。他們都非常謙虛，從不炫耀、自夸。出示有關(guān)謙虛的名言，指名朗讀。同學(xué)們年齡雖小，但也取得了一些成績(jī)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)，老師贊揚(yáng)。指導(dǎo)學(xué)生謙虛的應(yīng)對(duì)別人的贊揚(yáng)。如，您過(guò)獎(jiǎng)了；我做得微不足道，是因?yàn)橥瑢W(xué)們給了我很多幫助???！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，從課堂延伸到課外，發(fā)揮導(dǎo)行的作用?！克?、小練筆：可愛(ài)的老師只要對(duì)我們有教育啟發(fā)的人、物都可以稱為我們的老師。想一想，在日常生活中還有誰(shuí)是你的老師？為什么他是你的老師？指導(dǎo)學(xué)生把事情說(shuō)一說(shuō)，注意人物的語(yǔ)言。事后，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的感觸、受到的啟發(fā)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文抓住人物語(yǔ)言體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的寫(xiě)法。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話。評(píng)議得失。（主要從立意和人物語(yǔ)言描寫(xiě)兩方面）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練筆達(dá)既深化理解文本，又提高學(xué)生表達(dá)能力的目的?！课?、總結(jié)今天，我們認(rèn)識(shí)了謙遜自律、知錯(cuò)就改的蕭伯納，還認(rèn)識(shí)了天真純樸、活潑可愛(ài)的蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎，還明白了平等待人，永遠(yuǎn)謙虛的做人道理。相信同學(xué)們這方面會(huì)以后做得更好。第三篇：大作家的小老師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：能正確、流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解生字組成的詞語(yǔ)。從蕭伯納的話中體會(huì)其謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)人物對(duì)話的反復(fù)朗讀，體會(huì)文章內(nèi)涵，感悟人物形象教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些有關(guān)肖伯納的資料及他的作品以及關(guān)于謙虛方面的名言。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、由題設(shè)疑，引發(fā)思考自讀課文，思考：作家是什么意思？大作家呢？這篇課文中的大作家指的是誰(shuí)？是哪一國(guó)的人？小老師是誰(shuí)？是哪國(guó)人？他們之間發(fā)生了什么事？“小姑娘”怎么會(huì)成了大作家的老師的？二、讀文解疑，弄清事情學(xué)習(xí)第一部分（第一自然段）思考、答問(wèn)：蕭伯納在莫斯科與一個(gè)小姑娘相遇后，為什么會(huì)和這個(gè)小姑娘“玩了好久”？（蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，蕭伯納童心未泯。）這個(gè)孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡？（“小姑娘白白胖胖，一對(duì)大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛(ài)極了?！埃┬〗Y(jié)：蕭伯納與小姑娘相遇，一起玩耍。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)第二部分（第二到四自然段）思考、答問(wèn)：（1）臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)這個(gè)小姑娘說(shuō)了怎樣的話？“別忘了回去告訴你媽媽，就說(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。（2）蕭伯納稱自己是“世界有名的大作家”，反映了蕭伯納怎樣的思想？要點(diǎn)：得意。自以為了不起。有點(diǎn)瞧不起別人的意思。希望別人崇敬他?！洞笞骷业男±蠋煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)（3）你是從課文哪里的描寫(xiě)中看出來(lái)的？（“他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬(wàn)分?！保?）小姑娘聽(tīng)了蕭伯納的話后，是怎樣的反應(yīng)？她是怎么說(shuō)的？（“出乎預(yù)料的是，小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)道：?請(qǐng)你回去后告訴你媽媽，就說(shuō)今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。”）“出乎預(yù)料是什么意思？出于誰(shuí)的意料之外？蕭伯納意料之中的應(yīng)是什么？小姑娘有沒(méi)有“驚喜萬(wàn)分”？小姑娘答話中用了一個(gè)“請(qǐng)”字，這個(gè)字你覺(jué)得用得好在什么地方？小姑娘的話表現(xiàn)了她的什么意思？為什么？（自己是人，蕭伯納也是人，同樣是人，“大作家”又有什么了不起呢？）小姑娘在自己的名字前為什么要鄭重其事地加上“蘇聯(lián)小姑娘”？（一種愛(ài)國(guó)之情。在她看來(lái)，你蕭伯納為自己是世界聞名的英國(guó)名作家而自豪，我也為自己是蘇聯(lián)小姑娘而自豪）（5）蕭伯納聽(tīng)了小姑娘的話后有什么反應(yīng)？（蕭伯納聽(tīng)了，不覺(jué)為之一震，他馬上意識(shí)到剛才太自夸了?！埃罢稹笔鞘裁匆馑?？“為之一震”究竟是為什么而“震”？“意識(shí)”是什么意思？他意識(shí)到了什么？（“剛才太自夸了“）小結(jié)：正因?yàn)檫@件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動(dòng)，意識(shí)到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來(lái)的反思，才會(huì)認(rèn)識(shí)到小姑娘娜塔莎是他的老師。二、抓住“感觸”，明白由來(lái)指名朗讀課文第三部分（第五自然段）。思考、討論：（1）“感觸”是什么意思？“深有感觸”呢？（小姑娘的話使蕭伯納深受刺激，使他的思想感情久久難以平靜）（2）具體說(shuō)說(shuō)蕭伯納究竟有哪些“感觸”？要點(diǎn)：一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，包括對(duì)小孩子，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。小姑娘娜塔莎讓自己明白了這些深刻的道理，應(yīng)該成為自己的老師。蕭伯納“感觸”中最后一點(diǎn)“這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師?！背私o上文所寫(xiě)的事情作結(jié)外，在全文中還起了什么作用？（點(diǎn)題。）板書(shū)設(shè)計(jì)：大作家的小老師不能自夸讀文平等相待永遠(yuǎn)謙虛解詞教學(xué)反思：今天上了《大作家的小老師》一課，我這樣做